在素质教育的大背景下，《新课标》的推行使得初中数学班主任在班级教学和管理中更多地体现了“以人为本”的管理理念。然而，因为数学是一种注重实践应用的逻辑学科，所以对于初中阶段的学生来说学习起来还是比较困难的。在新的教育形势下，初中数学班主任必须将课堂管理与教学有机地联系在一起，结合减负思想，保证既能够提高学生的学习能力，又能降低学生的学习负担，强化学生的道德修养，保证教学和管理工作的正常开展。

本文通过对案例教学进行使用，对高职院校的管理类专业的具体教学模式进行一系列的改革和创新，对此进行了深入的分析和研究，通过对现存的高职管理类专业相关课程的教学方式进行论述，又分析了案例教学在该专业当中的的应用背景，针对以上这些，提出了管理专业在课堂教学中更为适用的教学模式，以及实行的具体策略，希望为该专业教学模式未来的发展作出贡献。

高职管理专业有较强的应用性和实用性，在教学过程中需要让学生体验他们今后的职场生活，就需要加强体验式教学，重视理论与实际相结合，促进高职管理专业教学不断创新与发展。本文主要指出在高职管理专业中，应用体验式教学的必要性和实际应用方案，希望能够促进体验式教学法在高职管理教学中的应用与发展。

高中语文步入了学生语文学习的重要阶段，不仅仅是因为对学生们语文基础的考验以及对学生们能力的要求，更主要的是高中语文面临着高考的考验。高中语文变成了一场迎接高考的备战学习，因此学习的氛围和方式都有所不同。作文是学生学习语文的一个重要组成部分,在考试中占据着较高的分数比重,在一定程度上影响着学生的整体语文成绩。尤其是在高中阶段,作文是一个极其拉分的题目,往往可以拉开学生之间很大的距离。为此,就需要引起教师和学生高度的关注,并采取一些积极的措施来开展作文教学。我国高度重视语文教学质量的发展,力图让教学水平与经济水平相适应,做到物质文明与精神文明相统一。这种情况下,通过提高学生的写作能力,进而提高学生的学习成绩就是当务之急。

数学是学生在初中阶段必须学习的重要课程，对培养学生学习思维、逻辑推理能力具有积极作用。新课改后，要求教师在初中数学教学中积极进行教学方法的创新，结合学生的学习能力、知识储备量设计教学模式，大力实施创新教育，采用差异化教学措施引导学生，力求学生在探索知识中有序提高自身的数学综合素质。

在内部管理应用于国民经济各领域的背景下，虽然已有相关的讨论，但是实践中对其进行应用的经验并不多。尤其是对于民办高校的内部管理体制与机制而言，可以说长期以来都是民办高校管理中比较薄弱的环节，在引进内部管理体制与机制方面还处于较为滞后的状况中。但是，随着信息化的深入发展和国家民办高校办学水平提升的大背景，民办高校内部管理体制与机制已经不能规避的重要管理课题。在民办高校管理中建设完备的内部管理体制与机制，广泛应用信息化，利用大数据等手段开展内部管理，不仅仅可以提高民办高校内部管理工作的效率，节省人力资源，同时还可以增强民办高校管理的科学性和覆盖面，最终为民办高校实现高质量发展保驾护航。本文主要对山东省山东省民办高校内部管理体制与机制这一问题进行了讨论，对这一研究过程中发现的问题、运用的理论、得到的经验和结论进行阐述。

技工院校的学生生源结构较为复杂，生源质量参差不齐，再加上学生个性化差异显著，对技工院校的班主任管理工作造成严峻挑战。文章以为研究核心，就新时期技工院校班主任管理手段的创新价值进行研究，提出新时期技工院校班主任管理的创新思考方案，最终目的是为技工院校班主任管理质量提升打好基础。

在人才市场上，符合企业岗位实践要求的实用型技术人才最受欢迎，本文重点论述了高职管理专业产教融合应用型教学体系的构建，接着阐述了建设产教结合实践性实训教学体系的时代需求，分析了深化高职院校实施“产教融合”实践性教学体系建设中的问题，最后总结了高职院校管理实务教育系统建设的几点思考。

家庭与学校共同教育，学生是现在小学生们的教学管理中不可缺少的一种手段，这种教育学生的方式也受到了社会上许多老师与家长们的好评。小学阶段的学生对于事物的认知与思考能力还不够完善，正处于发展的阶段，而这时也正是他们形成认知的重要阶段，这就需要学校与家庭共同培养，才能使学生教学管理质量更好地提升。学校与家庭共同发展，这两方面缺一不可，因此这篇文章我将会从家庭与学校共同教育小学生为主题进行阐述，并且提出有关小学生教学管理的一些建议。

