文章-世纪中文出版社

基于新课程背景下的小学语文低段教学研究下载：246 浏览：1439

杨双虎《课程教育研究》 2023年7期

摘要:

随着新一轮课程改革的推进，中国基础教育面临着新的发展机遇，许多方面都需要进一步优化。本文以新课标视野下的语文教学实践为切入点，探讨了小学语文教学的有效性。

小学低段数学教学中提升学生思维能力的策略下载：25 浏览：647

田潞娜《数学教学与研究》 2024年11期

摘要:

数学作为一门逻辑性和抽象性极强的学科，在小学教育中占据着举足轻重的地位。它不仅是培养学生逻辑思维和抽象思维的重要工具，也是他们未来学习和生活中不可或缺的技能之一。

探讨新课标背景下小学低段语文无纸笔答题的实践策略下载：12 浏览：1047

杨骐闻《中国新闻传播》 2024年11期

摘要:

随着教育改革的推进，新课标背景下小学低段语文无纸笔答题成为关注焦点。本研究旨在探讨其有效的实践策略，通过对教学目标、学生特点及课程标准的深入分析，提出情境创设、游戏化活动、多元评价等策略。强调在无纸笔答题中培养学生的语言表达、思维能力和学习兴趣，减少学生对传统考试的压力和恐惧。为小学低段语文教学提供新的评价方式和教学思路，促进学生全面发展。

小学数学低段解决问题的有效提高策略下载：234 浏览：2041

徐翠莲《数学教学与研究》 2022年8期

摘要:

在小学数学应用题教学中，不仅要使学生学到知识、会解题，重要的是让他们掌握学习的“钥匙”，学会学习、学会思考、学会创造。渗透在数学教材中的数学思想方法就是这把“钥匙”。数学思想方法是数学知识产生和发展的源泉，又是对数学知识及其探索过程进行理性反思的结果。如果数学教师能洞察二者之间的关系，就会在引导学生获取数学知识的同时，有意识地使他们受到数学思想方法的熏陶，通过这样的方式，我们不但能够帮助学生学习到更多的应用题解题技巧，也能够大幅提高教学质量和教学效率。

教学四化，培养小学数学低段学生数感下载：261 浏览：2240

罗妮《数学教学与研究》 2022年4期

摘要:

小学低年级是数感培养的关键时期，识数、用数是培养学生数感的重要环节。在小学低年级的数学课堂教学中，教师可以通过认数实物化，换数感启蒙；识数图形化，助数感落地；解数符号化，让数感成长；说数故事化，使数感内化这四个层面来培养学生的数感。

“双减”政策下小学低段英语非书面作业的创新设计与实践下载：54 浏览：791

李玉霞《教育实践与创新》 2024年3期

摘要:

在“双减”政策的大背景下，学校从实际出发，结合学生的特点，精心设计了具有趣味性、实践性、多样性的非书面作业。设计的非书面作业通过精心设计，给学生一个充分展示自我的平台，在寓教于乐中，不断提高学生学习英语的兴趣和能力。

新课程背景下小学低段数学计算能力的培养与探究下载：148 浏览：1656

王莉《计算数学学报》 2024年7期

摘要:

在新课程背景下，小学低段数学教学的理念发生了显著变化，更加强调学生的主体性、实践性和创新性。这一转变旨在通过数学教育培养学生的综合能力，不仅仅是计算技能，还包括逻辑思维、问题解决和创新思维。数学课程的目标也因此调整为不仅教授学生数学知识，更重要的是培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。这种教育理念的更新，为小学低段数学计算能力的培养提供了新的方向和方法。

小学低段数学教学中提高学生计算能力的有效策略下载：183 浏览：1557

王悦《计算数学学报》 2024年4期

摘要:

小学数学教学阶段培养学生的计算能力，不仅可提高学生的学习能力，还能锻炼学生的逻辑思维能力，促进学生更高效地进行知识学习运用，提升学习实效性。为此，在日常教学过程中，小学低段数学教师必须充分认识到计算能力的重要性，采取多元化教学方式，不断培养学生的计算能力，以此为学生将来的学习打下坚实基础。基于此，本文将针对小学低段数学教学中提高学生计算能力的有效策略进行分析和探究。

小学低段学生数学计算能力提升的有效策略下载：164 浏览：1707

李青阳《计算数学学报》 2024年3期

摘要:

小学低段学生数学计算能力的培养，不仅是数学学科的基础要求，更是学生逻辑思维与问题解决能力的关键锻炼。随着新课程改革的推进，提升学生计算能力的重要性日益凸显。然而，当前小学低段学生在计算过程中常出现错误，计算能力参差不齐，亟待提升。基于此，本文将针对小学低段学生数学计算能力提升的有效策略进行分析和探究。

基于声势律动的小学低段歌唱教学创新实践下载：180 浏览：1786

柯冬琳《教育实践与创新》 2022年9期

摘要:

所谓声势律动，应从两个方面进行理解：所谓“声势”，其实指的是人以自身为媒介，通过肢体变化或动作声响，以此宣泄、交流和表达情感。因此，教师在开展小学音乐教学时，可灵活利用声势律动技巧，引导学生通过活动肢体抒发内心情感，掌握音乐旋律，以此提升对音乐的感知力和节奏感，从而快速理解与掌握音乐知识，丰富音乐知识储备量，提高对音乐的理解能力和领悟能力，最终获得全面发展。

让孩子在多媒体教学中轻松识字下载：204 浏览：1963

张小云《教育实践与创新》 2022年2期

摘要:

识字是学生阅读、写作和口语交际的基础，在识字教学中，单纯的识字会让学生感到枯燥无味。运用多媒体，创设学习情境、演绎构字规律、丰富练习形式，能有效调动学生的识字兴趣，吸引学生主动并快乐识字，也能有效地提高课堂识字教学效率。

