文章-世纪中文出版社

胡清泳《现代物理学报》 2024年5期

摘要:

初中物理学困生面临的挑战是实实在在的，这不仅仅是学科本身的难度，更是对思维模式的挑战。他们常常在面对抽象概念时感到困惑，比如电流、力和速度等。然而，克服这些困难是完全可能的，只要他们采取正确的方法和态度。此时，教师不仅要考虑到知识的巩固与拓展，还要注重培养学生的动手能力和实践能力。通过设计一些富有创造性和实践性的物理学习内容，可以激发学困生的学习兴趣，提升他们的物理学习能力

积极心理学应用对提高小学英语教学质量的实践研究下载：196 浏览：2637

蒋红梅《英语教学》 2023年11期

摘要:

本文探讨了积极心理学在小学英语教学中的应用方法和效果。通过将积极心理学应用于小学英语教学中，可以有效地提高教学质量和学生的英语学习效果。未来研究方向包括深化对积极心理学理念和方法的理解和研究，以及将积极心理学应用到更多学科领域中。

教育国际化背景下的大学英语教学定位研究下载：198 浏览：2645

朱明元《英语教学》 2023年11期

摘要:

随着全球化的推进，教育也呈现出越来越明显的国际化趋势。在这样的背景下，大学英语教学成为了关键的一环，它不仅影响学生的学术发展，还涉及到跨文化交际能力的培养。然而，我国当前的大学英语教学仍然存在一些问题，如教学目标不明确、课程设计不合理等。本文旨在分析这些问题，并提出相应的改革建议。其中，重塑教学目标、优化课程设计、加强教师培训和选拔、促进学生的跨文化交际能力和强化国际学生与本地学生的交流等成为改革的关键。借助具体的实例，文章深入探讨了这些建议的实施方法和意义，旨在为我国的大学英语教学改革提供有益的参考。

初中英语教学中基于认知心理学理论的学习策略研究下载：199 浏览：2653

张玮《英语教学》 2023年11期

摘要:

认知心理学理论是一门研究人类思维和认知过程的学科，其对于教育领域的影响日益显著。在初中英语教学中，应用认知心理学理论的学习策略可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。本文旨在研究初中英语教学中基于认知心理学理论的学习策略，并探讨这些策略对学生学习英语的影响。认知心理学理论强调学生主动参与和自主学习、促进学生的学习策略和元认知能力的培养以及创设情境和提供反馈促进学习。在具体策略方面，教师可以激发学生学习动机，构建完善的认知结构，注重学生个体差异并获取学生认知反馈，以提高初中英语教学的效果。

运用教育心理学优化信息技术课堂教学策略下载：99 浏览：1036

宁珍侠亢新军《信息通信与技术》 2024年2期

摘要:

本论文旨在探讨如何运用教育心理学理念，优化小学信息技术课堂教学策略。通过深入研究学生的认知、情感和社会发展，结合信息技术课程的特点，提出有效的教学方法，旨在提升学生的学科学习成效和综合素养。

未来智能环境下高中物理学习模式策略探究下载：102 浏览：1082

李健《现代物理学报》 2024年3期

摘要:

在未来智能的发展环境下，现代智能技术加速了教育信息化的发展，目前VR、AR、深度学习等技术在课堂上的应用愈发常见。为实现全面培养的教育要求，提升高中学生的物理核心素养，应紧抓社会发展为教学活动带来的新机遇。未来智能技术与物理学科之间存在千丝万缕的关系，为培养具有物理核心素养的综合型人才，研究高中物理教学在未来智能环境下的开展路径是必要的。

高中物理学科教学中的导学案运用策略探究下载：126 浏览：1298

李任彬《现代物理学报》 2024年3期

摘要:

导学案是新课教学中不可或缺的一部分，它能够帮助学生在新课学习中快速掌握知识，提高学习效率。在编写导学案时，教师需要运用一定的策略来引导学生进行探究学习，激发学生的好奇心和求知欲，帮助他们主动思考和积极探索，培养他们动手动脑的能力，指导学生全面提高物理学科的学习能力和水平，对他们长期参与物理知识学习来说是至关重要的。

