文章-世纪中文出版社

近年来，高分辨率卫星传感器技术不断飞跃，使其成像能力不断提高，卫星影像具有高空间分辨率、高清晰度、信息量丰富及数据时效性强等优点，因此已成为三维景观建模的重要数据源[1]。人口密集地区的建筑物，我们不仅可以获得其卫星遥感影像，也可以得到车载全景影像，给用户带来良好的交互体验。然而对于某些区域，我们仅能得到遥感影像（森林、军事基地、岛屿等等），可以二维的观测建筑物，但是并不能更直观体现建筑物的特点。为了更好的给予用户人图交互体验，本项目研究内容为：基于遥感影像的三维建模交互技术实现建筑物的三维可视化、虚拟现实化，更好的实现人与地图交互式体验，项目将地理空间数据（如遥感影像照片）与虚拟现实技术结合，构建三维空间实体，使人沉浸式感知地理空间信息。

浅析高中生数学建模能力培养--以函数模型为例下载：324 浏览：1734

贺小东《建模与系统仿真》 2022年10期

摘要:

在高中数学教学中，需要体现数学核心素养，以学生为主体地位，教师构建数学模型，从数学课堂实际情况出发，展现学生发现问题、处理问题、解决问题的过程，为学生提升数学学习能力、创新思维能力和综合素质提升打下坚实基础。本文以函数模型为例，浅谈高中生数学建模能力培养策略，为相关研究提供理论参考。

三维虚拟仿真泊车控制系统教学平台下载：326 浏览：1738

李寿涛杨路隋振鞠翔宇唐志国《建模与系统仿真》 2022年10期

摘要:

本文基于问题式学习，结合教学实践的实际情况，以模糊控制算法为基础，建立了三维自动泊车控制系统虚拟仿真教学实验平台。在该平台中泊车过程通过虚拟现实场景达到三维可视化，要求学生通过现代智能控制方法解决自主泊车的问题，并加入虚拟人工干预选项来对系统的不同实验内容进行干预。通过在本科教学实践环节的应用，表明该平台可增强学生的理论分析能力和实践动手能力。

三维地质建模方法在区域地质调查中的应用下载：308 浏览：1633

李永会《建模与系统仿真》 2022年10期

摘要:

随着数字化的不断发展，三维建模技术在工业领域上已经得到了广泛的应用，为了进一步探索在区域地质调查工作中三维建模技术的具体应用方法，本研究主要阐述了面向区域地质调查工作，进行三维地质建模工作的实际方案，选择重庆市作为主要研究区域使用区域调查中的剖面数据、钻孔数据、地形数据以及遥感影像数据等不同的资料，在三维地质建模系统平台中采用三维地质建模进行数据的收集处理与数据库的建库，并进一步建立地表三维模型和地下三维模型，针对建模过程中出现的许多问题提出相应解决方案。

基于特高压直流保护高仿真度建模和动作行为评价分析下载：315 浏览：1536

李永飞李宗后曹靖伟刘连园郝阳吴佳瑞《建模与系统仿真》 2022年10期

摘要:

特高压直流输电具有输送容量大、功率容易调节等优点，截至2020年，我国已投运及在建的特高压直流输电工程有14个。然而特高压直流线路传输距离较远，工作环境复杂，容易发生故障，相关数据表明我国特高压直流输电系统中线路故障占比高达50%以上。因现有的直流输电线路继电保护体系存在理论不完备、原理单一、可靠性差等问题，线路保护正确动作率不高，影响电力系统的安全性、可靠性。因此，研究特高压直流线路保护动作评价，可以帮助运行人员快速处理故障，防止故障范围进一步扩大，对于提高电力系统的安全稳定运行具有重要作用。

数学建模融入高中数学课堂核心素养教育探究下载：364 浏览：1537

王晓达《建模与系统仿真》 2022年10期

摘要:

数学建模是指用数学知识与方法建构模型解决实际问题的过程。中学数学建模构建了教学数学理论知识与实践专业应用的桥梁，是培养中学生数学应用能力的有效方法。中学数学教学中融入数学建模思想，应该根据中学生的特点因材施教，注意联系生活中的数学问题，依托平时的生活经验学习建模过程，注意对教材中的数学问题，进行适当延拓，解决学习中遇到的各种问题.

关于高中数学建模教学的几点思考下载：347 浏览：1510

李金玉《建模与系统仿真》 2022年10期

摘要:

数学建模作为数学学科的六大核心素养之一，对于学生创新能力的发展具有不可忽视的意义和作用。马克思曾言道:“一门科学只有当它达到了能够成功地运用数学时，才算真正发展。”数学建模正是数学运用的主要表现形式，建立起数学世界与外部世界相联系的纽带，真正实现在“做”中学数学和用数学，从而有效培养学生的数学应用意识与应用能力。基于此，本文针对高中数学建模教学的策略展开研究，以供各位同仁参考。

基于数字电网建设下的电力设施三维建模方法分析下载：368 浏览：1618

谭林《建模与系统仿真》 2022年10期

摘要:

在经济平稳发展、产业格局变更的背景下，电力工程数字化时代正式到来，电网感知计算、分析决策能力均得到显著提升，运营、服务及管理结构发生巨大调整，资金、人力等配置效率也在不断优化。文章聚集数字电网发展趋势，对其构建过程中涉及到的三维建模方式进行展开分析，在此基础上比较优劣，并从方法选择、原则设立、流程完善等维度阐述三维建模实施要点。

基于核心素养的高中数学建模的案例分析下载：362 浏览：1736

宋云静《建模与系统仿真》 2022年10期

摘要:

高中数学具有一定的难度，它是高中阶段学习的重点以及难点，数学建模可以帮助他们更好的分析问题，通过已知条件找到正确的解析思路。为此，教师应该重视高中数学建模能力的培养，同时还要结合有效的教学手段做好引导，以此帮助他们形成良好的习惯。特别是在当前核心素养的教学理念下，教师不仅需要重视学生的学习效果，还需要让学生掌握正确的解题技巧，而数学建模有利于帮助学生做好习题的分析，同时也有利于培养学生的核心素养。本文围绕核心素养理念下高中数学建模做出分析，并配合举例内容进行分析，以供参考。

建模思想在小学数学教学中的应用研究下载：381 浏览：1706

吉申静《建模与系统仿真》 2022年10期

摘要:

在小学数学教学中，建模思想对学生数学能力的提升十分重要，教师需要在课堂上为学生渗透建模思想，使学生能够提高自身的知识构建能力。数学本就是与生活紧密相连的学科，因此教师在教学过程中可以借助学生的生活实际开展教学，拓展应用数学模型。这样的方式能构建更加优质的课堂，促进学生核心素养的发展。

自动驾驶系统中人工干预模式的建模与优化下载：105 浏览：1081

冯鼎然《航空航天学报》 2024年6期

摘要:

本文首先结合道路状况和驾驶系统条件改进了标准NaSch模型，求解得出交通流特征；其次利用BP神经网络对交通状况指标进行拟合回归；然后通过启发式算法对人工干预参数寻优；最后基于云模型对自动驾驶系统进行整体评估，并据此对人工干预的运作模式提出了合理建议。对于车辆，最优干预频率为16.3%，需较频繁地切换至手动模式以保证安全；对于驾驶员，需保持小于0.5s的平均反应时间，以避免事故率上升；对于交管部门，现阶段应重点缓解交通流量并简化事故处理。

高中数学课堂中渗透数学建模素养策略研究下载：351 浏览：1716

郭长虹《建模与系统仿真》 2022年9期

摘要:

高中对于学生的数学学习有了更高层次的要求和目标，高中阶段的数学培养目标要求每一名学生都能够将学习到的数学基础知识与数学各个模块的能力相结合以及数学思维相结合。通过教师的反复教导和学生反复练习，达到比较良好的学习氛围和学习效果，促进数学建模的思维的培养和能力的形成。

试析建模思想在小学数学教学中的应用下载：348 浏览：1533

赵相发《建模与系统仿真》 2022年9期

摘要:

小学阶段的数学教学不仅要帮助学生树立和掌握初步的数字数学理念及简单运算规则，还要培养其形成基础的数学思想，加强其理性思维的能力，促进其综合的发展。数学建模是数学学科的核心素养之一，新课标指出教师应该向学生教授数学方法和思想，注重学生数学学习经验的获得，引导学生进行直观与抽象的转换。数学教师必须引导学生建立起数学模型思想，提升学生的核心素养。

三维建模技术在桥梁施工中的运用下载：387 浏览：1670

刘锐《建模与系统仿真》 2022年9期

摘要:

桥梁施工建设的目的是为人们的交通出行提供便利，而人们目前比较关心的问题就是桥梁的结构是否足够稳定。这需要施工单位从优化施工流程的角度，研究提升施工质量的方法。基于不同的自然气候及地质结构情况对桥梁建设工作的要求不同，因此，为了推动桥梁施工工作的稳步开展。本文重点介绍了三维建模技术的特点及应用优势，并结合工程建设实例，分析在桥梁施工中合理应用该技术的方法。

热力管道中旋转补偿器的应用及建模下载：344 浏览：1800

卢渝文《建模与系统仿真》 2022年9期

摘要:

阐述了旋转补偿器的结构原理及在热力管道补偿中的应用。在应力计算软件CAESAR II中建立了旋转补偿器模型，并对其进行了计算。结果表明，采用双刚度原理可以对旋转补偿器进行模拟，为相关热力管道的应力计算提供了参考。

数学建模思想在初中数学中的应用下载：322 浏览：1536

王静《建模与系统仿真》 2022年9期

摘要:

建模思想是初中数学的重要思想之一，它对学生体会与理解数学与其他事物之间的联系起着重要的作用。着重探究建模思想在初中数学教学中的渗透与应用，为提升初中数学教学的质量与效率提供良好条件。

数学建模思想在小学数学教学中的应用研究下载：351 浏览：1683

傅杰俊《建模与系统仿真》 2022年8期

摘要:

在整个教育事业中小学数学教学属于基础，想要实现教育事业质量的提升，必须要从小学教育开始重视。基于数学学科特点，数学知识内容比较抽象，学习难度较大。本文研讨的是小学数学教学中，建模思想的应用。

刍议“建模思想”在初中数学教学中的应用下载：321 浏览：1515

王玉鹏《建模与系统仿真》 2022年8期

摘要:

数学建模是数学核心素养中的重要构成。其主要是对某个特定研究对象进行简化假设，然后通过数学语言进行表述的数学结构。本文从联系生活设计问题、深入剖析问题情境、运用数学思想方法、迁移运用数学模型这几个方面就初中数学教学中培养学生数学建模思想的策略进行论述。

小学数学建模思想培养策略实践分析下载：326 浏览：1586

王洁云《建模与系统仿真》 2022年8期

摘要:

近年来，国家教育局出台了一系列的教育政策，为的就是对中国的下一代人才进行全方位、综合性的培养，成为我们国家的栋梁之才。小学数学的教育也应着国家出台的政策做出调整，教师在教学过程中对传统的教学理念作出更深层次的创新与改革。教师为了使学生在学习数学时，能够更加轻松容易的掌握理论知识，为初中、高中数学的学习打下基础，就增加了新的教学内容，就是培养学生的建模思想。

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