英语教学
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ISSN: 3079-1294

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  • 信息技术在初中英语写作教学中的应用探究 下载:492 浏览:3533
  • 付玉 《英语教学》 2021年9期
  • 摘要:
    将现代信息技术运用于初中英语写作教学中是科技发展所趋,可以有效地将英语写作教学的效率提高。因为这样的教学可以让学生在理解、掌握英语知识的同时英语能力得到有效的培养,在潜移默化中培养学生的写作能力,让学生写出优美的英语作文,所以教师要将其现代信息技术的运用重视起来。
  • 小学英语单元整体教学策略探讨 下载:491 浏览:3537
  • 李嘉琪 《英语教学》 2021年9期
  • 摘要:
    在小学英语课堂教学中,教师教学设计大都根据单课时内容进行,不仅不利于对整体教学内容的把握,还无法科学化选择教学要素。长此以往,使得许多英语教师在教学阶段仅仅注重如何让学生记忆单词、短句,与英语语境相脱离,学生也无法在英语课堂上进行沟通与交流,提升自身的口语表达能力,不利于激发学生的发散思维。对此,本篇就来跟大家探讨一下,在核心素养背景下的小学英语教学策略。
  • 借助平板评价探寻英语讲评课的精准教学策略 下载:489 浏览:3531
  • 李晶 《英语教学》 2021年9期
  • 摘要:
    随着信息技术的发展,平板与课堂的深度融合成为教育发展的大趋势。长期以来,英语讲评课在试卷分析,组织形式存在的问题依然没有解决。借助平板,运用信息化技术,探寻英语讲评课的精准教学,为解决这类问题提供一个突破口。本文以一节英语讲评课为例,从数据采集、分析与运用等方面阐述借助平板实现精准讲评的具体方法。
  • 新课改下的高中英语读后续写的写作教学策略研究 下载:494 浏览:3556
  • 杨贵华 《英语教学》 2021年8期
  • 摘要:
    随着教学改革的发展,高考标准也进行了相应的调整。在高中英语教学活动中,教师要根据考试大纲的要求组织相应的教学活动,创新教学模式,找出解决教学问题的方法。同时,教师要从读写结合的角度出发,帮助学生找到读后续写的突破口,厘清写作思路,提高学生学习的积极性和主动性。进而让高中英语课堂焕发新的生机和活力,在师生的密切配合下高效完成教学任务,提高教学质量。
  • 简析小学英语写作教学的研究策略 下载:494 浏览:3558
  • 陈爱娟 《英语教学》 2021年8期
  • 摘要:
    英语作为世界通用语言,其重要性是不言而喻的,只有引导学生加强对英语语言的学习,才可以全面提高学生英语能力,为学生适应英语沟通交流环境,培养学生跨文化交际能力打好基础。对于英语语言的学习来说,听说读写都是重要的技能,不过在不同技能学习当中难度也各不相同。从整体上看,写作是语言学习当中的必备技能,更是一种综合性强而且难度较大的学习活动。英语教师需要在教学活动当中积极探究提升学生写作能力的策略,完善学生语言思维,推动学生综合写作能力的发展。
  • 词块教学法在初中英语写作教学中的研究 下载:492 浏览:3557
  • 段春萍1 刘彩红2 崔书慧3 杨慧芳4 卫燕5 《英语教学》 2021年8期
  • 摘要:
    英语是一门语言学科,它的实践意义在于发挥交流作用,进行口头和书面交际。而要实现这个目的,学生需要有一定的语言基础,词块是词的搭配组合,作为整体储存和使用的预制语块。以词块为单位的初中英语写作教学可以快速增加学生的英语词汇记忆量,提升学生的英语词汇应用能力,促进学生英语写作能力的提高。本文先对词块教学进行概述,其次分析词块教学在初中英语写作中的意义跟策略。
  • 基于深度教学的初中生英语课前学习能力培养研究 下载:491 浏览:3549
  • 郭沿新 《英语教学》 2021年8期
  • 摘要:
    随着新课改的大力推进,促使“以学定教”的教学理念被广大英语教师所推崇,在初中英语的课堂上,采用全新的教学思想,通过多样的方式培养学生的课前学习能力,为提高学生的课堂学习质量打下良好基础。基于此,本文着重探究基于深度教学的初中生英语课前学习能力培养,以期提高英语教学成效。