关于初中物理学困生的成因及转化策略的研究下载：116 浏览：1093

刘建平《现代物理学报》 2024年3期

摘要:

本篇研究论文探讨了初中物理学困生的成因以及转化策略。研究中发现，此类学生的主要困难源于物理学科的抽象性、理论性和逻辑性，以及他们对物理重要性的认知不足和教学方法的单一性。为此，本研究提出了一系列转化策略，这些策略的提出不仅对增强学生的学习兴趣、积极性和成就感具有指导性意义，也有助于深化物理教育教学改革，提高学生的学习成绩，培养他们的物理素养，进一步培养创新人才

核心素养下初中物理学生自学能力培养下载：104 浏览：1238

金花淑《现代物理学报》 2024年2期

摘要:

随着新一轮课程改革的不断深化，对中学物理教育的要求也越来越高。在物理教学中，教师要注意培养学生的创造性，以达到提高学科素养的目的。长期以来，在应试教育制度的影响下，学生的考试成绩已成为衡量中学物理教授素质的主要指标。因此，许多中学物理教师忽视了学生的创造力和自学能力，非常不利于中学生物理核心素养的全面提升。本文针对当前我国初中物理课堂教学模式进行分析，结合实际情况分析当前我国初中物理教学过程中影响学生自学能力的相关因素，并据此提出了相应的对策，以使中学物理教学更好地发挥学生的创造力。

基于核心素养的物理教学下载：127 浏览：1226

安睿张远成《现代物理学报》 2024年2期

摘要:

本文对近年来物理课程目标的变化与现状进行了分析，结合笔者在日常物理教学过程中的心得，浅谈了对热点话题——物理学科核心素养的理解。对如何在物理教学中培养学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任提出了自己的见解与教学建议。

未来智能环境下高中物理学习模式策略探究下载：140 浏览：1365

李健《现代物理学报》 2024年1期

摘要:

在未来智能的发展环境下，现代智能技术加速了教育信息化的发展，目前VR、AR、深度学习等技术在课堂上的应用愈发常见。为实现全面培养的教育要求，提升高中学生的物理核心素养，应紧抓社会发展为教学活动带来的新机遇。未来智能技术与物理学科之间存在千丝万缕的关系，为培养具有物理核心素养的综合型人才，研究高中物理教学在未来智能环境下的开展路径是必要的。

基于MACD指标的程序化交易策略优化研究下载：235 浏览：2440

张启徽《交通技术研究》 2022年4期

摘要:

交易程序在趋势性行情中更容易捕捉到交易信号，因此只有在趋势性行情中才能体现出程序化交易的优势，在为数不多的趋势性指标中，适用于研判中长期趋势的MACD指标在交易化程序中得到了最广泛的应用。然而由于震荡行情的存在和MACD指标自身的缺点，在实际应用中总有不尽人意之处，文章提出了三种改进措施以弥补MACD指标在实际应用中的不足。

探索积极心理学在小学英语口语教学中的应用下载：246 浏览：2804

楼冰靓《英语教学》 2023年2期

摘要:

积极心理学主要用较科学的原则和方法来研究人们的健康和幸福。积极心理学与传统心理学比较更注重潜在优良品质的培养。取得成功的主要因素并不在于智商和学历，而是需要一个人具备良好的健全的心理品质，即使门门功课第一名，但没有自信心和健全的心理品质也不算是一个成功的人，本文主要针对积极心理学在小学英语口语教学中的渗透和具体应用展开了详细探讨，期待本次研究能为小学生英语口语综合能力的提升提供理论依据。

红色文化融入大学课堂教学的实践研究 ——以《社交礼仪》课程为例下载：234 浏览：2661

王坤 2022年1期

摘要:

在大学课堂教学中融入红色文化，是培养新时代德智体美劳全面发展的高等教育人才的需要。笔者以在《社交礼仪》课程中融入红色文化进行实践研究，拟从正确认识和把握将红色文化融入大学生礼仪教育的现状入手，分析《社交礼仪》课程的教学现状，剖析在课程改革中融入红色文化的重要意义，探讨如何在该课程中融入红色文化，总结将红色文化融入《社交礼仪》课程进行人才培养改革的举措。

