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浅谈小学语文教学与班主任管理的有效结合 下载：74 浏览：449
教育语言学视域下商务英语专业产教融合的教学路径研究 下载：60 浏览：443
浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究 下载：57 浏览：437
高职创新创业教育现状及改革探索研究 下载：64 浏览：324
健康教育用于小儿黄疸护理过程中的价值研究 下载：14 浏览：354
摘要:
目的：分析探讨健康教育在治疗小儿黄疸的应用护理中产生的临床价值。方法：随机抽取我院2019年7月至2019年10月收治的134例小儿黄疸患者作为本实验的研究对象，随机分为研究组和对照组，每组各67例，分别给予不同的护理方式。对照组给予常规护理方案，研究组在对照组常规护理的基础上增添健康教育护理路径。观察记录两组患者的住院时间以及家属对整个研究过程中护理工作的护理满意度，作为本研究数据的观察指标。结果：两组的结果有较大差异，研究组的住院时长明显短于对照组，差异明显具有统计学意义（P＜0.05）；且研究组的护理满意度为95.52%，明显高于对照组的73.13%，差异明显且具有统计学意义（P＜0.05）。结论：小儿黄疸的护理过程采用健康教育方式后，患儿的住院时长明显缩短，即患儿的病情恢复较对照组常规护理迅速，且患儿家属对护理工作的满意度明显提高，将健康教育应用于小儿黄疸，取得了较好的临床效果，有助于患儿病情的治疗，具有积极的临床意义，值得进一步推广。
大数据背景下高等教育管理信息化创新路径研究 下载：39 浏览：300
试论初中英语课堂教学的创新策略 下载：48 浏览：392
浅谈小学高年级数学图形创新教学策略 下载：63 浏览：351
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网络环境下小学英语教与学方式转变研究 下载：46 浏览：424
健康教育联合心理护理在再生障碍性贫血患者中的护理效果及影响研究 下载：60 浏览：403
摘要:
目的：探讨健康教育联合心理护理在再生障碍性贫血病人中的护理效果及影响研究。方法：选择2021年1月～2022年8月自愿到医院接受治疗的再生障碍性贫血病人66例作为研究对象，随机分为2组，各33例，对照组:给予常规护理干预，观察组:给予健康教育联合心理护理，对比两组总有效率、疾病知识知晓情况、心理情况，心理状况通过焦虑直评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)进行评价。结果：观察组总有效率高于对照组（P<0.05)。护理前，两组疾病知识知晓评分、SAS以及SDS评分对比无明显差异(P>0.05)﹔护理后，两组疾病知识知晓评分、SAS以及SDS评分与护理前相比差异明显，且组间差异明显(P<0.05)。结论：再生障碍性贫血病人治疗过程中实施健康教育联合心理护理有助于消除病人心理波动，能有效加强病人及家属对疾病的认知了解，使患者能积极配合治疗，从而缓解病人不良情绪，有利于病人康复，值得推广应用。
“双减”环境下如何让初中英语质不“减” 下载：34 浏览：324
浅谈智能实验教学环境下美术课堂教学 下载：47 浏览：297
浅谈智能实验教学环境下的学生评价策略 下载：35 浏览：281
摘要:
随着新一轮基础教育改革课程的逐步推进，教育评价问题日益成为当前课程改革有效实施的“瓶颈”问题。我们尝试家校携手，引导学生利用课内和课外合 理应用“智能”测评系统，开展形式多样的教育教学活动。学校注重拓宽渠道，整合资源，为教育创设“开放校园”；教师注重学科渗透，改革创新，为教学创设“特色学 堂”；家长注意因势利导，情感交融，为孩子营造“亲情家园”；学生通过自主创新，提升能力，为自己建立“个性空间”。通过学校、家庭、社会形成合力，根据小学生 的身心发育特点，结合学科教学内容，充分发挥各自优势，正确引导孩子合理地应用合适的“智能”测评系统，激发学习兴趣，让网络成为孩子学习的乐园，促进学生的心 智均衡和谐健康发展，提高了教育教学效率，取得了良好的效果。
浅谈智能实验教学与传统教学环境有机整合 下载：13 浏览：246
浅谈智能实验教学环境下的英语课堂教学 下载：50 浏览：374
网络环境下提高中学生德育工作 下载：20 浏览：415
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