在众多功能性因子中，生物活性肽以功效显著、来源丰富、安全性高的优势被广泛的应用在保健/功能性食品之中，成为保健/功能食品研究的热点和焦点。本文先介绍了生物活性肽的概念和作用，重点阐述了生物活性肽的保健功能以及它在保健/功能食品中的具体应用，并描述了开发和应用前景。

随着近几年新课标的迅速发展，高中生物学课程教学模式也发生了重大变化。对当前普通高中生物课堂教学，充分利用现代微课程管理技术，也能有效地促进我国普通高中生物教学在教学质量方面的发展。通过对当前我国高中生物学科课程教学改革实施情况的分析，就如何推进中学生物学科课程教学改革，对推进我国高中生物学科课程教学改革进程进行了探讨。

近年来，随着国民经济的迅速发展，我国的水处理技术能力和规模均有了长足的进步。饮用水安全作为国计民生的大事，越来越受到国家和地方政府的重视，生物慢滤水处理技术具有安装简单、供水稳定、成本投资低、管理方便、出水效果好的优点，越来越成为研究的热点，特别在农业水利工程建设中有着广泛的应用。生物慢滤水处理技术分为集中式和分散式两种形式，集中式生物慢滤水处理技术适合应用于城镇居民聚集区，运行周期较长，应用中要进行定期清洁与消毒；分散式生物慢滤水技术适合应用于农村居民用水不集中区域，用户仅需建设慢滤池及清水池，由城镇集中进行供水粗滤，可减少个人用水处理的复杂性。通过加强生物慢滤水处理技术应用与当地水利工程建设的协调，在节约成本的前提下能够确保农村供水系统安全稳定运行。

而在初中生物学科复习中，教师希望学生能够将知识系统化、网络化，使学生能够实现知识的有效迁移，就必须运用有效的复习方法，引导学生梳理知识点、掌握生物知识的基本原理，从而构建完善的知识体系。思维导图对初中生物学科的复习有一定的帮助，更容易让学生抓住复习的重点。

随着我国科学技术不断地发展，使得人们在各领域均取得成果，这其中也包含分子生物学。在多个领域对此项技术的广泛运用，使得基因成为临床医学的基本发展方向，从而衍生出免疫学以及分子细胞学等学科。本文先说明分子生物学技术中技术概况，再叙述现代分子生物技术发展现状，然后分析分子生物学技术在医学检验中的有效应用，最后对分子生物学在医学检验中应用的问题及展望展开叙述。

近年来，随着“新课改”政策的出台与推广，我国教育事业迎来了突飞猛进的发展，其教学观念及教学模式也不断得以改善与优化，为我国国民教育水平的提升作出了极大的贡献。在如今的高中生物课堂教学中，“先学后教”以及“少讲多练”的概念正逐渐受到越来越多教师的推崇，为学生的课堂学习提升了更多效率。本文从该教学观念入手，对高中生物课堂教学方式进行深入的分析与研究，并对其应用方式提出行之有效的策略，以供参考。

“翻转课堂”教学模式已在我国使用多年，但是在真实的课堂教学中去实施时，其所体现的有效性程度高低还值得每位教育工作者的深思。尤其当传统型课堂的固有思维与“翻转课堂”教学理念想相互碰撞时，对于这种教育方式的推行无疑会受到很大的阻碍，也导致学科内容与翻转课堂的低效结合 。为此，本文将从学生和老师两个方面出发，在中学生物课堂中进行翻转课堂的有效性策略探究。

素质教育背景下，在进行高中生物教学过程中，教师需要运用多种教学模式，有效提高课堂教学质量。其中，教师合理运用思维导图开展高中生物教学活动，结合图片、视频、文本等，将高中生物知识重点通过思维导图的方式进行表述，有利于逐渐提高学生对于生物知识的理解能力。因此，本文将以高中生物教学中应用思维导图作为切入点，并结合高中生自身生物学习实际情况，制定完善的高中生物教学方案，希望逐渐提升高中生物教学质量。

随着我国微生物检测技术水平的不断提高，各种各样的检测技术也开始出现，并且获得了比较好的成果。因此，为了保证食品微生物检测工作能够更加高效的开展，获得更加准确、科学、客观的检测结果，当前有必要在了解近红外光谱技术具体内容的基础上，对近红外光谱技术在实际食品微生物检测中的应用进行分析和研究。以此保证能够更好的发挥出该项技术优势，为更加高效、高质量的开展食品微生物检测工作提供一定支持。