乡村振兴视角下寿县畜牧业绿色生态产业销售可持续发展研究下载：287 浏览：2578

柳李郑晓雯《城镇建设与科学》 2021年5期

摘要:

当前，我国脱贫攻坚战已经取得完全胜利，所有贫困村实现脱贫摘帽，我国的扶贫事业建设已进入脱贫攻坚向全面推进乡村振兴的平稳过渡期。这就意味着扶贫的侧重点从广泛化提升乡村产业经济发展转向生态保护与绿色发展共存的可持续发展道路中。寿县作为畜牧业大县，其畜牧产业是寿县脱贫攻坚进程中重点关注的关键一环，在寿县实现脱贫摘帽后，针对畜牧产业“如何走绿色生态可持续发展道路”、“如何建设绿色开放型销售模式”等农业转型问题，本文将结合寿县现有畜牧业乡村振兴发展举措，提出寿县畜牧业绿色生态产业销售可持续发展的有关方法。

UbD导向的初中物理教学模式探究——以沪科版第八章“压强”单元为例下载：171 浏览：1745

何珊《现代物理学报》 2023年9期

摘要:

UbD导向的初中物理教学模式旨在让学生能够真正理解所学习的内容，并应用于解决真实问题。UbD理念“以终为始”，即第一步确定预期目标，第二步确定合适的评估证据，最后设计学习活动和体验，是课堂中落实物理学科核心素养的可操作途径。本文首先对UbD理念进行了整体概述，并以沪科版八年级第八章“压强”为例，旨在为初中物理课程如何基于UbD理论进行单元设计提供参考和借鉴。

OBE理念协同课程思政的“机械设计基础”教学研究与实践下载：167 浏览：1303

李智吴华伟聂金泉《中国机械研究》 2023年8期

摘要:

在新工科背景下，基于成果导向型教育(Outcomes－Based Education，OBE)理念，以反向设计实现思政教育与机械设计基础课程的相互融合，通过重构课程内容，新课标的多元融合，开展课程思政综合素养与知识技能的挖掘与融合以及多样化考核和评价方式的设计，实现教学情境多样化、教学内容多元化、学生思维创新化、实践能力综合化。教学实践表明，OBE理念协同课程思政的教学模式促进了学生的专业知识和思政素质的全面发展。

中国式现代化背景下大学生职业生涯规划实践路径探究下载：104 浏览：1903

尹琪《中国职业教育》 2024年10期

摘要:

职业生涯规划教育来源于百年前的美国教育体系，近年来在中国不断深入逐渐发展，如何将职业生涯规划理念与中国实际情况融合成为现阶段职业生涯规划教育的重点，目前职业生涯教育发展存在本土化不足的问题，因此本文在立足本土国情、以中国式现代化为背景的基础上，秉持“三全育人”理念，探究中国式现代化背景下高校大学生职业规划的实践路径，为高校职业生涯规划教育发展提供参考。

基于IE方法的文创产品生产优化研究—以民艺学院文创生产基地为例下载：261 浏览：2569

余明浩邓双萍杨欣然张孝偲《城镇建设与科学》 2021年2期

摘要:

在国家乡村振兴的战略下，贵州文创产业不断发展，但是都是以生产苗侗银饰、刺绣、蜡染为主，采用传统作坊的生产模式，存在生产效率低，质量普遍不高的情况。我们以黔东南民艺学院生产基地为调查地，分析在生产过程中存在的不足，用IE方法（质量管理、5S管理等）改进生产环境和生产布局以达到提高生产效率和产品质量。

优化教学培养农村初中生的物理学习兴趣下载：180 浏览：1894

钟二象《现代物理学报》 2023年4期

摘要:

物理学科是一门研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然学科课程，它也是一门以实验为基础的学科，对学生的逻辑思维能力和抽象思维能力要求较高。笔者结合自己的教学实践经验对学生缺乏学习兴趣的原因进行分析，并在此基础上结合农村初中学生的特点寻找培养学生物理学习兴趣的对策，以期对当前的农村初中物理教学工作有一定借鉴。

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