文章-世纪中文出版社

苏梦红《当代市场营销》 2022年12期

摘要:

根据我国教育行业的发展状况来看，中职市场营销对于市场上的专业人才的需要也在不断的变化。传统的教学模式往往都是把老师作为学校和课堂的中心，然后就直接使学生对于知识的接受转变成了被动模式，然后给学生进行对中职市场营销的授课，但是社会的发展直接表明了传统的教学模式已经不受用了，因为这样传统的教学模式根本不能给现代化的企业发展提供一个好的收益以及人才的培养。一种新的教学模式已经逐渐的走入到了我们的课堂当中，那就是网络互动教学模式，网络互动教学模式主要是将中职学生普遍存在的特点还有市场营销的学科优势进行结合，在这个基础上对于网络互动教学模式做进一步的发展。

初中英语课堂互动教学模式的构建与实践研究下载：151 浏览：1819

李娅《英语教学》 2024年6期

摘要:

本文探讨了互动教学模式的理论基础，并构建了初中英语课堂的互动教学模式，包括创设良好的互动环境、设计互动式教学任务和开展多样化的互动活动。在实践策略上，强调师生互动以深化教学交流，促进生生互动以拓展学习空间，并注重评价与反思以提升教学效果。这些策略旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，培养语言交际能力和团队协作精神，从而全面提升初中英语教学质量。

互动教学模式在初中英语教学中的应用分析下载：259 浏览：2843

饶长根《英语教学》 2023年1期

摘要:

为推进初中英语课程改革，创新英语教学模式，满足新时期英语学习的基本要求，文章对初中英语教学实践中“互动教学”理念的实施展开讨论。通过互动式英语课堂能增强学生英语学习的有效性，提高学生英语核心素养。要让学生能够在英语课堂中与教师、同伴建立良好的互动关系，夯实学生语言学习的基础，保障初中英语教学效果，提升初中英语教育水平。文章主要探讨了初中英语教学中如何更好地应用互动教学模式，以提高教学效率和质量。

初中英语教学实践中互动教学的运用策略分析下载：265 浏览：2847

林彬《英语教学》 2022年12期

摘要:

互动教学的关键在于改变传统课堂模式，为学生自主学习、合作学习创造有利条件。在初中英语教学中，互动教学可以激发学生英语学习兴趣，避免学生对英语语言产生畏难心理，让学生体会英语语言魅力，掌握英语学习技巧。为确保互动教学的应用效果，教师设计初中英语课堂时应持续优化英语课堂互动形式，构建多元化的英语互动教学模式，帮助学生有效内化初中英语知识，锻炼语言能力。

高中物理互动教学的途径分析下载：207 浏览：2282

方情生《现代物理学报》 2022年12期

摘要:

随着社会的不断发展，学生仅仅对一定知识的具备并不能够使得当前社会发展的需要得到满足。因此，教师可以利用互动教学优化课堂，提升学生的综合能力，为学生的长远发展奠定基础，本文从“寻找合作基础，搭建互动平台；利用多样资源，丰富互动内容；锻炼学生思维，激活互动广度”三个方面入手，阐述了高中物理互动教学的策略。

互动教学法在小学英语课堂中的应用研究下载：481 浏览：3507

黄国英《英语教学》 2021年10期

摘要:

课堂教学如果缺乏互动性，则会导致课堂气氛沉重、压抑，不利于学生学习兴趣的激发和学习热情的带动。学生对于英语学习没有积极性，因此也就难以实现较高的教学效率。所以，在小学英语课堂教学中，有针对性地开展互动教学，进行各种互动教学内容和活动的设计，具有重要意义。

互动教学策略在初中英语课堂中的应用研究下载：493 浏览：3540

兰再松《英语教学》 2021年8期

摘要:

互动教学就是教师和学生、学生和学生之间互动交流，这种教学模式可以建构和谐的课堂教学氛围，调动学生的学习积极性，发挥他们的主观能动性，提高英语课堂的教学效率，本文探究了在日常教学中应用互动教学的具体策略与意义。

