文章-世纪中文出版社

随着信息技术的提高，计算机技术和现代通讯技术为人类创造了全球范围的信息环境，同时也将图书馆发展推向全球化、网络化、数字化的状态，为当今网络社会和知识经济发展奠定了图书馆文献资源建设的基础。在新形势下，我们要做好图书馆采访工作，但是在采访工作中仍然存在着一些问题影响采访工作的质量。本研究分析图书馆采访工作中存在的问题，并阐述有效对策，以便对同行朋友具有借鉴指导意义。

小议小学低段语文与音乐美术的整合教学下载：315 浏览：3229

黄崇菊《中国音乐学报》 2023年9期

摘要:

小学低段语文教学要以“学科整合”理念为导向，以语文教学为主体，注重语文学科与美术、音乐等学科的融合，打破学科界限，创设情境，抓住小学低段儿童的心理特点，让学生在轻松愉快的氛围中进行多元化学习。

提高农村中学生口语交际采访水平的策略探究下载：35 浏览：253

翟彦憬《新闻传播研究》 2025年4期

摘要:

随着新课程改革的推进，加强对农村中学生口语交际采访水平的培养显得尤为重要。为了实现这一目标，教师们应该积极推广普通话，并组织各种语言交流和表达活动，帮助学生增强自信，从而全面提高他们的口语交流能力。

初中音乐课堂教学策略探析下载：175 浏览：862

聂聚英《当代音乐研究》 2024年10期

摘要:

音乐就能够起到舒缓学生心理压力，助其用积极的心态来面对学习、生活上的问题，因此本文以“双减”政策为核心，优化和创新音乐课堂，为学生打造更为优质的音乐教学内容。

群众音乐节目的本土化文化传播探讨下载：314 浏览：3214

吴锡伟《中国音乐学报》 2023年9期

摘要:

群众文化工作人员关注香港电视广播有限公司近期借鉴内地电视综艺节目经验做出的一系列电视节目改革。通过研究内地综艺节目的香港本土化，分析近年来群众本土音乐文化的传播变化。

通过游戏教学法构建小学音乐高效课堂的实践研究下载：166 浏览：803

许邓兰《当代音乐研究》 2024年10期

摘要:

在素质教育的推进下，在目前的小学音乐课堂上，教师要能够进行多种形式的音乐教学，使他们能够更好地适应他们的多元化的学习要求，强化对学生的音乐基本知识的训练，从而提升学生的艺术素养。教师能够引导学生进行音乐游戏，并充分考虑到他们的现实学习需求，提高了小学音乐课堂教学的整体品质，增强了对他们的综合能力。与此相关的是，此次调查与在小学音乐课堂教学中，所面临的问题相联系，展开了对这些问题的研究，并给出了对应的教育建议，为强化音乐游戏在小学音乐课堂中的运用，以及对它们的运用，能够提供一个有效的借鉴。

课堂是初中生音乐素质测评的根基下载：213 浏览：2199

姚淑琴《中国音乐学报》 2023年9期

摘要:

初中音乐素质测评的集结号已经吹响，我们不仅要重视测评结果，更要重视音乐学习的过程，如何让学生的音乐素养真正得到提升，让音乐素质测评落地生根，作为教师，我们要用心解读教材，吃透教材，有全盘的考量与局部的精雕细作；在教材应用中，关注学生的认知规律，循循善诱，激发学生对音乐的持久兴趣；碎片档案记录的是学生学习音乐的态度、参与意识和音乐知识与技能的掌握与理解程度等，关注的却是学生学习音乐的持续性发展。立足课堂，上好每一节音乐课，是初中生音乐素质测评的根基。

小学音乐唱游课教学活动的探索实践下载：182 浏览：786

曾雪英《当代音乐研究》 2024年10期

摘要:

小学音乐是一门综合性的学科，其不仅注重学生对于基础知识的掌握，更注重学生对于音乐表现形式的感受与理解，因此在小学音乐教学过程中，教师要不断加强学生对于音乐作品内涵的理解，为学生创设良好的音乐教学环境。音乐唱游课作为一种新型的音乐教学模式，其能够充分调动学生的学习积极性，培养学生自主探究、自主学习的能力。教师要不断丰富唱游课的教学内容、创新活动形式，促进小学音乐唱游课教学效果的提升。

