摘要: 语文学习任务群是以任务为导向,以学习项目为载体,通过对学生学习情境、学习内容、学习资源和学习原则的系统整合,引导学生的语言运用能力,达到提升学生语文素养的过程。立足学习任务群视角，能够促使教师改变滞后、单一的教学模式，关注学生发展特征并设计不同的学习任务群，促使学生更深入、更全面地掌握语文知识，能够培养并提升学生的思辨、阅读、写作、交流等能力。基于此，本文将针对学习任务群视域下初中语文阅读教学的创新措施进行分析和探究。
摘要: 2022年新课标强调注重对学生创新思维的培养，而初中阶段是培养学生创新思维的最佳时期，这就要求语文教师在教学中既要引导学生掌握知识和技能，更要培养学生的创新意识和创新能力，使他们在未来的学习和生活中具备更强的竞争力。因此，在教学过程中，教师要不断进行教学改革和优化，从而使学生的创新思维得到发展。基于此，本文将针对如何培养初中生语文创新思维能力进行分析和探究。
摘要: 当前教育信息化背景下，信息资源十分丰富，为教师的教学工作提供了很多便利。将教育信息化融入初中语文课堂中，教师需要通过互联网平台搜索教育资源，帮助学生对所学语文知识点进行整合、归纳，进而提升学生的综合素养和能力。此外，教师应根据教学内容以及学生的发展规律，通过信息资源库来查找相关信息，拓宽学生的学习视野，实现教学内容的丰富与拓展。基于此，本文将针对信息化视域下初中语文课堂教学的创新措施进行分析和探究。
摘要: “双减”政策的提出是为了减轻青少年的学习压力，均衡教育资源，促进教育的发展公平。除了减轻学生的学习压力，双减政策还有一个要求，那就是提高教学活动的质量。在双减政策的背景下，要提高教学质量，就要在传统的教育模式下进行创新，以学生的具体学习情况为主，具体情况具体分析，制定符合学生学习需求的学习目标，展开教学活动。在教学活动的开展中，帮助学生更加快乐自在的学习。在传统的教学活动中，英语教学是初中教学活动的一个重难点，英语学习的任务很重，但是学生英语学习的质量却并不高。英语的学习不仅仅是一门语言的学习，更是一种文化的学习，同时英语的学习也需要培养学生的独立思考能力与创新思维能力，综上，改革初中英语课堂教学已经刻不容缓。文章从双减政策出发，分析了初中英语课堂的教学改革策略。
摘要: 随着“双减”政策的实施，作业设计已经成为了巩固知识基础与“减负提质”的重要手段，优化作业的设计与实施策略是落实“双减”政策的有效举措。
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。减轻义务教育阶段学生作业负担的关键是全面压减作业总量和时长，提高作业设计质量，健全作业管理机制，加强作业指导反馈，引导学生科学利用课余时间，全面实施素质教育。以初中历史学科为例，文章论述了初中历史作业减负创新设计的策略，以期构建高质量历史作业体系，为学生的全面发展奠定基础。
摘要: 随着时代的发展和科技的进步，教育部门已经加大了对小学体育教育的重视程度，对小学体育教育有了更高的要求。篮球教学是小学体育教学中的一部分，有效开展小学体育篮球教学能够充分锻炼到小学生身体的各个部位，有利于小学生锻炼好自身的身体素质，促进小学生的全面健康成长。本文提出了一些可以运用到小学体育篮球教学实践的一些策略，希望对广大小学体育教师有一定的帮助。
摘要: 创新能力对社会的进步和经济的发展有着重要的作用，而初中又是一个学生理想信念形成和创新能力培养的关键期。因此，教师要通过开设相关的课程，引导学生建立正确的世界观、人生观、价值观，从而提高道德与法治课的教学质量，以及提高学生的综合素质和创新能力，为其以后的发展打下良好的基础。文章就如何在道德与法治课中培养学生的创造性思维能力进行了探讨，并在此基础上结合一些具体的教学实例，从实际的角度出发提出了一些具体培养学生创造性思维能力的方法。
摘要: 现阶段，特殊教育事业不断完善、发展，意在保障特殊学生接受教育的权利。虽然实践中取得一定效果，但与社会实际需要仍存在一定距离，影响了特殊学生融入社会，进行自我成长和发展。而数学教学无论在常规教育，还是在特殊教育中，都发挥着至关重要的作用。对于特殊学生而言，学好数学知识，有利于学生提高思考能力，增强基本生活能力，进一步发展抽象思维，因此，需要在特殊教育过程中，融入个性化教学理念，制定符合特殊学生数学学习需求的教学模式，切实增强特殊学生综合能力。
摘要: 教育部印发的《义务教育数学课程标准（2022年版）》中明确指出，要想通过数学课程来培养学生的核心素养，就应引导学生学会用数学的眼光来观察世界，用数学的思维来思考世界，用数学的语言来表达世界。而创新思维的培养无疑是学生数学思维的核心。在现如今的小学数学课程教学中，采取恰当、合理的教学手段与技术方法对数学教学模式进行合理的优化改革，将更多眼光聚焦在学生思维品质的提升之上，不仅有利于教学质量的本质性提高，于学生数学核心素养的发展、思维能力的进阶也有着非比寻常的重要作用与积极影响。
