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新课标背景下初中历史大单元教学路径探究 下载：78 浏览：922

​田少锋 《历史研究进展》 2024年6期

摘要:
初中历史教材强调通过对教学单元的整合，实现课程目标、单元目标和课时目标，以此培养学生的历史核心素养。 在新课标和学科核心素养的指导下，初中历史大单元教学需要将历史学科的逻辑结构整合形成符合学生学习认知的教学逻辑结构，促进学生有意义地学习，充分发挥历史教材的育人功能。
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