核心素养视野下音乐教育教学实施策略下载：361 浏览：3689

隋娟《中国音乐学报》 2023年9期

摘要:

新课改对教育提出全新的要求，传统灌输式教学模式已无法适应当下社会发展需求。为此在音乐教育中教师应改变传统以音乐知识与技能传授为主的教学模式，为此教师应根据核心素养创新音乐教学模式，在传授音乐知识与技能的同时重视音乐素养培养，践行素质教育目标，促进学生全面发展，推动教育改革。基于此本文专门针对核心素养视野下音乐教育教学实施策略进行分析，以供各界同仁参考。

小学音乐教学中红歌教学策略研究下载：167 浏览：799

阳毅蓉《当代音乐研究》 2024年10期

摘要:

最近几年，流行音乐的传播对小学的音乐课程造成了很大的冲击。因为，小学生的心理还没有完全发育完全，所以，在他们的生活中，流行歌曲的内容是很复杂的。如果让他们去唱歌，这对他们的身体和身体都会有很大的不利。因为，他们的爱好很多，年纪还小，经验也很少。所以，要想让他们的思想和价值观得到正确的转变，老师们应该在他们的音乐课程中，更加注重对他们的思想和价值观进行正确的诠释，从而让他们能够更好地认识到红歌的重要性。

小学音乐课作业设计分析下载：251 浏览：2581

王月津《中国音乐学报》 2023年9期

摘要:

随着社会的不断发展，我国的课程改革也在不断的加深，新课标也在逐步的进行实施，对于教育教学领域产生了越来越大的影响，也确实取得了很大的成果。不过我们也应该知道的是，在新课标实施以及素质教育开展的过程中还是有着不少的问题的。这次过程中，小学教师还是有着非常重的责任，就以小学音乐教学来说，就和学生的情感有着很大的关系，对素质教育同样是有着很大的影响的。下面我们就针对小学音乐课下作业设计有关问题展开了分析，给出了几点意见，希望能够为有关人员提供一些参考。

初中音乐教学中如何提升学生的审美能力下载：164 浏览：791

刘加乐《当代音乐研究》 2024年10期

摘要:

音乐作为一门艺术，它对人有着深刻而全面的影响，它对人的智慧和审美情操的启迪作用。在中学阶段，音乐教育的本质仍然是审美教育，本文将重点讨论如何在中学音乐教学中有效地进行审美教育，帮助个人获得更好的成长，希望通过作者的经验分享，能够为音乐教育工作者提供一些参考。

小学音乐如何正确开展音乐赏析教学下载：54 浏览：739

叶恬恬《中国音乐学报》 2024年11期

摘要:

随着2022年新课标的实施，在基础教育阶段，音乐课程受重视的程度不断增加。在小学音乐教学中，音乐赏析是整个音乐教学的基础，它是以新颖性、创造性、娱乐性的方式，通过音乐将学生的个人情感、认知、理解、感受等要素统一起来，以此开展的一种“精神”式教学活动。目前，如何让音乐赏析课堂的音符动起来，氛围活起来，也成了众多小学音乐教师的教学难题。基于此，本文将针对小学音乐如何正确开展音乐赏析教学进行分析和探究。

新课程背景下小学音乐教学中的德育渗透策略下载：141 浏览：2484

黄晓怿《中国音乐学报》 2023年9期

摘要:

新课改的一个重要目标就是要培养学生的综合素质，而其中的一个重点就是对于学生的德育教育。音乐是小学教育体系的重要学科，为了适应新课改的要求，提高教学的质量，音乐教师就需要在教学中渗透德育教育，这是很有必要的。作为新时代的教师，需要对教材进行认真的分析研究，从中挖掘德育教育的素材，在教学中进行有效的应用，引导学生形成正确的三观，为他们以后的发展奠定良好的基础。下面我们就对小学音乐教学的有关情况进行分析，面对应该如何渗透德育展开探讨，希望能够提高教学的质量，更好地对学生进行素质的培养。

