生物学报
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《生物学报》系开放获取期刊，主要刊登动物、植物、微生物及其生理、生化、遗传和生物技术、生物工程、分子生物学、生物教学等方面的论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论生物学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9338

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  • 信息技术与高中生物课堂教学深度融合分析 下载：108 浏览：1877
  • 贺正彩 《生物学报》 2022年10期
  • 摘要:
    随着我国科技水平的发展，信息技术给教育领域带来了较大的影响，并且备受广大教师的青睐。生物学科是一门研究生物现象和生命活动规律的自然科学，将信息技术手段与生物课堂教学相融合，能打破生物知识传递出来的时间和空间上的限制，能让课堂上无法用实物完成教学的过程实现可视化展示。通过信息技术的成像、信息处理、资源储存等功能让学生在高中生物课堂上感受到生物学科的无限魅力。
  • 新高考背景下高中生物核心素养教学实践探究 下载：106 浏览：1862
  • 李清 《生物学报》 2022年10期
  • 摘要:
    新高考背景下的高中生物教学面临着重重挑战，如突然改变的教学形式、学生缺乏扎实的知识基础、师生双方缺乏生物学科备考经验等。高中生物教师只有转换教学方向，才能够使学生适应新的高考形式。对此，高中生物教师必须要客观面对当下的教学难题，并以积极的态度探索教学改革、教学创新、教学优化的路径。在实践教学中，教师需要从核心素养的角度入手，采取更加多元的教学方式引导学生开展自主学习活动，让学生能在学习中逐步提高自身的能力，促进自身的综合成长。本文结合高考背景，对高中生物核心素养教学进行探讨。
  • 高中生物教学中合作学习的策略应用 下载：176 浏览：1890
  • 沈亚玲 《生物学报》 2022年10期
  • 摘要:
    合作学习教学方式与传统教学方式相互比较，存在一定的差异性，其具备学习效率高以及自主性强和实践能力显著的特征，在运用合作学习教学模式完成教学工作时，老师不仅需要对教学课堂内容进行充分考虑，并且还要按照学生的具体能力以及学习兴趣等把学生分成小组，在老师科学合理的引导下，不仅可以使得学生的学习成绩得到有效提升，同时也能够使得教学效果得到显著提升。新课改革所提倡的学习方式就是合作学习，随着新课改革的不断深入，这种学习方式也受到了老师以及学生的关注。通过实践结果可以看得出来，在实施高中生物教学时，科学合理的利用合作学习教学方式完成教学工作，不仅会使得学生的学习热情得到有效提升，对提高学生自主学习性以及主观动能性所起到的作用更是不容忽视的。
  • 基于核心素养的高中生物智慧课堂教学探讨 下载：183 浏览：1796
  • 何春霞 《生物学报》 2022年10期
  • 摘要:
    智慧课堂的构建可以催生出新的学习智慧，可以引领学生更好地前进与发展。智慧课堂作为教育信息化发展的产物，必将引起教育理念、模式的深度改革。以“互联网+”开展生物教学，活跃课堂氛围，实现学生有效探究，并在这一过程中促进学生生物核心素养发展是教师面临的重要挑战。去年来，本校引进了全套的智慧系统，力图构建全面、立体化的教学课堂，并通过生物教研组同事的交流与探讨，总结出了一套可行的教学方法。基于此，文章立足高中生物，从核心素养视角入手，对智慧生物课堂的构建展开了深入研究。
  • 生物行业热风干燥设备的尾气热能利用研究 下载：108 浏览：15
  • 魏大彬 胡木根 仇瑞乐 《生物学报》 2022年10期
  • 摘要:
    热风干燥作为生物行业中耗能较大的环节，喷雾类设备的热效率可达28%—39%，流化床类设备的热效率可达49%—53%，内换热流床的热效率可达65%—70%。研究发现，采用直管翅片式尾气换热，喷雾类设备可节约蒸汽22%—28%，流化床类设备可节约蒸汽23%—24%，内换热流化床设备可平均节约12.5%。同时，还可回收利用多室流化床类生产线降速和冷却阶段的热尾气，节约5%—15%的蒸汽，热能利用率明显提高。本文对常用的热风干燥形式热能利用率进行了分析，列举了几类热风干燥类设备可采用的热能利用方式，以期为相关单位和人员提供参考。
  • 浅论微课辅助高三生物复习教学研究 下载：138 浏览：1876
  • 白建群 《生物学报》 2022年10期
  • 摘要:
    高中生物学科知识的学习难度大，部分学生甚至出现了畏难情绪，影响了后续的学习质量以及个人发展。搞好该科目的教学工作，利于学生整体成绩水平的提高，为其身心健康发展奠定坚实基础。为了解决学生的生物学习的问题，本文以高三生物复习为例，对复习课中微课的设计原则进行研究，分析了微课在高三生物复习中的应用策略，以期为高中生物教师们提供参考。
  • 试论生物教学如何渗透生态文明教学理念 下载：172 浏览：1866
  • 曾鹏飞 《生物学报》 2022年10期
  • 摘要:
    初中生物课程标准和教材中也开始突出关于生态的重要性。许多的课程中都明确出现了“热爱自然”“保护环境”的要求。这对学生理解人与自然和谐相处，提高学生的环境保护意识等有着极大的意义。对学生而言，可以在这种关注生态文明健康发展的意识中，提升自己对生物的认识，从而初步形成对环境保护的决策和行为。因此，教师应该重视在中学的生物课中加入生态文明的教育。通过结合学生实际情况，开展生态环境保护等活动，体会和感受生态的重要性，提升学生生态保护的意识。
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生物学报  期刊指标
出版年份 2018-2025
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