过刊文章-数学教学与研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

数学教学与研究

《数学教学与研究》系开放获取期刊，主要刊登数学教学方面的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学教学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3079-9171 (Online) ISSN: 3008-0029 (Print)

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基于核心素养下的小学数学深度学习教学策略研究下载：104 浏览：1385

张莞璐《数学教学与研究》 2023年8期

摘要:

核心素养是指小学生通过学习数学逐渐形成的必备品格与关键能力，彰显了数学学科的育人价值。指向核心素养的深度学习教学，逐渐成为当代小学数学教师的主要教学研究方向。特别是在小学教育阶段，学生正处于各方面能力的奠基时期，这个时候学校如果只是将重点放在学生的考试成绩上，那么就会对学生其他能力的培养发展造成影响。随着国家倡导发展学生的核心素养，小学数学如何在日常知识的学习中，通过深度学习发展学生的综合能力，是当下教师要思考探索的问题。

“双减”政策下小学数学高年级作业设计的策略下载：105 浏览：1402

叶秋莉《数学教学与研究》 2023年8期

摘要:

在小学阶段，“双减”政策的落实使教学发生了改变，而想要真正做到减轻学生的负担，需要对作业进行科学设计，做到增效减负，保证高年级数学作业的设计更有利于学生掌握知识、应用知识，同时减少学生的负担。

基于新课标的小学数学主题式教学研究下载：109 浏览：1410

杨秀云《数学教学与研究》 2023年8期

摘要:

在新课标背景下，在信息化时代的发展下，随着教育改革的不断深入，主题式深度学习已成为一种必然。然而，在目前的课堂上，教师对课本的理解往往是单一而零碎的，对知识点的讲解也比较松散，没有形成一个完整的学科知识体系。在此情形下，学生虽有一定的基础知识，但并未真正构建起相关的知识结构体系，导致学生对知识之间内在联系的把握不牢固，也限制了学生根据知识脉络进行知识的拓展和延伸。这就要求教师要从单一和分散的教育模式向整体和结构化教育模式转变。

浅谈小学数学深度学习教学的研究下载：104 浏览：1396

徐宇《数学教学与研究》 2023年8期

摘要:

众所周知，数学知识比较抽象，而深度学习可以更好地培养学生的逻辑思维能力。所谓深度学习并不是让学生学习多么高深的知识，而是让学生在学习知识时对知识点进行深入的研究，了解知识点的由来及公式的推导过程，不能仅仅满足于把公式应用于习题中的浅尝辄止，而是应该对知识点的形成过程了然于胸，并进行深层次的延伸。教育是一个水滴石穿的过程，不是一蹴而就的，因此，对学生深度学习能力的培养需要长期的潜移默化。这就需要教师了解知识点的演化过程，了解其内涵并拓展知识，通过多种方式促进学生深度学习。

优化课堂，激发学习——初中数学教学有效策略研究下载：106 浏览：1412

张三梅《数学教学与研究》 2023年8期

摘要:

随着教学理念的不断变化和学生的发展需求，教学策略也在不断的更新和优化。如何激发学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性，培养学生的信息加工能力，是当前教学策略研究的热点。初中数学作为学生学习的重要课程，如何在教学中有效的运用教学策略，提高教学质量，也是教师们亟待解决的问题。

“问题导学”模式下的小学数学课堂教学研究下载：106 浏览：1417

冯燕飞《数学教学与研究》 2023年8期

摘要:

在数学教学中运用“问题导学法”，能引导学生对对话产生浓厚的兴趣，让他们积极参与到对话活动中。在以人为本、以学定教的理念之下，“问题导学法”一定能引导学生回归数学学习的自然生态。

基于核心素养下的小学数学生活化作业设计策略研究下载：107 浏览：1423

张继词《数学教学与研究》 2023年8期

摘要:

随着新课程改革的不断发展以及“双减”政策的推行，我国现阶段小学数学教学工作的基本内容以及核心目标已经发生了一定的转变。在实际教学中，教师不仅要保证学生的学习成绩得到提高，还需要在教学过程中帮助学生构建数学学习框架，提升学生数学学科素养，保证学生获得更加全面的发展。特别是在“双减”政策的背景下，教师不仅要通过多样化的教学模式来激发学生的学习兴趣，还需要减少学生的学科压力。因此，教师可以让学生拥有更加多样化的作业体验，以求通过作业提高学生的学习兴趣，帮助学生发散数学思维，提高数学教学的实际教学效果。

盲校数学教学中教具、学具辅助教学的教学模式研究下载：106 浏览：1421

张娟《数学教学与研究》 2023年8期

摘要:

建构主义理论认为学生的学习是主动建构的过程，因此学生在数学概念、公式、定理的学习中，需要摆脱机械式的记忆方式，在对数学问题的发现、探索与总结中主动归纳出数学规律，以此让学生获得思维能力的提升。

在初中数学教学中融入课程思政的价值意蕴与路径下载：107 浏览：1423

李浩丽《数学教学与研究》 2023年8期

摘要:

在初中阶段，初中生进入了青春期，这个时期正是他们三观、道德素质培养的关键时期。在此阶段，每个教育工作者都要坚持以中国特色社会主义核心价值观为指导，在教学中充分结合思政的内容，才能提高学生的思想道德水平，培养学生端正的三观，从而培育出具有中国特色社会主义美好品质的杰出青年。在这样的背景下，初中数学教师应积极开展具有学科特点的思想政治教育，使其更好地融入日常的数学教学之中，以此达到了鼓励学生德智体美劳全面发展的目的。

高中数学新旧教材对比研究下载：108 浏览：1418

陈桂平《数学教学与研究》 2023年8期

摘要:

函数是高中数学知识体系中的重难点，同时也是初等数学与高等数学的连接点。通过学习函数，可提高学生吸收信息、处理信息、创新探究的学习能力。论文结合数学核心素养，以函数的概念与教材为例，简单叙述新旧版高中数学教材的差异。

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出版年份 :

2018-2025

发文量 :

692

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