小学音乐课中民歌教学方式的创新下载：152 浏览：797

张靖惠《当代音乐研究》 2024年10期

摘要:

近年来，伴随着民歌越来越受欢迎，有些地方已经在小学音乐教学中加入了民歌的内容，这在某种意义上既加大了对民歌的宣传力度，又让更多的学生对民歌进行了更深层次的理解和认知，这还对培养他们的民族意识和爱国情怀有所帮助。要想取得更好的教学效果，老师必须在课堂上进行民歌教学创新，这样才能让学生感兴趣，喜欢学习。为此本文探讨了小学音乐课中民歌教学方式的创新，以期能为今后更好地将民歌融入到小学音乐课堂中，起到一定的参考作用。

中小学音乐课程标准的发展及其启示下载：67 浏览：850

李珉昊冉阳《中国音乐学报》 2024年11期

摘要:

从哲学的角度来看，事物的发展都是一个十分漫长的过程。只有在经历时间的推演下，不断地从实践中获取经验，找寻真相，才能够促进事物的发展。音乐教育也是历经了漫长的时间沉淀，不断地从实践中探寻真理，逐步寻找到了适合于中国的标准。本文从历史的维度去分析、梳理中国音乐课程标准的演变，从实践中总结经验。

合唱艺术教学在小学中低段音乐课堂中的运用下载：214 浏览：2208

陈紫薇《中国音乐学报》 2023年9期

摘要:

合唱（hé chàng；chorus）是指集体演唱的多声部音乐风格声乐作品的一种艺术,往往具有指挥,可以分为有伴奏或其他无伴奏几类。中国的合唱艺术可以说是居于音乐领地中的先驱地位。现今，在许多的发达国家和地区都将学校的合唱活动当成培养学生高尚情操和团队精神的一项重要教学工作，抒发爱国情怀、展示校园文化、歌唱美好时代的最好方式就是合唱。

“双减”政策下小学音乐教学策略研究下载：160 浏览：789

魏林娜《当代音乐研究》 2024年10期

摘要:

随着经济社会的不断发展，我国教育体制改革不断深入，落实“双减”政策是我国教育改革的必然趋势。在当前“双减”政策实施背景下，小学音乐教学模式发生了一定的变化。为保障小学音乐教学的有效性，教师应该重视学生的学习兴趣与学习习惯培养。在进行小学音乐教学时，教师要在学生掌握基础知识的基础上，结合学生的自身特点开展音乐课堂教学，激发学生学习音乐的兴趣。因此，在新时代背景下，教师要注重培养学生对音乐知识的学习兴趣与能力，为学生以后发展奠定基础。

小学音乐课堂教学模式探索下载：45 浏览：671

井威《中国音乐学报》 2024年11期

摘要:

小学音乐作为艺术教育的一门学科，由于长期受“教唱
式”课堂教学模式的影响，许多老师已经习惯于练声，视唱，节奏训练，学习歌谱、歌词的传统套路，学生仍然是围绕老师的指挥棒运转，其学习的满足感也只能在最后10分钟的个人唱、小组唱、集体唱中获得。这种教学手段单一、信息量少、活动量小、教学过程缺乏艺术性、创造性的教学模式，不能全面体现学生的实践能力和创新精神，不能适应社会的快速发展及对教育的要求，严重制约着音乐教学向更高的层次发展。

小学游戏性音乐教学的实践研究下载：315 浏览：3227

黄秋萍《中国音乐学报》 2023年9期

摘要:

随着素质教育理念在小学音乐教学中的贯彻执行与深度融合，教师群体纷纷探寻音乐教学走向开放化、趣味化、游戏化以及快乐化的可行性途径，力求在音乐课堂上高品质地科学构建快乐教育、开放教育与主体教育。在此过程中，教师纷纷在音乐课堂上实施音乐游戏活动，以此实现小学生的快乐参与、积极感知、欣然悦纳与兼收并蓄。

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