“双减”下小学低段数学计算类作业的设计策略下载：256 浏览：2059

张晓玲《计算数学学报》 2023年9期

摘要:

在“双减”的背景下，数学教育面临着新的课题，作业是课堂教学中的一个关键环节，也是课堂教学中最基本、最有效的方法。根据学生的特点而进行的任务设置，可以提高他们的学习成效。数学作业与算术密不可分，而算术又是一门重要的学科。传统的数学运算类家庭作业主要是为了应对测验，采用“题海”策略来培养学生。在优质课堂和“双减”的大环境下，数学计算作业的设计要跟上时代步伐，对其进行优化，使其在作业中的作用更加突出。从而更好地发展学生的思想，提升小学生的计算能力。

小学数学低段计算教学研究下载：224 浏览：2734

颜红《计算数学学报》 2023年9期

摘要:

数学是小学乃至整个教育阶段的核心课程之一，对学生的学业发展有着至关重要的影响。目前，我国的小学数学教学还处在初级阶段，低段学生们才刚刚开始接受较为系统的数学学习，在此期间，其运算能力将成为今后数学学习的关键。然而，由于他们年纪尚轻，思想还不够健全，所以他们的学习水平相对低下，运算能力也没有达到要求。我们都知道，数学计算是最基本的东西，如果学得不好，知识根基就会很差，数学学习水平也会随之下降。所以，在小学数学教学中，必须加强对低段小学生运算能力的培养。基于上述分析，笔者对目前小学数学计算教学的实施原因和实施策略进行了初步探索，以期对我国小学数学运算教学的发展做出一定的贡献。

浅谈小学数学低段学生计算能力的培养策略下载：249 浏览：2656

马瑾《计算数学学报》 2023年5期

摘要:

近年来，国家政府一直高度重视学生教育质量，并在教育领域进行了大胆的改革和创新。这些举措旨在提供优质的教育，促进学生更好地发展和成长。在当前的小学数学课堂上，教师们也在跟随时代的发展不断调整和完善自己的教学理念和内容，以适应时代的发展。其中，在教学过程中培养学生的计算能力是一项非常重要的任务。教师应该采取积极的措施，不断提高学生的计算能力，以便学生在已有的基础上得到进一步的提升。

生活化材料在小学低段美术课程中的应用下载：229 浏览：2271

潘秋菊《教育实践与创新》 2021年6期

摘要:

本文以生活化材料为切入点，探究生活化材料在小学低段美术课程中的应用与意义，以生活化材料应用到美术教学中材质、功能不同，将其分为一次材料和二次材料。一次材料，主要是在现有美术材料运用中，还未被利用到美术作品创作中的生活材料，是对美术材料领域的一种补充、创新；二次材料，在美术教学活动里，探寻现有美术材料功能的再创造能力，是对功能固着材料的又一次大胆改造、更新，丰富教学资源、提升教学能力。

小学数学低段计算多样化探究下载：366 浏览：2792

黄月婕《计算数学学报》 2023年2期

摘要:

在小学数学的教学过程中，计算的教学是非常重要的一环，它始终贯穿在整个教育过程之中，数学的概念、数学的结论、数学问题的求解，都离不开计算的能力。这就要求在数学课堂上，如何在课堂上更好地开展算术教学，提高学生的算术水平。本文针对小学数学低段计算教学的有效策略，进行了教学实践的探讨，以提高小学数学低段计算教学的效率，提高学生的计算能力。

小学低段数学计算教学的开展策略下载：317 浏览：2634

屈蓓蓓《计算数学学报》 2023年1期

摘要:

在小学数学教育中，计算是一项非常重要的课程，它是学生未来学习数学所必需的一项技能。所以，在小学低层次上，强化对初中生的运算能力的培养，具有十分重要的意义。在进行计算教学的过程中，小学数学老师要注意对学生的计算能力进行训练，同时也要防止因为过度强调“题海”而导致的计算教学内容的单调，从而影响到学生对计算的学习兴趣。

培养小学低段学生数学计算能力的策略研究下载：396 浏览：2896

罗嘉红《计算数学学报》 2022年9期

摘要:

对于小学低段学生而言，他们计算能力的高低从某些方面而言也是学生数学学习成效的表面，更是学生数学基础能否打好的关键。数学学习内容主要是以数与形为主，而计算是小学低段教学的主要内容，数学计算能力更是学生必不可少的能力。在小学低段教学期间，数学教师不仅要让学生掌握基础理论知识，还要强化对学生计算能力的培养。为此，本文就如何有效地在小学数学低段教学中培养学生计算能力进行了详细探究。

教育游戏在小学低段数学教学中的应用初探下载：356 浏览：2684

魏刚《数学应用》 2022年3期

摘要:

数学游戏课堂，一定程度上能够使学生对于实际数学的学习兴趣得以提升，通过游戏使学生的创造能力得以提升，进一步培育学生的数学思维文章探究，如何通过数学游戏教学方式使小学低段数学教育工作中所具有的完善性得以提升，希望能够使我国的小学数学教学工作得到不断的优化完善。

小学数学低段学生计算能力的培养策略研究下载：416 浏览：3054

张丽萍《计算数学学报》 2021年3期

摘要:

数学这门学科贯穿了学生的整个学习生涯,在这其中计算能力是学习数学最基本也是最重要的能力之一,因为一般来说数学问题的答案都是确定的、客观的答案,如果知道解题思路,但是因为计算错误导致答案不对而失分的话就得不偿失了。尤其是对于小学生来说,他们学的知识并不高深,题目基本上都是需要计算的,所以说良好的计算能力对他们的来说是非常重要的。基于此,本文就“在小学数学的教学中如何培养学生的计算能力”进行了探究。

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