文章-世纪中文出版社

核心素养的培养不仅要适应新时代发展的要求，更要为学生的未来发展打下基础。基于核心素养的小学数学计算教学主要是指教师在教学过程中改变传统的教学方法。不仅要注重学生数学成绩的提高，更要注重学生数学综合能力的培养和全面发展。小学数学计算能力的培养是小学学习阶段最基本的教学内容，贯穿于数学教学内容之中。因此，在小学数学教学中培养学生的数学计算能力是非常重要的。本文旨在探索基于核心素养的小学数学计算教学策略。

估算教学在小学数学计算教学中的有效实践下载：394 浏览：3607

王洪敏《计算数学学报》 2021年12期

摘要:

当前的小学数学计算教学中，估算是重要的教学模块，教师应当在教学过程中提升学生的估算能力，激发学生对估算的兴趣。新课程改革对小学生的估算能力提出了新要求，教师应当多措并举增强估算教学的效果。通过引导估算、探究细节、鼓励实践、有效评价等方式提升教学的有效性，为推动估算教学的长远发展奠定良好基础。

双减背景下，如何培养小学生的数学计算能力下载：329 浏览：3577

刘润潼《计算数学学报》 2021年12期

摘要:

现阶段的小学数学教师应考虑是否为学生减轻数学课堂中的学习负担和心理负担，通过创新教学的方法来提升数学教学和学习的质量，才能为学生铺开一条康庄大道，让他们在数学教学中惬意遨游，以轻松、愉快的心态来面对数学知识，并主动、积极地获取数学知识，迅速提升自己的数学核心素养，这才是减负提质的最终目的。鉴于此，本文对双减背景下小学生数学计算能力的培养策略进行了探索。

关于小学数学计算教学的几点见解下载：329 浏览：3345

刘燕茹《计算数学学报》 2021年12期

摘要:

提升数学计算能力，对于小学生学好数学有重要意义。然而，目前小学生在数学计算方面仍然存在一些问题。首先，数学教师要采取多样化的教学手段，实施趣味性教学或生活化教学，培养小学生的数学计算兴趣；其次，要培养小学生良好的计算习惯；最后，要强化训练，以提升小学生的数学计算能力。

浅析小学数学计算教学有效策略下载：376 浏览：3448

马文斌《计算数学学报》 2021年12期

摘要:

教师应在解决数学问题的过程中提高学生的认知水平，以便为生活问题的处理提供理论支撑，引导学生从不同角度看待问题。在计算教学中提升学生的计算能力，为学生逻辑思维和抽象思维的塑造提供了保障，能够让学生在分析问题和解决问题的过程中感受数学学科的魅力。本文立足于小学数学教学角度，分析了小学数学计算教学有效策略，希望具有一定参考价值。

探索小学数学计算题的生活化教学策略下载：395 浏览：3829

吴丹丹方晓娟《计算数学学报》 2021年12期

摘要:

小学学段的学生，自我意识开始觉醒且自制力较弱，容易被其他事物吸引注意力。数学计算题又是一个思维性比较强、需要仔细运算的学习项目，所以更应该将数学与生活紧密关联起来，让学生能够在生活化的学习环境中学到运算技巧。因此在新课程改革的背景下，小学数学教师应更新教学理念，在小学数学计算题课堂教学中引入生活化的事例，将教学场景与学生的实际生活相结合，提高学生的学习积极性。基于此，本文从当前小学数学计算题教学现状入手，给出相关教学策略。

小学生数学计算能力的培养研究下载：357 浏览：3975

彭惠仙《计算数学学报》 2021年12期

摘要:

计算能力是小学生应具备的基础数学素养，但从实际数学学习来看，小学生计算失误的问题频繁发生，在一定程度上影响了小学生的数学学习兴趣。因此，作为一名小学数学教师，需要以新颖的思想去思索提升学生计算能力的可行性方法，使学生投入计算当中，发展学生的计算思维能力，提高学生的数学水平，为学生未来的进步与发展提供一份推动力，同时期望教育教学的整体趋势始终向着好的方向进行。

小学数学计算机辅助形成性评价的实践研究下载：322 浏览：3841

陈青花《计算数学学报》 2021年12期

摘要:

随着新课标改革的不断发展，在新课标教学的实施中明确指出实际教学方针：“教师应当逐渐从学生的学习结果转移到学生的学习过程中的情况进行全方位评价。”在教学的过程中，利用计算机技术辅助进行全方位、多角度、多元参与的评价系统，能够帮助学生找寻到更合适的学习方法和教学思路，能够有效的提高教师对于小学数学教学的重视程度，并使形成性评价能够被广泛地运用到课堂教学实践之中。

培养小学生数学计算能力的有效策略下载：345 浏览：3726

颜雪《计算数学学报》 2021年11期

摘要:

计算在数学学科中是最基础的部分，如果学生无法较好地掌握计算方法，必然会影响学生数学能力的提高。对于小学数学学科来说，保证学生计算能力以及综合学习能力显得尤为重要，数学课程是培养学生逻辑思维以及解决实际问题能力的重要科目，教师在开展计算教学过程，要积极引导学生加强思考，拓展学生思维能力，帮助学生提高计算效率。

浅析小学数学计算教学策略下载：354 浏览：3426

乔钰《计算数学学报》 2021年11期

摘要:

在教学的过程中为了有效培养学生的计算能力，教师必须要坚持以学生思维培养为主，在教学过程中根据学生的实际特点进行指导，积极夯实学生的数学基础，注重简算方法的传授，在计算过程中通过算用结合，最大限度地帮助小学生提高自身的计算能力和水平。本文立足于小学数学教学角度，分析了小学数学计算教学策略，希望具有一定参考价值。

农村小学数学计算能力提升策略下载：363 浏览：3669

杨子虔《计算数学学报》 2021年11期

摘要:

数学计算能力是学生学好数学必须具备的一项重要能力，但是在农村小学数学教学活动中很多教师并没有认识到培养学生这一能力的重要性，这也使学生在计算的过程中总是出现这样那样的问题，对于这一现象需要我们教师引以重视。

小学数学计算简便运算的易错点分析和策略下载：368 浏览：3304

冯婕《计算数学学报》 2021年11期

摘要:

简便计算是小学数学教学的重要组成部分，也对学生逻辑思维能力的培养和减轻学生计算负担起到重要作用。然而，学生在学习简便计算的过程中容易出现一些错误，对这些错误进行分析并给出对策是重要也是必要的。通过对具体例子的分析，给出具体的解决方案，可以使学生少犯类似的错误，也有利于推进小学数学教学工作的顺利进行。

浅谈培养小学数学计算能力的方法策略下载：361 浏览：3617

安明霞《计算数学学报》 2021年11期

摘要:

计算能力是小学生应具备的基础数学素养，但从实际数学学习来看，小学生计算失误的问题频繁发生，在一定程度上影响了小学生的数学学习兴趣。因此，教师在指导过程中应注重小学生数学计算能力的培养，做好小学生计算能力成长辅助工作。本文笔者结合自身教学经验从夯实学生基础、开展口算训练、培养审题习惯、注重计算检验、加强计算指导等几个方面入手，努力提高学生的计算能力，仅供参考。

小学数学计算教学有效实施的策略下载：352 浏览：3691

钱大钧《计算数学学报》 2021年10期

摘要:

小学数学的核心内容是培养学生的计算能力。广大小学数学教师必须从计算水平、学习行为、思维习惯三个方面积极地看待小学数学的差异，并竭尽所能鼓励学生积极地进行数学运算，发展他们的数学思维能力，培养他们的数学思维能力，培养积极、正确的数学学习态度，大大提高小学生的数学计算水平。然后，从情景设计、参与管理、纠错分析、变异训练、学习习惯培养等方面探讨小学数学计算策略的有效实施策略。

如何有效提高小学数学计算教学质量下载：377 浏览：3542

封贺贺《计算数学学报》 2021年10期

摘要:

作为小学数学教学的重要组成部分，计算教学一直被认为是枯燥乏味、难以调动学生学习兴趣的，因此，在新课程改革的背景下，我们应采用先进的教学方法，提高计算机教学效率，它是提高小学数学教师数学教学质量的有效手段。为了提高小学数学教学质量，提高小学数学水平，本文提出了具体的数学教学策略。

提高农村小学数学计算能力的策略研究下载：381 浏览：3528

郑丽雪《计算数学学报》 2021年10期

摘要:

计算教学作为农村小学数学教学中的重要组成部分，它是一切数学实践活动的核心，因此，在农村小学数学教学中对学生进行计算能力的培养具有非常重要的意义。但是就现阶段小学生计算能力具备的现状来看，仍然存在着一系列问题亟需解决，这就需要教师应积极地进行计算教学的优化，以此实现学生数学计算能力的有效提升。

提升小学生数学计算能力的有效性研究策略下载：366 浏览：2732

郭小雪《计算数学学报》 2021年10期

摘要:

在小学数学学习中，计算能力是一项非常重要的技能，无论是对当前的学习还是以后的学习都起着非常重要的作用，而且计算能力可以帮助学生更好的理解数学知识，增强学生利用数学解决实际问题的意识。对于小学生而言，其逻辑思维能力还未达到一定高度，因此小学数学教师在课堂中要积极培养学生的计算能力，为学生以后学习数学奠定良好的基础。文章主要探讨小学数学教师应如何把握核心，抓住关键，培养学生的“计算能力”。

浅析小学数学计算教学策略下载：342 浏览：2666

李霞《计算数学学报》 2021年10期

摘要:

在小学阶段的教学中，数学是最为基础的一门教学课程，不管是在日常生活中，还是今后的学习以及生产实践中，数学都有着非常广泛的运用。而计算教学作为小学数学教学中的重要组成部分，它是一切数学实践活动的核心，因此，在小学数学教学中对学生进行计算能力的培养具有非常重要的意义。本文立足于小学数学教学角度，分析了小学数学计算教学策略，希望具有一定参考价值。

小学数学计算能力的培养下载：361 浏览：2529

罗娟《计算数学学报》 2021年9期

摘要:

小学数学教师应该积极培养学生的数学应用能力，提高学生解决计算战术，更新课堂教学模块，整合生活要素，寻找数学模式的途径，帮助学生建立新、老知识与生活经验的各种联系，真正提高学生数学基本技能。

小学数学计算教学有效实施的策略研究下载：337 浏览：2708

胡倩《计算数学学报》 2021年9期

摘要:

对小学生计算能力的培养是小学数学教学的关键内容。广大小学数学教师需要积极看待小学生个体之间计算水平、学习态度与思维习惯的差异，千方百计地引导小学生积极地进行数学计算，以培养他们的数学思维能力，促使他们养成积极的、正确的数学学习态度，使小学生的数学计算水平获得显著提升。基于此，本文主要探讨小学数学计算教学有效实施的策略。

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