  • 核心素养背景下的英语文本阅读教学策略研究 下载:490 浏览:3545
  • 刘丽霞 《英语教学》 2021年8期
  • 摘要:
    近年来,核心素养已经成为教育领域的热点词汇,培养学生的学科核心素养也成了各阶段教师的重要工作任务。随着新课程改革的深入推进,社会各界对学生综合素质培养和提升的关注度日益提升。高中英语核心素养具体包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个方面,学生要想提升英语学习水平,就要通过学习和训练积累丰富的英语知识。以读促写教学模式能够帮助学生充分掌握英语知识,提高学生的学习效率,从而有效培养学生的英语核心素养。
  • 提高初中英语阅读教学效率的实践研究 下载:493 浏览:3542
  • 苏晓笑 《英语教学》 2021年8期
  • 摘要:
    在全球化的社会发展过程中,英语能力,尤其是英语阅读能力已经成为个人发展的必要因素和基础性能力。所以,在初中阶段,英语阅读教学改革创新应该成为教师关注的重点。在综合了解英语阅读教学中存在的问题的前提下,教师可以通过课前导学的强化、课堂教学模式的转变以及阅读写作的一体化理念应用等途径来实现英语阅读教学高效课堂的构建。
  • 浅谈初中英语小组合作教学的研究 下载:492 浏览:3540
  • 王建春 《英语教学》 2021年8期
  • 摘要:
    小组合作学习是学生围绕教师制定的学习目标,以小组合作的形式进行交流与讨论,提高对英语基础知识的掌握能力和实际应用能力。小组合作学习模式能够提高学生的语言表达能力,拓展其英语思维。教师可以使用小组合作学习模式,让课堂学习氛围变得更加浓厚,增强学生学习兴趣,提高学生的英语表达能力。
  • 浅谈信息技术下小学英语教学的研究 下载:490 浏览:3542
  • 王璐 《英语教学》 2021年8期
  • 摘要:
    小学六年级英语素材上所陈述的知识点内容,有很多与学生的日常生活有相似之处,也融合了小学生的自身特征。为此,小学生在进行学习会话时也经常会将自己主动地融合在课堂之内,这样的行动会减少小学生在学习中的阻碍,也可以更好地吸收和了解英语教师所讲述的内容。信息技术很早之前就对社会实行了一场技术革新。现在,它将在社会的各个层面中不断地深度发展,也将对教育界带来很大的转变。
  • 基于思维品质培养的高中英语写作教学探讨 下载:497 浏览:3508
  • 梁旅 《英语教学》 2021年7期
  • 摘要:
    随着教改的不断推进,教师在高中英语写作课上,不仅要教会学生英语写作的技巧和方法,还要培养学生的思维品质,从而充分提升他们的英文写作能力。教师要明白,写作即是思维能力和文字表达的综合体现,那么如何在写作教学中培养学生的思维品质,是很多高中英语教学需要研究的问题。本文分析了高中英语写作教学现状,就目前的情况提出了培养学生思维品质的策略,供相关人士参考借鉴。
  • 在大学英语教学中培养学生跨文化交际能力的策略 下载:498 浏览:3516
  • 倪瑾 《英语教学》 2021年7期
  • 摘要:
    我国颁布的《大学英语教学大纲》(修订本)中明确指出,大学英语教学不仅应增长学生的英语知识及技能,也应扩大学生知识面,开拓学生视野,让他们对世界的了解更加深入,从而更好地吸收和借鉴世界文化中的精华之处,潜移默化地提升自身的文化素养。同时,培养学生跨文化交际能力也是现阶段我国发展对外经济面对人才素质的迫切要求。鉴于此,本文以大学英语教学为例,从思想理念、教学方法、考核评价等角度详细探讨了培养学生跨文化交际能力的策略。
  • 英语自动评阅系统辅助写作教学的反馈有效性研究 下载:497 浏览:3520
  • 刘丽萍 《英语教学》 2021年7期
  • 摘要:
    英语写作教学一直以来都是大学英语教学中的重点和难点。随着现代化信息技术的发展,英语自动评阅系统应运而生,其反馈速度快,准确,有利于提升学生的自主学习能力,因此受到了师生的普遍欢迎。本文主要通过实验和问卷调查的研究方法,探讨英语自动评阅系统对于写作教学反馈有效性的研究。实验表明,英语自动评阅系统辅助大学英语写作教学的反馈是积极且正向的。
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