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多模态教学模式在高校英语教学中的运用探析 下载：57 浏览：356

邵敏 《英语教学》 2019年12期

摘要:
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,多模态教学模式已经成为大学英语教学改革的必然选择。本文分析了在高校英语教学中运用多模态教学模式的现状及存在的问题,从多模态的选择原则、多媒体技术的应用、课堂教学中学生的主体地位、课外的英语多模态学习环境、完善多模态教学模式的评价体系等五个方面提出了对应的策略。

教育云环境下的小学英语多模态教学研究 下载：56 浏览：537

饶燕燕 《现代教育教学研究》 2025年1期

摘要:
教育云环境推动了小学英语教学的不断创新和发展。通过不断的研究，采用高效的教学制度来改变过去固有的教学方法，可以增加学生的学习兴趣，进而提升英语教学的效果。为此，需要采用多模态教学模式，充分利用不同的教学方法，调动学习者的感观，有效激发学习者的学习兴趣，鼓励学习者主动参与学习活动。本文主要分析了多模态教学模式的优势，并提供了在小学英语教学中使用这种模式的策略。

多模态教学模式在小学英语单元整体教学中的实践研究 下载：228 浏览：2747

黄燕芳 《英语教学》 2023年7期

摘要:
多媒体技术的发展和对于多模态理论探索的不断深入促进了多模态教学在小学英语课堂中的应用。教师运用多模态教学模式，在课堂中利用色彩、文本、音乐、图片等形式使学生多感官协同运作，有助于提高学生的思维能力，加强学生对英语词汇和短语的学习和理解。然而，如何将多模态有效地融入到小学英语教学过程中，以提高学生的英语水平，还有待进一步探索。

多模态教学在小学英语教学中的实践研究 下载：267 浏览：2871

杨雯 《英语教学》 2022年12期

摘要:
多模态教学是以语境、交际、认知为基础的一种教学方法，通过语言、色彩、动作、表情等符号资源的运用，激发学生的触觉、视觉和听觉，使学生在全面、深刻的学习过程中不断加深对词汇、语法的认识。不同于单一模式的文字语言，多模式将感知和外在环境结合起来，强调视觉和行为在知识建构中的作用。因此，在英语课堂上，教师要善于运用图画、动作、色彩来表现语言，在生动的视听环境中，提高思维品质，开拓多元文化的视野，加强词汇、句型和语法概念的培养。
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