摘要: 随着我国国民经济的发展以及人民生活水平的提高，社会各界对于生活当中存在的生物科学现象以及生物科学对于实际生活的意义等方面关注程度越来越高。在现代科学技术手段不断发展的前提下，大学生可以通过各种途径和方式了解和学习先进的生物科学知识，并且在日常生活当中也能发现一些生物科学的规律，将生物科学与生活之间的联系变得更加紧密，对于大学生提高生物科学素养具有重要意义。
摘要: 微生物酶技术在如今已经发展的比较成熟，而且在食品加工和食品安全检测方面都得到了大量的应用，并且效果显著。我们可以看到，在今后的一段时间，该项技术一定还能够得到更加广阔的发展，为食品加工水平的提高和食品安全保驾护航。但是目前应用于食品生产行业的相关酶制品价格还很高，这成为了制约其发展的最主要因素。因此，如何降低微生物酶生产成本，提高生产效率将成为微生物酶技术研究人员的当务之急。
摘要: 高中生物是一门基础学科，在高考中占有很大比重。因此，非常有利于学科的发展、学生的发展和学校的发展，高度重视高中生物教学，运用多种策略和手段提高高中生物教学效果。由于传统的教学方法被多次使用，学生早已习惯，学习动机的明显缺乏和学习兴趣的明显倾向成为制约高中生物教学发展的关键因素。本文简要论述了多样化教学在高中生物教学中的应用方法。
摘要: 随着我国医学检验专业的高速发展，从1984年全国5所本科院校开设医学检验专业，到现如全国逾百所高校设有医学检验本科，并且招生的规模也在日益扩大，输出人才的专业能力也越来越强，在这个大环境下，虽然有第三检验机构的兴起、全国各级医疗卫生机构检验科也在不断扩大，但是整个行业对医学检验人才的综合素质要求越来越高，对毕业生的学历要求也在不断上升。各级医疗卫生机构以及第三检验机构出于提升自身层次、水平和人力资源梯队建设的需求，在招聘检验岗位高校毕业生时，往往会优先考虑本科及以上学历。在这个背景下，职业院校检验专业输出人才的核心竞争力明显下降，就业的压力也明显增大，考证通过率也有所降低，因此针对这一现状对医学检验专业中的重点也是难点科目微生物检验技术课程教学进行现状分析和改革，以增强职业院校学生微生物检验的实验操作能力、考证微生物检验的得分率、拓宽其就业方向和提升检验专业学生综合竞争力为目的，探讨的教学方式改革，探讨教学改革。
摘要: 在高中生物教学当中，不但要教会学生以关爱生命、感恩自然、追求生命的意义为核心，还要学会关怀自己的生命和关怀他人的生命，关心人类的命运，用健康的眼光看待死亡这种客观现象，使万物和谐共生，因此在生命教育理念下，高中生物学科教学有助于学生形成自然生命和自身的关系，保持自然界各类生命之间的平衡。本文立足于高中生物教学角度，分析了基于生命观的高中生物课堂教学策略，希望具有一定参考价值。
摘要: 新课程改革标准之中提倡以人为本教育教学，同时要求教师在教学期间侧重联系实际来开展教育教学工作。生活化教学理论是一项十分重要的教育教学理念，将其应用于教学课堂能够有效激发学生学习兴趣，是有效发展学生创新思维及自主学习能力的关键。本文主要是就高中生物课堂生活化教学的理论与实践展开了研究，希望借此来有效优化高中生物课堂教学。
摘要: 以高中生物高效课堂的建设为中心，结合当前高中生物学习的实际，首先对高中生物课堂教学现状进行分析，然后从集团化、主体性、渐进性三个方面介绍了构建高中生物高效课堂的原则，并提出了开展小组合作、加强实验探究、创造生活情境等策略。
摘要: 当今我国教育的战略目标是实现教育现代化，构建核心素养体系。良好的社会氛围是学习型社会的基本结构和培养策略，也是影响和培养的策略。高校生物教育改革与发展战略密切相关，热点问题突出。学校是中学生物学的重要组成部分，是学生与社会的桥梁。它不仅能培养学生的理性思维，还能增强他们的沟通能力和团队合作能力，它也为中国特色社会主义接班人更积极地参与社会生活提供了机会。其重点是核心素养在中学生物学中的重要性和健康人格的发展。
摘要: 就目前而言，在素质教育工作的引导下，为了进一步降低学生群体在学习过程中存在的相关负担，教育部门在全国范围内有效推动了双减政策的合理实施与践行。总的来看，这一政策的提出进一步促进了减负工作目标的全面开展，继而有效推动了我国传统教育教学模式的合理调整与转变。在本文中，笔者以初中生物学课堂教学工作作为切入点，针对在双减政策背景下如何有效促进初中生物学课堂教学工作有效性的全面提升进行了深入的分析，旨在有效帮助初中生群体实现对于生物学知识的充分理解，继而促进我国初中阶段生物学教学工作目标的充分达成，为高素质人才队伍的培养奠定坚实的基础与保障。
摘要: 教育改革的深化，生物教学也需充分注重学生的年龄特点以及学习规律，实验已经成为当前生物教学中的重要组成部分，具有直观性、概括性以及简洁性的特点，相较于传统的文字，更有教学优势，同时也能更好地服务于教学实践。本文根据本人在惠州大亚湾经济技术开发区第一中学初中部的一线教学体会，针对初中生物实验教学特点以及学生的学习规律进行分析，探索实验的运用优化路径，及中学生物实验课创新策略，进行学生核心素养的培养。