以人为本的小学教研管理模式是一种科学的学校管理模式，需要在素质教育背景下加以运用。管理者可以通过在学校创造有利的人道主义环境来进行以人为本的管理，从而更有效地管理小学生，全面提高小学生的素养，促进学生朝着健康成长发展。在学校里，如果小学教师只对学生讲固定单调的制度、原则，教师教学以及学生学习的创新观念就会消失，学校管理过程中存在的问题就会越来越严重，因此，小学教师必须重视以人为本的管理教学方法，从而提高小学教学质量。

班级管理对学生健康成长有着重要的影响。班主任的主要工作职责在于完善班级管理，强化班级整体发展水平。充分结合精细化管理模式的核心，构建班主任工作计划和工作方案，要充分结合细微角度进行分析和探究，运用多种教学方法，实现班级有效管理，促进班级学生共同进步。

基础教育是基础教育的重要组成部分，它的教学质量将直接关系到一个人的将来。因此，教师要在初等教育中扮演一个关键角色，促进"智力"的全面发展。班主任兼数学教师既要处理好班级的日常工作，又要处理好各门学科的错综复杂的问题，要充分利用好数学教师的专业知识，把班级管理与学科教学有机地结合在一起，寻找出一套适合自己班级的管理方法。

在开展农村幼儿园教学工作时，要按照科学合理的教学方针，采用正确的教学管理理念，这样才能确保教育资源的有效利用，使得整体教学管理工作更好的开展下去，有效保障农村教育的整体水准。基于此，本文需要针对当前的农村幼儿园教学管理存在的问题进行探究分析，这样才能更有针对性地采取应对措施，帮助实现幼儿管理的高质量发展。

由于中国大学生群体特点的改变,学生的学业需求不断提升，学业活动也日趋自由化，这对中国高校教学管理带来了全新的需求与挑战。面临教育思想尚未充分形成“为学生服务”的观念,管理体系和组织架构无法保证学校的主体性、运行机制不能适应数字化社会对学校数字化成长的需要等问题,一些高职院校还不能充分满足产教结合的职业教育模式。因此，高职院校的教学管理亟待变革。本文在分析高职院校教学管理上存在的不足,同时借鉴先进的教学管理模式,对高职院校教学管理的改革提出一些合理的建议。

在工程项目管理中，把课程思政教学纳入到课堂中，不仅要在课前的几分钟里对学生进行思想政治教育，还要正确把握好课堂教学时机，强化思想政治教育的全方位渗透。新世纪，社会对人才的要求不只是单纯的具有一定的技术和知识，更要具有正确的人生观和价值观，以及较高的综合素质和职业道德。本文就工程项目管理课程的教学和思政教学的现状进行了探讨和分析，并就如何提高工程项目管理课程思政教学质量提出了一些建议。

班级管理是学校教育的一个重要环节，会直接影响教育质量，与学生的身心健康发展也有十分密切的联系。初中生在学习发展中需要接受班主任的不同管理形式，为了推动学生学习能力的强化和综合教学水平的有效提升，班主任就需要掌握管理班级的方法。最重要的是，班主任需要结合现代化教学创新的要求优化班级管理形式，给学生的学习提供有力的支持，凸显新时期班级管理的实质性作用。

随着教育改革不断对推进，对教育提出了更高的要求，同时提升了对教学管理工作的重视，教学管理工作质量关乎教育水平，为了能够推动教育与时俱进的发展，小学教师应改变传统教学管理观念与方法，基于社会发展需求创新教学管理方法，提升教学管理效果，推动教育改革，基于此本文专门针对如何加强小学教育教学管理的有效性进行研究，以供各界同仁参考。

在新时期，高校的经济管理专业受到了各行各业的关注。这主要是因为我国经济获得了较为迅速的发展，只有提高经济管理水平，才能够为我国经济发展提供支持。但是，从高校经济管理教学体系现实情况分析发现，所培养的人才已经难以满足新时期社会发展需要，考虑到这一情况，需要在第一时间更新经济管理专业教学体系，并将就业为导向，培养出能够满足社会发展需要的高质量人才。本篇文章简要介绍了高校经济管理教学存在的问题，并提出了创新措施，希望能够为以就业为导向的高校经济管理提供支持。

在社会快速发展的背景下，网络化与信息化时代悄然来临，针对高中教育管理工作来讲，为强化教育管理的有效性，可以融入智慧管理理念，在创新教育管理模式的基础上，实现教育管理结构更加系统化与高效化，长此以往，就可以确保高中教育管理有序推进。基于此，本文将对大数据时代下高中教育教学管理进行简单的分析。

现如今随着社会的飞速发展，各种行业的工作模式都在发生着翻天覆地的变化，档案工作也是如此，档案工作的开展时为了更好地服务于社会与相关部门，将档案的作用发挥到最大。开展档案服务社会化能够对档案的服务理念进行创新，能够对档案服务进行优化和调整。以往的档案管理方式已经很难符合当下时代的发展，应该抓住机遇，使档案服务更好的朝着社会化的方向发展。对此，本文站在公共管理的视角，以公共服务的相关理论来探究档案服务，进而实现档案服务社会化的发展。