电气工程是一项相对比较系统且繁琐的工程，提高电气工程自动化质量，就能提高整个电气系统运行的质量。所以，想要切实提升电气工程自动自动化技术化质量，就要结合自身实际情况，实施技术优化。基于此，本文对电气工程中电气自动化技术的应用进行论述，希望能够对日后工作起到一定的参考性意义。

本文旨在探讨如何在物理教学中应用6+1教学模式，以提高课堂效率。6+1教学模式是一种结合了传统教学方法与现代教育理念的新型教学模式，它强调在六个基本教学环节的基础上，增加一个创新环节，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

目的：本文调研的重点在于为冠心病的病患进行临床医治的过程当中，使用医学影像进行病症的诊断操作对病症医治产生的价值。方法：调研过程使用的是回顾性分析的方法，调研的时间段是在2018年12月份到2019年9月份之间，这个阶段调研人员将病患的一般资料以及临床资料进行提取之后，展开对比分析操作。其中常规组的病患使用常规冠脉造影技术方式来进行病症的检查和诊断，而调研者病患就是使用CT技术来进行病症的检查和诊断，即多层螺旋CT，最终对两组病患的诊断结果进行对比分析。结果：通过对收集到的数据进行分析，调研组病患最终的病症检出率都明显优于常规组的病患，其中调研组病患的检查灵敏度为97%，特异度为91%，检出率为93%。常规组病患的灵敏度为87%，特异度为81%，检出率为90%。结论：在对患有冠心病的病患进行临床医治时，如果医疗工作者能够使用CT检查技术的方法，对病患具体的患病情况进行分析，那么最终的医治成效能够得到明显的提升，因为这种检查方法对该病症的了解情况更加深入。

随着造船技术快速发展以及国际贸易愈加频繁，国内外靠港的大吨位船舶数量急剧增加，传统柴油发电机船舶靠港的大量增加势必会给港口环境带来严重污染。船舶岸电使用情况事关港口污染防治，推动船舶岸电应用至关重要，岸电信息系统是提高船舶岸电使用的关键。针对当前国内外船舶岸电系统工程发展现状，以及岸电系统标准化建设应用的具体环节进行初步分析与探讨，希望借此可为相关从业人员提供一定借鉴。

弘扬中华优秀传统文化，就是将中华优秀传统文化运用于中国革命建设改革之中。中共中央总书记习近平反复强调，在新时期必须大力弘扬中华优秀传统文化，提高民族道德素养，更好地推进中国特色社会主义建设。传统诗词以其精炼的语言、丰富的想象、真挚的情感传唱千古而不衰，成为中国文化史上一道靓丽的风景线。近年来，海港区坚持传承中华优秀传统文化、提升思想道德水平，大力倡导诗词文化，不断提升城市气质品质，提升市民情趣情操，亮点突出，成效明显。

宣传思想政治工作要强起来的关键是宣传思想政治工作队伍要首先强起来。文艺工作者作为加强宣传思想政治工作的践行者，要深刻认识到提升自身素质、加强能力建设是一项终身必修课。必须以高度的责任感和使命感，在担当中历练，在尽责中成长，通过“脚力”的勤快深入、“眼力”的广大精微、“脑力”的深思熟虑、“笔力”的表达呈现，讲好时代故事，传播党的声音，践行新时代赋予的光荣使命。

目前，电力企业配电网工程对施工技术人员来说非常复杂和困难。与此同时，容易受到工程建设中外部因素的影响，导致工程建设质量差、安全性差，严重影响配电网的运行，难以持续向用户供电。因此，电力企业应加强配电网建设技术的应用，实行安全管理，提高电网建设项目的整体质量。

目的：观察并分析经皮椎间孔镜椎间盘切除术治疗方法，对腰椎间盘突出症的治疗效果。方法：在2019年6月-2020年7月，选择我院收治的腰椎间盘突出症病例中选取90例作为研究对象，并随机将患者分为对照组和观察组，每组患者数量为45例。对照组采用标准后路开窗腰间盘切除术治疗法，对观察组采用经皮椎间孔镜椎间盘切除术治疗方法，比较两组的手术情况、治疗效果等。结果：观察组术后出血量、切口长度、住院天数，都少于对照组，两组治疗效果存在用统计差异（P<0.05），并且两组均未出现不良反应病例。结论：在治疗腰椎间盘突出症患者期间，采用经皮椎间孔镜椎间盘切除术治疗方式，既能提升治疗效果，也能改善腰椎功能阻碍状况，值得大范围推广。

课程思政是高校开展思政教育的有效途径。本文以《离散数学》课程的思政教育为出发点，从专业课程的特点、课程思政建设的整体思路、深入挖掘思政元素内容及达成德育目标等方面进行了论述，实现思政教育与专业教育的协同前进。

家国情怀是中学生必备素养，在课堂教学中培育家国情怀素养，是中学地理教学应有之意。立足于地理学科的社会价值，将地理知识服务对象和应用领域作为知识链条，梳理高中地理学科知识与家国情怀培养的契合点，新时期下的立德树人目标要求将学生长期的发展与家乡、祖国的发展相结合，既要使学生形成爱家乡、爱祖国的优良品质，又要在“同一个地球、同一片蓝天”倡导下，树立起人类命运共同体意识。

