过刊文章-英语教学-人文社科-期刊-世纪中文出版社

英语教学

《英语教学》系开放获取期刊，主要刊登英语教学理论与方法，交流教学经验等相关的论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论英语教学领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-1294

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小学英语自然拼读教学法的实践探索下载：123 浏览：1719

郭雅玲《英语教学》 2024年9期

摘要:

自然拼读教学法是一种基于字母与语音对应规律的英语教学方法，对提高小学生英语读写能力具有重要意义。但当前小学英语自然拼读教学仍存在教师认识不足、教学缺乏系统性与针对性、教学效果评估机制不完善等问题。本文分析了小学英语自然拼读教学的必要性，剖析了存在的问题，并从加强教师培训、优化教学内容设计、构建教学评估机制等方面提出了切实可行的实践策略，以期为提升小学英语自然拼读教学质量提供参考。

新时代背景下小学英语情境教学中的问题与对策研究下载：123 浏览：1709

冯冬冬《英语教学》 2024年9期

摘要:

在教育改革持续深化和新时代发展需求的大背景下，情境教学法在小学英语教学中的应用愈发广泛。然而，实际教学中仍存在诸多问题，如情境创设的真实性不足、内容的丰富度与多样性欠缺、教师引导与控制的效果不佳以及评价方式的不合理等。对此，本文针对小学英语情境教学中存在的问题、解决小学英语情境教学问题的对策进行研究。

浅谈初中英语如何因材施教--以P中学为例下载：124 浏览：1748

张艳梅《英语教学》 2024年9期

摘要:

因材施教，是教育之道。作为教育工作者，要根据学生的基础知识和能力进行教学。在教育过程中，应关注每个学生的独特性，理解他们的需求和期望。因材施教，不仅是一种教育理念，更是一种教育实践，值得每一个教育者去实践和探索。在此背景下，本文通过对P中学六次英语统一测试的成绩进行调查分析，根据分析结果，简要概述初中英语课堂中因材施教的教学策略，旨在为广大初中英语教育工作者提供参考。

践行英语活动观，构建课堂教学新生态下载：125 浏览：1743

赵路晓《英语教学》 2024年9期

摘要:

在当今教育领域，课堂教学生态中的英语活动观正逐渐成为主流教学理念。这种以学生为中心的教学模式，通过多样化和互动性强的活动，激发学生学习英语的热情，促进其语言能力的全面发展。本文将概述英语活动观的核心理念，探讨其在课堂教学中的重要性，并提出具体的运用策略，以期为英语教学提供有益的参考和指导。

初中英语教学中培养学生学习能力的策略下载：126 浏览：1735

谢芳娟《英语教学》 2024年9期

摘要:

在全球化日益加深的今天，英语作为国际交流的重要工具，其教育价值不言而喻。初中作为英语学习的关键阶段，不仅承载着语言基础构建的重任，更需注重学生自主学习能力的培养。这一阶段的教学策略应聚焦于激发学生的内在动力，通过多元化的教学方法和评估体系，促进学生从被动接受转向主动探索。本文旨在探讨一系列科学有效的策略，旨在提升初中生英语学习的综合能力，包括语言技能、学习策略、文化意识及批判性思维等，以期为学生未来的终身学习和国际竞争力奠定坚实基础。

探讨在初中英语教学中提升学生阅读能力的有效策略下载：126 浏览：1735

施树娟《英语教学》 2024年9期

摘要:

英语中考的一大趋势就是对学生阅读能力的考核，因此，培养和提升学生的阅读水平和能力已经成为广大初中英语教师所面临的一个重要的教学任务。

利用本土资源优化高段乡村小学英语教案设计下载：128 浏览：1742

马小宁《英语教学》 2024年9期

摘要:

本文旨在探讨如何充分利用乡村本土资源来优化高段小学英语教案设计。通过对乡村本土资源的挖掘与整合，结合高段小学生的认知特点和英语学习需求，提出了具体的教案设计策略和方法，以期提高乡村小学英语教学的质量和效果，增强学生的学习兴趣和语言运用能力。

小学英语生活化教学方法刍议下载：129 浏览：1742

黄红英《英语教学》 2024年9期

摘要:

小学英语作为基础教育的重要组成部分，其教学方法的创新与实践对于提升学生的英语学习兴趣和实际应用能力至关重要。生活化教学是一种以学生生活为背景，以实际生活为内容，通过创设生活情境、模拟生活经历等方式，引导学生积极参与学习过程的教学方法。本文旨在探讨小学英语生活化教学方法的可行性与有效性，从而提高教学效果和学生的学习参与度。

探究在初中英语教学中如何提升学生阅读能力下载：131 浏览：1754

韩媛媛《英语教学》 2024年9期

摘要:

随着全球化的加速和国际交流愈发频繁，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。对于初中生来说，英语不仅是一门学科，更是他们未来生活和职业发展的重要工具。因此，提升学生的英语阅读能力，对于他们的个人发展和社会融入都具有重要意义。然而，当前初中英语阅读教学存在一些问题，如过于注重词汇和语法的讲解，而忽视了阅读策略和技巧的指导、教学内容单一等，难以有效提升学生的阅读能力。面对初中英语阅读教学中存在的问题，迫切需要教师采取有效策略。本文深入研究提升学生阅读能力的策略，希望能够有效改进初中英语阅读教学，促进学生全面发展。

浅谈新课标下初中英语教学中学生核心素养的培养策略下载：130 浏览：1744

付瑶《英语教学》 2024年9期

摘要:

本文探讨了新课标下如何有效培养初中生的英语核心素养。首先，本文讨论了初中英语教学中培养学生英语核心素养的意义，包括提升教学效果、激发学生的学习积极性和营造良好的英语课堂学习氛围；其次，阐述了初中英语教学中培养学生英语核心素养应遵循的原则，包括趣味性、有效性和自主性原则；最后，提出了具体的培养途径，如创新教学方式、丰富教学内容、创新课堂评价方法和提升课堂互动效果，以为初中英语教师提供借鉴，助力学生英语核心素养的全面发展。

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出版年份 :

2018-2025

发文量 :

712

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