初中物理教学中互动教学模式的运用分析下载：154 浏览：1471

林军《物理进展》 2023年3期

摘要:

初中物理课程具有一定难度，且知识较为抽象，在教学中应用互动教学模式能起到良好教学效果。本文先讲解互动教学模式在初中物理教学中的应用作用，进而对这一模式的具体应用方法进行分析，主要通过合理融入生活实例、巧用多媒体手段、适时进行小组合作等方式来加强课堂互动，以打造高效互动课堂。初中物理教学主要以课堂教学为主，如何在课堂上使学生学习更多物理知识，加强物理能力，是现今物理教师研究的重要课题。而在素质教育背景下，互动教学模式以能有效调动学生学习积极性、利于学生加深知识理解等诸多优势得到广泛应用。

《生物降解高分子材料及其应用现状研究》课程教学改革与探索下载：62 浏览：675

王从伟《材料科学研究》 2024年9期

摘要:

本论文探讨了《生物降解高分子材料及其应用现状研究》课程的教学改革与探索。通过引入互动教学、问题导向学习（PBL）和强化实验教学等方法，旨在提高学生的学习兴趣、主动性和实际操作能力。研究结果表明，经过教学改革，学生在知识掌握程度、实验操作能力、科研思维能力和创新意识方面均有显著提升。通过问卷调查和深度访谈收集的反馈意见，为进一步优化课程提供了重要依据。本文在分析现有教学方法的基础上，提出了具体的改进措施，并对未来教学改革方向进行了展望。希望通过持续的改进和探索，为学生提供更优质的教学体验，培养其在生物降解高分子材料领域的创新能力和科研素养。

高中生物互动教学模式应用方法分析下载：140 浏览：1897

张达林《生物学报》 2022年8期

摘要:

随着新课程改革的不断推进，也会对高中生物教学工作提出更高的要求。师生之间通过有效的交流互动，能够更好地传授知识，帮助学生全面提升学习能力。探究互动式教学模式，帮助学生对知识形成深刻理解，真正实现知识的有效构建。同时，学生在互动的过程中，也促进了思维和能力的多向发展，契合了新课改的要求。结合高中生物课堂教学实践，围绕互动式教学的内涵，对其在生物课堂上的具体应用进行深入的剖析。

探析高中化学互动教学下载：210 浏览：2127

麦麦提艾力·依明《应用化学学报》 2023年8期

摘要:

在回顾“互动教学”发展过程的基础上，剖析了目前关于“互动教学”这一传统的教学模式存在的弊端，深入理解《高中化学》新课程标准倡导的教育理念，在建构主义的理论基础上，探讨了在新课程标准下，“高中化学”“互动”新的教学理念的含义及实现途径，为落实新课程标准，增强高中化学课堂的有效性，增强学生的主观能动性、创造性提供了一条有效途径。

小学语文课堂互动教学法的创新与应用下载：43 浏览：736

范美军《教育实践与创新》 2024年8期

摘要:

互动教学法在小学语文课堂中的应用已展现显著成效，通过多样化的互动形式和信息技术的有效应用，学生的学习兴趣和参与度得到提升。差异化教学策略和良好师生关系的建立，进一步增强了教学效果和学生的综合素质。互动教学法不仅有助于解决传统教学模式中的问题，还为提升教学质量和促进学生全面发展提供了新的路径。未来，互动教学法将随着教育理念的更新和信息技术的进步，不断创新和完善，发挥更大的作用，推动教育公平和现代化的实现。

互动教学在小学高年级数学教学中的应用研究下载：185 浏览：1879

石珊刘小庆《数学应用》 2024年10期

摘要:

在小学数学教学中，互动式教学模式能显著提升学生的数学学习积极性。它打破了传统教学的刻板印象，鼓励学生与教师、同学之间展开积极互动。这种教学模式不仅增强了课堂的趣味性，还促进了师生间、生生间的良好交流，营造了积极的学习氛围。通过互动，学生能够更深入地理解数学知识，提高解决问题的能力，从而实现数学学习的全面提升。

浅析初中化学互动教学法的应用策略下载：368 浏览：3036

张万方《应用化学学报》 2021年9期

摘要:

在新课程改革的背景下，明确提出了教师在开展教学的时候，应紧紧围绕学生的主体地位，改变传统的知识灌输式教学模式，借助教师与学生之间的有效互动，促使学生积极主动参与初中化学课堂教学中，互动教学法易于体现学生的教学主体地位，提高学生的学习体验，提高教学效率。基于此，本文着重探究初中化学互动教学法的应用策略，以期为大家提供参考。

浅谈互动教学在小学数学教学中的应用策略下载：452 浏览：3286

程君娜《数学应用》 2022年11期

摘要:

数学是一门逻辑性强、知识复杂性高的学科。互动是课堂教学中不可缺少的形式。这种教学模式以学生为主体，通过课堂问题解决实现教师、学生和教学资源的互动。教师可以通过学生在解决问题过程中的情绪、态度、语言等行为和表现，了解学生对新知识的学习和掌握情况，及时调整教学节奏和组织形式，使学生围绕学习主题的思维更加活跃，有助于培养学生的思维品质，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率，为学生的未来学习打下坚实的基础。

浅谈在高中数学教学中应用互动教学模式打造高效课堂的策略下载：269 浏览：3013

李武德《数学应用》 2021年8期

摘要:

在高中数学教学中，为了提高教学质量，可以引入互动教学模式为学生提供更多的交流时间，让他们提升数学思维，把互动教学引入之后，利用其成功的教学框架设定场景，激发学生感性认识。另一方面也能够有效促进学生之间的多维度互动，相互分享各自的感受和理解，既易于降低知识的学习难度，也能够就此架构高效的数学课堂。互动式教学不仅是为了顺应新课改的要求，也是为了打造高效数学课堂，数学教师应当充分把握合理有效的互动契机，这样才能够使学生在教师的引领下主动探索数学知识的奥秘，也能因此架构高质量的数学课堂。

互动教学在小学数学教学中的应用下载：366 浏览：3027

黄静《数学应用》 2021年2期

摘要:

互动教学对于学生的思维发散以及学习成长来讲是十分重要的，它也是新时期教师教学的一种重要方案。教师可结合学生的数学思维发散过程，帮助学生独立地解决各类问题。教师应努力帮助学生理解互动知识，让学生在能力提升以及知识积累过程中完成自身学习能力的突破

初中语文课堂教学有效互动探究下载：136 浏览：1250

秦雨《语文教学与创新研究》 2024年7期

摘要:

在目前的初中语文课堂中，互动教学已是一种十分重要的教学手段，许多语文老师都倾向于使用这种方法，希望可以提高课堂的教学效率。然而，目前在互动教学过程中存在着许多问题，这就导致了这种互动教学模式的优越性很难发挥出来，从而使课堂的教学效果受到了很大的影响。本文首先详细论述了互动式教学的含义；其次，对目前初中语文互动式教学模式实施过程中的问题进行了深入剖析；最后，本文对有效互动教学模式的具体建构策略进行了较为系统的探讨。

初中英语教育中运用互动教学的对策下载：147 浏览：1719

邓凤澜《现代教育教学研究》 2022年4期

摘要:

在新课改背景下，传统英语教学模式已经无法满足新课标要求，提倡将新型互动教学模式引入课堂，培养学生的英语综合素质。对此，本文以译林版初中英语教学为例，通过学生自我评价与相互评价、开展课堂小组合作与讨论、实施角色扮演教学活动，为中学生打造良好的互动式英语课堂学习氛围，以期对传统教学模式及路径进一步优化。

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