生物技术研究
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《生物技术研究》系开放获取期刊，主要刊登生物技术工程、微生物、医药、农林、食用菌、轻工食品、环保、食用菌及相关生物学领域的研究论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论生物学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-932X

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  • 关于膜生物反应技术在环境工程污水处理中的应用研究 下载：179 浏览：2043
  • ​胡隆沈 《生物技术研究》 2022年4期
  • 摘要:
    随着经济的快速发展，人们的生活水平也在逐渐提高，而随之而来生态环境的问题却受到越来越多人的关注。就以城市来说，由于我国某些城市还缺乏比较完备的排水系统，导致他们直接将一些未经过处理的污水排放到河流中，进而造成对生态环境的污染，所以当前我国政府高度重视环境工程污水的处理，并希望通过与新技术的高度结合，来最大程度上的改善水质，保护生态环境，以在此基础上实现经济发展和保护环境并行。基于此，本文以膜生物反应技术概述为切入点，来进一步分析膜生物反应的技术类别以及其的应用优势，从而更深层次的探讨膜生物反应技术在环境工程污水处理的具体应用，希望能为我国在该领域提供一些参考和建议。
  • 林业有害生物防治技术研究 下载：169 浏览：1803
  • 卢醒祥 韦历繁 《生物技术研究》 2022年4期
  • 摘要:
    在林业生产过程中，有害生物一直伴随而生，对林业生产的可持续发展和生态环境造成了非常严重的影响。因此,为了更好地保护森林资源,减少病虫害对林业生产的危害,促进林业建设,实现其生态功能,保障林业可持续发展,本文结合实际,分析了林业病虫害防治面临的几个问题,并对林业病虫害防治技术进行了探讨,以期为相关工作的开展提供有益的参考。
  • 同伴教学法在高中生物核心概念教学中的应用研究 下载：159 浏览：1785
  • ​罗碧秋 《生物技术研究》 2022年4期
  • 摘要:
    同伴教学能够丰富学生的生物认知，强化教学质量。在传统教学中，单向教学模式极大程度限制了学生认知能力及学习兴趣的发展。同伴教学能够强化学生的合作意识，促使学生提升自身的思维能力和合作能力。在合作中，学生能够了解到其他学生的想法和观点，丰富自己的认知。在自主参与的过程中，学生所处的学习氛围逐渐活跃，其自身的主动性也会加强，形成良性循环。
  • 初中生物学课堂生活化教学研究 下载：153 浏览：1768
  • 刘瑞娟 《生物技术研究》 2022年4期
  • 摘要:
    生物学科知识比较繁杂，包含人文和科学两大方面，因此，生物学科与我们实际生活紧密相连。在初中生物教学活动开展过程中，教师应不断渗透生活内容，将实际与理论联系起来，加强初中生物学科的实践性，帮助学生内化生物知识，使其有意识地深入生物知识的探索中，加强学生自主学习意识，学生通过手脑并用方式，掌握生物学习方式，进而提高生物教学质量。
  • 生物技术在环保工程中的应用研究 下载：185 浏览：2031
  • ​李鹏飞 王锡波 《生物技术研究》 2022年4期
  • 摘要:
    在我国，环境污染问题日益严重，如何在经济发展与环境保护之间做出选择是一个重大的社会问题。一方面，中国14亿人口必须吃穿旅游，和平生活。没有强大的产业基础，就不能满足人民日益增长的美好生活需求。另一方面，我国长期的工业资源技术交换政策形成了高能耗、高污染、低附加值的经济发展模式。如果要进行改革，阻力很大，风险也不确定。这使得环境治理与经济发展的矛盾越来越突出，如何实现两者之间的平衡是一个非常重要的课题。生物技术的发展给这个问题带来了一些积极的变化。通过利用先进生物技术处理工业和生活产生的各种污染物，可以保证经济发展，还回绿水、绿山，实现人与自然的和谐发展。
  • 试论核心素养背景下的高中生物课堂教学策略 下载：166 浏览：1865
  • 谭青娥 《生物技术研究》 2022年4期
  • 摘要:
    随着社会发展，培养学生的核心素养成为教学领域的热点话题，教师注重培养学生的核心素养，越来越多的教师开始尝试以此为突破口，以提高其教育质量。随着新课改的深入，教育界对各个教育阶段提出了新的要求，要求学生必须在掌握基础知识的基础上，应具备适应终身发展以及未来在社会发展的能力。在此基础上，笔者对高中生物课堂和学科核心素养的融合教学进行了一定探究，提出了一些行之有效的教学策略，以便更好地培养学生的核心素养，提高高中生物教学质量。
  • 高中生物实验探究课模式和策略的研究 下载：168 浏览：1907
  • ​徐杰 甘祖平 《生物技术研究》 2022年4期
  • 摘要:
    随着新课改理念的深入推进，高中生物教学充分体现了以生为本的教学原则。教学中不断优化实验教学，并通过实验教学培养学生探究问题的能力。这就发挥了学生的课堂主体作用与教师的主导作用，更让学生在科学探索中促进思维的发展。基于此，教师在教学中要不断创新实验教学，利用实验来培养学生探究知识的能力，拓宽学生的知识视野，并让学生认识到实验在生物学习中的重要性。
  • 核心素养背景下问题化教学在高中生物教学中的应用 下载：184 浏览：2163
  • 江小梅 《生物技术研究》 2022年4期
  • 摘要:
    新课程背景下，探究培养高中生生物核心素养的有效教学方法显得异常重要，教师要积极提升自身的教学认知，不断探索与创新高中生物教学方式，摆脱传统教育观念与模式的束缚，不断丰富教学内容，进而在保证高中生物教学质量的同时，力求促进学生生物核心素养进一步发展。本文分析了核心素养背景下问题化教学在高中生物教学中的应用策略，以供参考。
  • 在高中生物教学中培养学生的社会责任感对策分析 下载：177 浏览：1942
  • 韩铭 《生物技术研究》 2022年4期
  • 摘要:
    实施社会责任感教育在高中生物教学中的结合研究，是真正落实促进学生全面发展教学思想的实践，也是打造合格未来建设者的重要一环。为此，在高中生物教学中，教师就得认真学习新时代背景下生物教学与学生社会责任感之间的联系，并在理论学习中进一步理解社会责任感教育在高中生物教学中的必要性，从而积极地探寻其实施的有效途径，通过结合教材资源，优化教学设计，将社会议题科学、合理的引入到教学中，转变教学模式等方式来提升学生的社会责任感，以及社会担当意识。
  • 信息化环境下的高中生物课堂教学探索与研究 下载：174 浏览：1859
  • ​宋慧萍 《生物技术研究》 2022年4期
  • 摘要:
    随着教育体制的不断革新，信息技术在教学过程中也得到了广泛的运用。高中生物是一门强探究性，重理解和观察的学科，信息技术在生物学科中的运用可以大大促进教学方式的创新和提高教学效率。本文将着重阐述目前信息技术在高中生物学科中的应用现状与优势和不足，分析如何更好地在信息技术环境下进行高中生物学科教学的改革与探索，实现两者的高效结合，优化课堂质量。因此，高中生物学科在信息技术环境下的改革与探索就具有重要的实践价值。
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生物技术研究  期刊指标
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