我国是一个拥有着悠久农耕史的国家，更是农业大国，对农业发展的关注度高，并在农业发展过程当中加强对创新技术和方法的研究和应用，进而促进农业高质量发展，满足人民大众的温饱和提高生活质量的需求。随着农业现代化的全面推进，将先进的农业科技手段应用到农业发展当中成为一种必然趋势，其中生物技术就是一种提高生产效率和质量的方法，可以促进农业生产的科学性和现代化，在助推农业健康稳定发展的同时拉动整体经济。

随着新课程改革的持续深入推进，给高中生物课堂教学提出了一些全新的要求，将提高学生的生物核心素养看作是宗旨，采用实践、探索、合作和启发等丰富的教学形式，整合理论性知识点，用于推动生物教学工作的顺利实施。基于此，本文分析了现阶段高中生物教学存在的主要问题，并提出一些具体的改进建议，拟对提升高中生物教学有效性、促进高中生物高效课堂的构建有所帮助。 

在高中生物教学的整个过程中，学生普遍的反应就是认为生物不如其他学科好学，也就是说生物在学生眼里属于难学的科目，不容易产生学习上的兴趣，致使课堂的整体教学效果不是很理想，达不到预期的目标。为此，在生物教学改革理念的大力倡导下，教师要在学生的参与性方面加强重视程度。

随着社会的进步，教师紧跟未来发展趋势审视以往的工作模式并找到其中存在的问题，有方向地完成改进，旨在激发出学生潜在的热情。为此，教师借助目标驱动，将资源进行拓展并创设出多种不同的交流机会，让学生饱含热情地参与进来，释放出个性特点并形成独立意识，提高自主学习能力。

《普通高中生物课程标准（2017 年版）》中提出了“生活化教学”的教学理念。并且生物学科具有较强的实践性，与生活息息相关。生物教学生活化，不仅能增强理论与生活的联系，还能激发学生生物学习热情，降低学生学习难度。本文将阐述高中生物生活化教学策略，以期为学生的生物学习提供一定帮助。

随着绿色环保理念的提出，人们越来越意识到环保工程的重要性，环境工程领域也呈现出更快的发展速度。其中污水处理在环境工程当中占据着核心地位，在新时期背景下，各类技术的不断融入使得污水处理技术越来越先进，膜反应技术就是其中之一。以下本文简要介绍了膜反应技术概念，并就其在污水处理中的具体应用方向进行了阐述，以期为相关行业工作者提供些许参考。

有机农业产品逐渐受到了社会各界的广泛认可，并且具有绿色化、环保性以及优质性等方面的特点，在开展有机农业种植活动的过程中，需要通过对生物技术的灵活应用，有助于提高农作物的产量和质量，确保农业生产活动的顺利开展，对现代化的农业建设与生产活动带来了促进作用。保障生物技术在使用阶段的合理性，不仅能够扩大农业产业的生产范围，还能够为农业的持续发展提供良好的助力保障，提高农作物的整体产量，充分发挥出生物技术在农业种植过程中的实用价值。

随着新高考制度的实施，高中生物这门学科的地位也有了明显的提高。要想提高生物教学的有效性，教师就必须革新教学模式，有针对性地引导学生学习，激起学生的学习热情，让学生主动参与到生物教学中来。本文就新高考背景下高中生物教学模式作了相关分析。

高中阶段的学生需要承担的学习任务非常繁重，因此，课堂教学效率直接影响到学生的学习质量。为了践行素质教育理念，在高中生物教学中，教师应注重培养学生的生态环境保护意识，为学生提供开放的实验空间，让学生以小组为单位独立完成整个实验探究过程，并基于实验结果的产生来分析总结相应的结论。在近几年教育改革的浪潮之下，很多教育工作者在开展教育活动的时候，都致力于探索新型的教学方式，希望能够变革以往的传统教学观念，纠正传统的教学方式，以更加具有创新性的课堂模式，激发学生的创新性能力。

对学生核心素养的培养既包括了知识、技能的传授和实践能力、创新能力等各方面认知能力的培养，又包括了美好品德、良好观念的强化，为学生更好地适应社会、融入社会打下良好的基础。高中生物学科核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任四大方面。教师要深入挖掘教材知识背后隐藏的核心素养教育契机，结合高中生的认知特点和心理特点，将核心素养有效渗透生物课堂教学，将学生培养成社会需要的高素质人才。

为了解决传统生物教学中存在的诸多问题，提高生物实验教学的质量，本文以三个高中生物实验为例，将虚拟现实技术引入高中生物实验教学中，使学生直观的理解实验过程，有效的提高教学效率和质量，对改革创新生物实验教学模式和提升学生的科学素养具有重要作用。