文章-世纪中文出版社

王春雷《当代中文学刊》 2022年9期

摘要:

古诗词课堂备受学生喜爱，也是语文教学重要部分，也是中华民族传统文化的载体，随着教育改革的深入，小学语文教学中古诗词内容和数量都有了调整，为了能够进一步落实教育改革的基本要求，加强民族文化传承与弘扬，古诗词群文阅读也成了小学语文阅读的重点。群文阅读是同时阅读一组古诗词，通过对比、类比的方式，保证教学质效，促进小学生古诗词阅读能力的快速提升，对于小学生语文积累、学习能力培养都非常有帮助。

高中语文古诗词群文阅读教学之策略探究下载：220 浏览：2230

田刚《当代中文学刊》 2022年8期

摘要:

伴随着社会的不断进步与发展，愈来愈多的人开始注意古诗词文化学习的重要性。我们国家有着光辉灿烂的五千年文化，古诗词文化的历史也十分悠久，因此结合现阶段的发展形式进行古诗词群文阅读教学工作，是充分符合时代发展与社会对学生要求的一项教学内容。然而，高中生在对古诗词文化知识实际进行学习的过程当中，还有一些问题需要进行解决。高中语文老师通过与高中生的交流以及沟通，可以进一步发现高中生学习过程当中的问题与难点，进而结合实际的教学状况针对性的提出群文阅读教学的改进措施。在教师、学校以及高中生的共同努力之下，相信我们国家高中语文古诗词群文教学会取得更好的进步与发展。

语文核心素养——初中古诗词群文阅读教学方法下载：280 浏览：2431

周静《中文研究》 2021年12期

摘要:

“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”在初中语文教学中，阅读是培养学生语文核心素养的基础。通过阅读，可以锻炼学生的理解文本能力、分析思考能力、抓取信息能力、总结概括能力，进一步提高学生的审美能力，影响学生的思维方式，实现能力与情趣的全面发展。相对于传统语文教学中阅读方面教学的刻板与局限性，群文阅读——这一在新课改的大力驱动下提出的新型教学方法表现出了不可替代的先进性与优越性。群文阅读不仅可以提高教师在阅读方面的教学质量，更重视对学生核心素养的的培养。本文将从群文阅读教学方法切入，基于对学生核心素养的培养进行阐述。

核心素养下高中语文古诗词群文阅读教学研究下载：214 浏览：2162

郭雅宁《当代中文学刊》 2022年2期

摘要:

古诗词学习可以陶冶情操、传承文化，在高中阶段，古诗词学习依然是重难点，而新课改的实施和中学生核心素养的要求又为高中诗词学习提出了更高的目标，群文阅读模式的兴起或能成为解题关键。

高中古诗词群文阅读教学的策略研究下载：324 浏览：2835

徐海燕《中文研究》 2021年8期

摘要:

高中语文古诗词教学大多实行“单篇教学”，学生往往难以全面地认识该作者的思想、艺术风格特点。群文阅读教学是针对传统的单篇教学的弊端提出的一种新的教学方式，将“群文阅读”引入到高中古诗词的课堂教学中，可以扩大学生的阅读量、拓展文化视野、提升思维能力。因此，本文尝试将群文阅读教学法与高中古诗词教学相结合，并对实施古诗词群文阅读教学的有效策略进行探究，希望为高中古诗词教学提供一种新的教学思路。

初中古诗词群文阅读教学策略研究下载：129 浏览：1334

王智《中国文学》 2023年7期

摘要:

古诗词群文阅读的主要作用是丰富自己的内心、与自己对话，不能用一种功利的眼光去看待它。每天坚持阅读诗词的人，会将诗词变成自己的精神“内涵”。因此在初中语文教学过程中开展古诗词的群文阅读活动相当重要。笔者将从以下几个方面入手，针对初中语文古诗词群文阅读教学策略展开探索和研究。

高中语文古诗词群文阅读教学策略研究下载：281 浏览：1786

王齐《文学研究》 2023年8期

摘要:

基于“整合”、以“多文本”为特征、围绕某一议题选择一组诗词或文章的群文阅读，是目前在我国悄然兴起的一种阅读形式，它与新课标提出的学习任务群理念上有很好的适配性。因此，高中语文教师可借助群文阅读部分与新课标理念相匹配的做法来优化古诗词课堂，并渗透核心素养的培养，这对古诗词教学质量和效率的提高均有积极意义。因此，高中语文教师应积极探索古诗词群文阅读教学策略，把群文阅读落实到位，给予学生足够的参与群文阅读的时问和机会，使其掌握好古诗词的鉴赏方法，促进语文核心素养的提升。

