文章-世纪中文出版社

益气养阴活血法联合康复训练对中风偏瘫患者后期肢体功能及血流动力学的影响下载：84 浏览：473

林荣利《医学研究前沿》 2018年2期

摘要:

目的:探讨益气养阴活血法联合康复训练对中风偏瘫患者后期肢体功能及血流动力学指标的影响。方法:选取笔者所在医院收治的48例中风偏瘫后遗症期患者作为研究对象,使用随机数字表法分为两组,每组24例,对照组实施现代康复训练,观察组在对照组基础上加用中医益气养阴活血法。比较两组患者治疗前后的肢体功能及血流动力学变化。结果:两组治疗后的Fugl-Meyer评分均较治疗前明显升高,并且观察组治疗后的Fugl-Meyer评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。与治疗前相比,两组治疗后的脑平均血流速度、基底动脉血流量、左侧椎动脉血流量、右侧椎动脉血流量均明显升高,并且观察组的升高幅度明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。与治疗前相比,两组治疗后的ADL评分均显著升高,并且观察组治疗后的ADL评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:中风偏瘫后遗症期患者联合运用益气养阴活血法与现代康复训练能够有效改善机体的血流动力学指标,促进肢体功能康复,提高患者的日常生活活动能力。

数学史在初中数学课堂中的应用研究下载：58 浏览：492

张鸣《数学教学与研究》 2019年1期

摘要:

在升学与考试的大环境下,很多情况下,我们的数学史和数学知识、规律背景的数学文化已经被很多教师悄悄地遗忘,而遗忘的背后,忽略的却是特有的价值与意义.

椅旁数字化加工技术单牙即刻种植即刻修复的临床效果评价下载：94 浏览：510

蒋丽娅《医学研究前沿》 2018年1期

摘要:

目的:探讨椅旁数字化加工技术单牙即刻种植即刻修复的临床效果。方法:选取2015年4月-2016年11月笔者所在医院收治的单牙缺失牙列缺损患者60例,通过随机数表法分为观察组(n=30)和对照组(n=30),对照组给予延期种植修复,观察组采用椅旁数字化加工技术制作修复体。比较两组修复体制作耗时长;观察记录两组患者修复体就位及调改情况;比较两组患者治疗后1年唇侧骨厚度;术后随访1年,观察两组患者修复体完成主观满意度评分。结果:观察组印模制取、加工设计及总耗时均明显短于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);椅旁调改时间长于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组无需调改即可就位的8例,与对照组的3例比较,差异无统计学意义(P>0.05),两组其余修复体调改后均可就位。观察组穿龈区调改明显多于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者治疗后即刻唇侧骨厚度比较,差异无统计学意义(P>0.05),治疗后1年,观察组唇侧骨显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);术后随访1年,观察组附着高度、咀嚼功能及整体美观等主观满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论:椅旁数字化加工技术单牙即刻种植即刻修复可缩短临床修复及修复体制作时间,患者满意度高,值得推广应用。

药物联合内镜对肝硬化门静脉高压食管胃底静脉曲张患者再出血的效果下载：100 浏览：508

陈广建《医学研究前沿》 2018年1期

摘要:

目的:探讨药物联合内镜对肝硬化门静脉高压食管胃底静脉曲张患者再出血的效果。方法:将笔者所在医院2016年1月-2017年11月90例肝硬化门静脉高压食管胃底静脉曲张患者按照随机数字表法分为两组。对照组给予单一药物(奥曲肽)治疗,观察组则给予药物联合内镜治疗。比较两组肝硬化门静脉高压食管胃底静脉曲张控制率;出血控制时间、住院时间;治疗前后患者WHOQOL-100评分;再出血发生率。结果:观察组肝硬化门静脉高压食管胃底静脉曲张控制率高于对照组(P<0.05);观察组出血控制时间、住院时间短于对照组(P<0.05);治疗前两组WHOQOL-100评分相近(P>0.05);治疗后观察组WHOQOL-100评分优于对照组(P<0.05)。观察组再出血发生率低于对照组(P<0.05)。结论:药物联合内镜治疗肝硬化门静脉高压食管胃底静脉曲张的应用效果确切,可有效止血,缩短治疗时间,更好地恢复生活质量,降低再出血发生率,值得推广应用。

论奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中的应用下载：375 浏览：1458

罗楠《当代音乐研究》 2022年11期

摘要:

在素质教育和新课程改革背景下，小学音乐课程的重要性日益突出，兴趣教学、审美教学、个性化教学、实践教学等理念和方法逐渐兴起，学科教学要求与学生发展需求也发生了很大变化。奥尔夫音乐教育体系作为世界三大音乐教育体系之一，开始应用于基础教育的音乐课堂中，不仅为课堂教学注入了活力，更增强了教学的独特性和生动性，有助于学生在学习音乐课程的过程中获得丰富的经验和情感体验，促进其审美能力和创新精神发展。小学教育是人们接受系统性教育的起点，此阶段的音乐课程教学关乎着学生今后音乐情感以及艺术素养的培养，因此，研究“奥尔夫音乐教学法”在小学音乐教学中的应用，进而有效提高教学效率。

民族音乐与高中音乐融合的探讨下载：377 浏览：1444

郑育晞《当代音乐研究》 2022年11期

摘要:

中华民族传统文化是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。传统民族音乐传达了我国“大音希声”的音乐思想，同时也足以见得中国音乐的魅力之所在。在这个生活水平日益提高的时代里，人们追求更高的艺术修养，美育也由此更进一步地融入人们的生活当中。在中小学的音乐教学当中我们不仅要学习西方音乐的相关内容，更应该立足本国、本民族的音乐文化，树立文化自信，奏响民族之乐。

电话回访改善门诊药房药学服务质量的效果下载：58 浏览：402

文艳君《现代康复医学》 2018年11期

摘要:

目的:探讨在门诊药房药品管理中采用电话回访对服务质量的影响。方法:将2016年9月2017年7月在我院门诊取药患者188例并随机分为研究组和对照组各94例,对照组采用常规用药指导,研究组则在此基础上进行电话回访,比较两组用药依从性、投诉率及患者满意度。结果:研究组Morisy评分显著低于对照组（P<0.05）,研究组用药依从性显著优于对照组;研究组投诉率为1.06%,显著低于对照组的5.32%（P<0.05）;研究组护理满意度为96.81%,显著高于对照组的89.36%（P<0.05）。结论:在门诊药房药品管理中应用电话回访可以有效提高患者的用药依从性,降低投诉率,使患者更加满意临床护理服务。

两种输液针在新生儿动脉采血中效果比较下载：57 浏览：407

张明华张明娟《现代康复医学》 2018年11期

摘要:

目的:探讨两种输液针采血对新生儿的影响,为新生儿动脉采血选择合适的采血针。方法:将2017年6～11月新入院的新生儿100例随机分成对照组和观察组各50例,观察组采用7号输液针采血,对照组采用5.5号输液针采血,比较两组一次性穿刺成功率、采血时长、加压止血时间、哭声持续时间、标本合格率以及血肿发生情况。结果:观察组一次性穿刺成功率、血肿发生率与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05)。观察组标本合格率显著高于对照组(P<0.05)。观察组采血时长、加压止血时间及哭声持续时间显著优于对照组(P<0.05)。结论:新生儿动脉采血可选用7号输液针采血。

小学数学复习题组设计要注重“三化” 下载：51 浏览：479

郁燕红《数学教学与研究》 2018年9期

摘要:

复习课是小学数学教学中的重要课型,复习题是引导学生进行数学复习的有效载体之一。教师在设计复习题时不能局限于单一化的模式,要通过"串珠成链"的策略进行复习题组的设计。基于此背景,本文对小学数学层次化、变式化、生活化复习题组的设计策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。

“互联网+”,创建自主学习新样态下载：51 浏览：478

朱淑云《数学教学与研究》 2018年8期

摘要:

运用"互联网+"的思维,可以构筑学生数学自主学习的新样态。在学案导学上,从"师给"走向"共给";在学程设计上,从"平面"走向"立体";在学业测评上,从"甄别"走向"发展"。"互联网+"思想、理念和技术给学生数学学习所释放的"红利",必将推动数学教学的深度变革。

调查分析医院门诊的预约挂号现状下载：67 浏览：439

代桂芝《现代康复医学》 2018年8期

摘要:

目的:调查分析医院门诊的预约挂号现状。方法:随机选取2016年9月2017年6月在本院进行门诊挂号的15431例患者,对问诊挂号中预约挂号占据问诊挂号的比例进行统计,并对医院问诊中预约挂号的不满意率及分诊的不准确率变化情况进行统计分析。结果:选取本院进行门诊挂号的15431例患者中进行预约挂号的患者为1728例,约占据总门诊挂号人数的11.2%,其中表示不满意51例,出现分诊错误42例;而进行常规门诊挂号患者为13703例,其中对挂号不满意患者1822例,1109例患者出现分诊错误。两组患者采用不同挂号方式的不满意率及分诊错误率对比显示,进行常规挂号的患者其不满意率及错误率明显高于预约挂号的患者（P<0.05）。结论:医院门诊采用预约挂号的方式能够有效的提高门诊就诊质量及工作效率,有效提升患者对门诊的满意度和分诊准确率,对于建立良好的医患关系,减少医疗纠纷有重要意义。值得广泛推广应用。

MoCA与MMSE在脑外伤患者认知功能障碍评估中的效果比较下载：49 浏览：432

孙伟铭1 董香丽2 张军1 熊佳丽1 《预防医学杂志》 2019年11期

摘要:

目的探讨蒙特利尔认知评估量表(Montreal Cognitive Assessment,MoCA)与简易精神状态检查量表(Mini-Mental State Examination,MMSE)在脑外伤患者认知功能障碍评估中的差异的研究。方法将2017年1月至2018年1月在南昌大学第一附属医院确诊为脑外伤的患者72例伴有认知功能障碍的脑外伤患者纳入脑外伤患者认知功能障碍组,选择60位门诊无脑外伤历史的患者纳入对照组。分别使用MMSE和MoCA进行测评。结果脑外伤患者认知功能障碍组患者的MoCA得分(22.80±1.98)低于对照组(24.44±2.47),MMSE得分(23.95±2.56)低于对照组(26.03±3.05),差异均有统计学意义(P均<0.01);脑外伤患者认知功能障碍组MoCA总评分(22.80±1.98)低于MMSE总评分(23.95±2.56),对照组的MoCA总评分(24.44±2.47)低于MMSE总评分(25.73±3.05),差异均有统计学意义(P<0.01);MMSE的ROC曲线下面积和95%可信区间为0.758(0.678-0.838),MoCA为0.834(0.765-0.903)。结论 MoCA与MMSE对脑外伤患者认知功能障碍都有很好的评估筛查作用,MoCA与MMSE相比较有更好的敏感性和特异性。

双手在小学数学课堂中的妙用下载：48 浏览：476

黄薇薇《数学教学与研究》 2018年4期

摘要:

双手可以操作材料,本身也可以作为的一种"材",并且利用起来十分方便。通过手的特征、手势动作、手与肢体的配合,调动学生的学习兴趣,促进学生对于一些较难的知识进行有效记忆;让教学化抽象为直观,帮助学生有效建构数学知识;增加学生体验的机会,帮助学生建立和提升空间观念。

数形结合,开启数学智慧的大门下载：49 浏览：496

陆小蓓《数学教学与研究》 2018年2期

摘要:

为了在数学课堂上渗透数形结合思想,开启数学智慧的大门,笔者结合苏教版小学数学的教材内容,希望通过线段图、实物模型、点子图和几何图形等建立数和形之间的转化,使数学问题形中有数,数中有形。

学科融合背景下小学音乐与美术教学的有效整合下载：364 浏览：1557

黎晓《当代音乐研究》 2022年1期

摘要:

学科融合是指承认学科差异的基础上不断打破学科边界，促进学科间相互渗透、交叉的活动。学科融合既是学科发展的趋势，也是产生创新性成果的重要途径。学科融合可以将两个学科的授课特色相互融合，以小学音乐与美术学科融合为例，可以将音乐的“动态美”与美术的“欣赏美”融合在一起，对学生的审美观念有一定的融合启发。本文在学科融合背景下探讨小学音乐与美术教学的有效整合，结合实际的课堂教学创新内容，对学科的初步融合做出尝试。

深度学习视域下小学道德与法治生命教育主题的实施策略研究下载：140 浏览：870

陈华彬《中国教育研究》 2024年12期

摘要:

随着新课程改革的不断深入，深度学习作为一种新的学习理念，对小学道德与法治教育提出了新的要求。生命教育作为道德与法治教育的重要组成部分，其主题的实施策略需要与深度学习理念相结合，以培养学生的生命意识和法治观念。因此，小学道德与法治教师应积极探索与深度学习理念相契合的教学方法，创新教学模式，以适应新时代教育的需求。

小学阶段体验式劳动教育实践研究下载：115 浏览：1247

师彩锋杜晓龙《中国教育研究》 2023年12期

摘要:

在新课程标准指导下，小学劳动教育的教学方式是一个重要的环节。在新时代劳动教育继续升温并大规模展开的当今，以劳动教育的内容及实践性的课程特征为基础，探索出一种适用于中小学劳动教育实施的教学模式，为学校和劳动课教师提供一种教学专业化指导，已经是迫在眉睫的任务。基于此，本文将对小学阶段体验式劳动教育进行简单的分析。

早期康复护理干预对急性心梗介入术后患者应用效果下载：97 浏览：1147

陈双双《现代康复医学》 2024年4期

摘要:

目的分析对急性心梗介入术后采取早期康复护理干预的应用效果。方法选取本院2023年01月至2023年12月间92例急性心梗介入术后患者作为观察对象，采取数字表法，分为对照组（常规护理）和观察组（早期康复护理），各46例，比较应用效果。结果护理后，观察组的SAS评分与SDS评分比对照组低，（P＜0.05）。护理后，观察组的临床指标比对照组高，（P＜0.05）。结论对急性心梗介入术后患者进行早期康复护理，效果明显，可以改善患者的情绪状态，促进患者术后功能的恢复。

运用音乐游戏提高小学音乐教学质量下载：481 浏览：2381

黄海妮《当代音乐研究》 2021年10期

摘要:

音乐不仅有着悠久的发展历史，还蕴含着丰富的文化内涵以及深厚的历史底蕴，正因为其具有感染力等典型特征，才能够满足人们对精神文化的现实需求。因此，在小学阶段，音乐教师必须严格遵循《小学音乐课程标准》中的相关要求，以音乐审美为核心，既要展现音乐学科的典型特征，又要关注学科综合，使学生能够在兴趣的驱动下个性化发展。可见，教师有必要对自己当下的教学方法进行积极全面的革新，充分利用音乐游戏这一举措全面提高教学质量。

健康教育在综合门诊部护理中的应用与效果评价下载：141 浏览：1497

李彦枝《中国教育研究》 2024年7期

摘要:

随着现代医学发展和健康观念转变，珍视生命、重视健康教育逐渐成为人们的共识。本研究通过对综合门诊部的护理实践进行观察与数据收集,概述了健康教育在护理中的运用过程与方式,并对此进行效果评价。研究方法主要包括问题识别、教育干预和效果评估。问题识别是获取患者健康行为现状的关键步骤，教育干预是制定针对性的健康教育方案，而效果评估则是验证干预效果的手段。结果显示，经过健康教育的介入，患者的心理状态、自我管理能力和健康状况都得到了显著改善。此外，依据患者满意度和健康改善程度的调查结果，健康教育在护理中的应用效果得到了明显的肯定。因此，健康教育在综合门诊部护理中的应用对于提升患者健康状况，提高护理工作的质量和效率具有重要价值和意义。

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