想要适应新工科视域下开展教学，电气工程及其自动化专业教师，需根据新视域制定合理的教学措施，以此满足教学需求，培育出更多符合社会的要求。但是，当前电气工程及其自动化专业实践教学还存在部分不足之处，教师需结合新工视域制定合理的教学措施，以此提升学生的实践能力，让学生可以掌握更多的能力，将理论知识灵活用于实际内。

目的：本文调研的重点在于为脊柱损伤的病患进行临床医治的过程当中，使用核磁共振进行病症的诊断操作对病症医治产生的价值以及病症的影像学特征了解情况，产生的影响进行探讨。方法：调研过程使用的是回顾性分析的方法，选取2018年12月份到2019年9月份之间到我院接收脊柱损伤的200例患者作为此次研究对象，随机分为常规组和调研组各为100例。其中常规组的病患使用螺旋CT方式来进行病症的检查和诊断，而调研者病患就是使用核磁共振来进行病症的检查和诊断，最终对两组病患的诊断结果进行对比分析。结果：通过对收集到的数据进行分析，可以发现除了神经根损伤，椎体容器改变情况之外，调研组病患最终的病症检出率都明显优于常规组的病患，特别是在骨挫伤，韧带损伤以及椎旁软组织损伤方面。结论：在对患有脊柱损伤的病患进行临床医治时时使用核磁共振的方法，诊断效果得到明显的提升，因为这种检查方法对该病症的了解情况更加深入。

目的:探讨经阴道超声诊断异位妊娠的临床价值。方法:在选取此次研究的过程中，我院在2018年5月份到2019年5月份选取了自愿参加此次研究的48例患有宫外孕的患者。然后医院将48人分为人数相等的两个小组，研究组接受的是经腹超声检查，观察组接受的经阴道超声检查。比较两种检查方式的准确率。结果:观察组的患者在经过经阴超声检查之后，检测出阳性的概率要高于研究组所采用的经腹超声检查，而且在临床诊断方面准确性也更高。结论:要想更加准确地检测出宫外孕需要采用精确度更加高的经阴道超声检查，进而可以让患者早期诊断，有助于患者今早的恢复健康。

土木工程在我国建筑工程体系中属于重要组成，要想加速其现代化发展进程，施工管理环节各项工作必须强化协调性与管理力度。基于此，文章在土木工程施工中针对全阶段管理展开探讨，首先阐述了施工管理主要问题，其次提出了全阶段管理对策，以供参考。

物理化学课程是化学类专业本科生必修的一门重要基础课程，与本科生后续专业课程及考研有密切关系。但是，因为物理化学的理论知识具有抽象、逻辑性强、概念和公式较多、较难理解等特点，采取填鸭式教学方法及期末考核手段会导致教学效果不好。针对这些问题，并结合我院实际情况，本文阐述了过程评价的优势，提出了基于过程考核的物理化学教学一些建议，并进行了分析和探讨，为物理化学课程教学改革提出了一定的观点。

智能变电站作为智能电网的重要环节之一，担负着变电设备状态和电网运行数据、信息的实时采集和发布的任务，同时支撑着电网实时控制、智能调节和各类高级应用，实现变电设备与调度、相邻变电站、电源和用户之间的协调互动。智能变电站是指采用先进、可靠、集成、低碳和环保的智能设备，以全站信息数字化、通信平台网络化和信息共享标准化为基本要求，自动完成信息采集、测量、控制、保护、计量和监测等基本功能，并可根据需要支持电网实时自动控制、智能调节、在线分析决策以及协同互动等高级功能的变电站。

《无机及分析化学》是高等院校理工科学生的一门专业基础课，为后续其他课程的学习以及将来从事相关专业领域的工作打下坚实的理论和实践基础。在无机及分析化学教学中渗透科研理念，以期实现科研与教学的融合。分别从“科研故事进课堂、科研方法进课堂、科研思维进课堂、科研成果进课堂、科学评价方法进课堂”五个方面，激发学生的学习热情、培养学生的创新能力，提升学生的综合能力。

伴随着城市现代化建设不断深入，对建筑工程施工提出了新要求，其中对施工质量的把控要求最为严苛，要求建筑企业必须提高施工技术水平, 规范施工现场管理，从根本上确保建筑工程项目安全、高效、有序进行，进而保障工程质量。

目的：探讨在牙槽突骨折患者治疗中采用口腔正畸固定矫治技术或者传统牙弓夹板法进行治疗的临床价值。方法：观察组患者采用口腔正畸固定矫治技术来进行治疗，对照组患者采用传统牙弓夹板进行治疗。结果：临床疗效优良率观察组为97.22%，对照组为83.33%，P＜0.05；治疗前BI测定结果组间横向对比差异微小P＞0.05，治疗后1周、拆除固定前以及拆除固定1周与对照组进行组间横向对比BI测定结果均为观察组较低P＜0.05；X线片复查效果总有效率组间横向对比中，观察组达到94.44%、对照组77.78%，P＜0.05；并发症率组间横向对比中，观察组达到5.56%、对照组22.22%，P＜0.05。结论：对于牙槽突骨折患者采用口腔正畸固定矫治技术治疗更有利于提升疗效及减少不良反应。

物理化学实验是实验教学中的一门重要课程。本文根据应用型本科院校环境类专业的特点，从实验条件、实验教材、实验项目、实验教学方法等4个方面分析物理化学实验教学中存在的问题，并通过利用现有实验条件调整教学模式，自编符合环境类学生特点的实验教材，增加设计性和综合性实验、翻转课堂和组内互评等方式进行教学改革措施的探讨，从而加强对学生解决问题能力和创新能力的培养。