农村小学古诗词群文阅读教学措施下载：331 浏览：2876

余应颖《中文研究》 2021年7期

摘要:

传统文化是农村小学教育的重要组成部分。因而，应当积极探索农村小学古诗词教学的有效路径与方法，努力使其更具有实效性，进而在弘扬传统文化、培养农村小学生文化意识和文化自信方面实现更大的突破。作为一种科学的教学模式，群文阅读可以应用于农村小学古诗词教学当中，使古诗词教学的特色化、个性化和针对性更强，而且也能够在强化古诗词教学拓展性、综合性、融合性方面取得突破，这对进一步强化古诗词教学有效性至关重要。

初中古诗词群文阅读教学探析下载：284 浏览：1776

董立新《文学研究》 2023年5期

摘要:

传统的古诗词教学着重于对诗词的理解背诵等内容。对学生来说有些枯燥乏味，对教师来说则固化教学模式。为了解决“教”与“学”的问题，初中阶段采用群文阅读的教学方式逐渐兴起，并已经应用实践。笔者将根据所查找的资料对初中语文古诗词群文阅读教学进行梳理研究。

走进古诗词——初中语文古诗词群文阅读策略分析下载：347 浏览：2968

王欣《中文研究》 2021年6期

摘要:

随着素质教育不断深入，人们越来越重视语文素养的培养，而初中语文是培养学生形成语文素养的关键时期，对提升学生语文素养也具有一定推动作用。语文素养可通过群文阅读方式进行培养，引用初中语文古诗词带领学生领悟古人的家国情怀，从而提升学生文学素养。

基于中职语文古诗词群文阅读教学的实践及思考下载：352 浏览：2468

李燕《文学研究》 2022年10期

摘要:

古诗词是中国五千年发展史上的璀璨结晶，它以其凝练的语言陶冶着人们的精神与灵魂，在现代中职语文教学中占据着重要位置，具有非常重要的教育价值。群文阅读教学是一种全新的现代化教学方式，能使学生的阅读量与思维能力得到全面发展。鉴于此，本文在人民教育出版社出版的浙江中职语文教材基础上，基于中职语文古诗词群文阅读教学进行了详细分析，旨在进一步提高当前中职语文古诗词教学质量，从根本上加强学生对古诗词文化学习的积极性。

初中语文古诗词群文阅读策略初探下载：288 浏览：2907

易炳文《当代中文学刊》 2021年7期

摘要:

古诗词是初中语文中的重点以及难点，古诗词学习有益于培养学生良好的人文素养。教师需要调整教学思路，以古诗词群文阅读为依据，将这种创造性的教学策略与初中语文教学改革融为一体，在指导和鼓励学生的过程中，帮助学生重拾古诗词的学习兴趣及自信心。让学生能够在群文阅读的过程中掌握古诗词学习的技巧，深入领悟古诗词的魅力以及文化元素，进而对初中语文有一个全新的认知及理解。

小学古诗词群文阅读教学研究——以苏东坡诗词作品为例下载：288 浏览：2925

张敏1 刘艳2 《当代中文学刊》 2021年5期

摘要:

传统的阅读教学方式已经难易满足课标的要求与人才培养的需要，在这样的背景下，“群文阅读”教学方法应运而生。群文阅读教学一改以往教师单篇精讲的教学模式，将教材内外的资源整合起来进行多文本阅读教学。群文阅读具有传统单篇教学模式不可比拟的一些优势，相比之下，群文阅读能够有效的激发学生的阅读兴趣，扩大学生的阅读视野，转变学生学习语文的方式。

浅谈古诗词群文阅读的运用模式下载：389 浏览：3188

李晓霞《中文研究》 2021年2期

摘要:

《语文课程标准》指出在“实施建议”中指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发获得审美体验的重要途径。要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。在新的教育理念的推动下，面对初中语文教材中古诗词数量增加的情况，加强对古诗词结构化阅读的研究，既可以帮助学生减轻阅读负担，又可以促使学生学习建构知识框架，提高学习效率。群文阅读适合多篇阅读，本课题组希望在阅读过程中将群文阅读和古诗词结合，探索一种初中古诗词群文阅读的实践模式，可以拓展古诗词结构化学习的思路。

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