文章-世纪中文出版社

闫晓金1 韩正超2 王春梅1 薛强2 《航空航天学报》 2019年5期

摘要:

项目管理实践教学是课程组织实施的重点和难点,抓好实践教学更有利于工程硕士素质与能力的提升。论文通过实践教学内容、师资队伍、教学模式的改革与探索,以项目管理的方法组织与实施课程实践教学,解决了课程内容多、理论强、实践少、难理解、效果差等问题。从目前的教学成效看,学生的学习能力、合作能力、应用能力等均有所提高。

河北省应用型本科高校教师实践教学能力提升路径研究下载：33 浏览：236

刘雪丽1 李汝璇2 郝文涛3 《航空航天学报》 2019年5期

摘要:

应用型高校人才培养的质量取决于教师的实践教学能力。为培养适应社会经济发展和行业产业需要的高素质应用型人才,需努力提升教师的实践教学能力。本文深入分析应用型本科院校在提升教师实践教学能力过程中面临的问题及其成因,总结其在提升教师实践教学能力方面的经验,希望为其他应用型本科高校提供借鉴。

以项目方案为核心的商业展示设计课程DRP实践教学模式探究下载：42 浏览：240

吴倩关湃王传龙《航空航天学报》 2019年4期

摘要:

商业展示艺术设计课程目前在我国高校主要采用三大块教学板块(即理论讲解、课程练习和校外实践),这种教学模式造成了知识点之间相互独立,在教学效果中出现专业知识点断层,整体知识不系统不连贯,学生在学习中知识和技能衔接度不紧密;同时在企业实践环节中企业实际项目和现场实践很大程度上受到企业自身时间和业务情况的限制,造成在教学上课程仍旧停留在学校和企业的简单观摩的现实情况。本文结合DRP实践模式,梳理课程设置连贯性和合理性的基础上,将涉及内容相关联的专业设计课程和实践课程进行归类整合,分为三个知识链,注重加强理论知识、实践知识和市场环境等因素之间的联系,使得整体课程实践体系由浅入深,层层递进,提高学生商业展示设计的实践能力。

《电工电子技术实训》实验指导书编写方案研究下载：70 浏览：498

董妍汝《计算机研究与应用》 2020年7期

摘要:

实验指导书作为实践教学环节的载体,直接影响实践教学的教学效果。在分析旧版《电工电子技术实训》实验指导书突出问题的基础上,对新版实验指导书的内容、结构、视频资源等进行研究。在内容设置上紧紧围绕课程目标；在内容结构上覆盖课前、课中、课后各个环节；以二维码的形式展示视频资源,方便随时随地反复对实验内容进行学习。

递进式第二课堂人才培养创新模式探究下载：66 浏览：503

成晋军张晓娟《计算机研究与应用》 2020年6期

摘要:

针对物联网专业学生目前普遍认为该专业知识交叉学科多、学习难度大、实践动手少的问题,结合"学习金字塔"理论主动学习成效大于被动学习给我们的其实,提出一种"专业社团→学科竞赛→创新创业"递进式物联网专业第二课堂实践教学人才培养模式。该模式贯穿学生的整个大学期间,做到四年不断线的整体化教学设计,探索出应用本科转型下心的人才培养新思路,对其他工科专业的实践人才培养模式也有一定的借鉴作用。

基于创新能力培养的表演专业实践教学体系的研究下载：77 浏览：384

施志艳1 赵莉2 梁晴1 《航空航天学报》 2018年7期

摘要:

伴随着知识经济时代的到来,教育管理工作中实践教学的地位逐渐提高,在大学生专业化教学过程中,要通过实践教学有效提升学生的创新水平和综合能力。结合我国文化艺术事业的发展进程,建构更加系统化的教学体系,才能真正发挥教育的优势。本文对表演专业实践教学的理念和体系进行了集中分析,并着重讨论了表演专业实践教学培养学生创新能力的路径和措施,以供参考。

音乐鉴赏与实践教学在技工院校音乐教育中的应用对策探析下载：179 浏览：779

柯晓琼《当代音乐研究》 2024年12期

摘要:

随着教育的不断深入,在技工学校中音乐专业的地位也得到了很大的提高。音乐欣赏教学主要是利用其美妙的旋律、鲜明的人物形象及其生动有趣的内容来引导和熏陶学习者,这也是音乐教育中十分重要的内容和开展方式,对培养学习者的音乐爱好、陶冶情操以及训练学习者的审美意识等方面都有着相当大的意义。本篇文章从技工院校音乐教育课程的实际情况入手,着重研究了技工院校音乐欣赏课程教育的基本方法,并期望供社会同行们在音乐教育上进行探索,寻找新目标。

地方高校软件工程专业实践教学改革研究下载：68 浏览：508

王新颖吴中博《计算机研究与应用》 2018年9期

摘要:

通过分析地方高校软件工程专业的实践教学现状,发现实践教学存在的问题。以湖北文理学院软件工程专业实践教学为例,阐述地方高校软件工程专业实践教学的改革措施。实践证明,湖北文理学院软件工程专业通过进行实践教学改革,实现实践教学资源工程化,打造虚拟化的企业级实验环境,改进实践教学模式,提升软件工程专业实践教学的质量。

图形谱教学——分析小学音乐核心素养下的有效教学下载：326 浏览：3277

任丽珍《中国音乐学报》 2023年7期

摘要:

本文主要从分析小学音乐核心素养下的有效教学进行阐述说明。在小学阶段的音乐教学中，因为学生自身年纪的原因，在课堂教学中需要全面分析学生的特点，结合课程所学习的实际内容，组织与安排教学活动。将提升学生的兴趣与完成教学设备作为主要的切入点，进行合理的教学探索，保证学生积极主动的完成教学内容，从而为发展学生的核心素养奠定坚实的基础。

雨课堂在翻转课堂教学中的应用研究下载：76 浏览：490

王瑞娟印志鸿《计算机研究与应用》 2018年2期

摘要:

在"互联网+"时代,智慧教学工具雨课堂为教育改革的发展提供新的研究思路和方向。通过分析雨课堂特征,研究翻转课堂教学模式开展过程中的问题,构建基于雨课堂的翻转课堂教学新模式,并在《计算机网络》课程的教学中进行实践研究,通过问卷调查法对实践效果进行分析总结,验证该教学模式提高学生学习兴趣,激发学生的学习主动性,获得较好的教学效果。

OBE理念下理工科实践教学研究下载：37 浏览：447

赵健《中国教育研究》 2019年9期

摘要:

针对目前测绘工程专业实践教学中存在的问题,文章提出基于OBE教学理念的工程教育实践教学创新途径,从提升实践教学理念内涵、构建递进式实践教学体系、培养学生创新素质、打造一流师资队伍等方面进行深入分析,并将学生的目标能力指标有机地导入实践教学体系中,进行基于工程教育专业认证标准的测绘工程专业实践教学模式的创新设计。

指向劳动教育的小学综合实践体验式教学路径下载：33 浏览：456

刘桂英《国际教育论坛》 2025年4期

摘要:

研究旨在探索指向劳动教育的小学综合实践体验式教学路径，以期为新时代基础教育中的劳动教育提供有效的理论依据和实践指导。文章从体验式教学的内涵出发，深入分析了劳动教育如何融入课堂，激发学生动手能力与劳动精神，并通过多元情境模拟与实践反馈机制，逐步深化学生的劳动认知。通过系统化的路径探讨，研究为优化小学劳动教育的实施策略提供科学的指导方案，具有重要的学术与实践价值。

应用型本科金融工程专业实践教学模式研究下载：67 浏览：718

张丹《金融研究杂志》 2025年3期

摘要:

随着我国社会主义市场经济建设的不断完善，我国金融行业对高水平金融工程专业人才的需求日益加深。金融工程专业成为了近年来较为热门的专业之一。应用型本科院校金融工程专业开展实践教学具有极强的意义，但目前我国部分应用型本科院校金融工程专业开展实践教学的过程中仍然存在着一定的短板。本研究旨在通过对现有实践教学模式的深入分析，结合教学实际和行业需求，探索出一种能够有效提升学生实践能力，增强学生就业竞争力的新的实践教学模式，为高等金融教育的改革和发展提供理论支持和实践参考。因此，提出了通过加强实践教学师资建设、构建紧贴时代发展的金融工程实践培养体系、创新校企合作模式等方式推进应用型本科金融工程专业实践教学改革的相关措施。

五育并举、实践教育高质量发展的实践研究下载：160 浏览：2659

宫万绪《中国教育研究》 2022年9期

摘要:

充分认识综合实践活动课程的重要意义，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。基于此，本文立足课程常态化角度，从加深综合实践活动课程教学认知，培养学生五育全面发展。

小学研学实践教育与校内教育融合的研究下载：157 浏览：2678

罗斌《中国教育研究》 2022年4期

摘要:

“研学实践教育”是教育部在2018年之后对研学旅行的改称。自2014年开展研学旅行以来，各级各类学校已经在不断的探索中，积累的丰富的经验。但是想要形成系统性的教育态势，还需要进一步深入探索和研究。尤其要不断加深研学实践教育的成果转化，让其与校内教育充分融合，才能进一步体现研学实践的教育价值。

高职学前教育专业实践教学体系研究下载：214 浏览：1229

刘霞《中国教育研究》 2024年3期

摘要:

专业实习是学校教育的一个重要环节，直接关系到人才的培养质量。随着学前教育和相关理论的不断发展，人们越来越意识到幼儿教育的重要意义。尤其是“关键期”这一概念，更是被大量地运用于教育实践与生活实践之中，为学生的成长打下了坚实的基础。学前教育是基础教育的基石，它深刻地影响着个人今后的学习与生活，它的内容既包括对幼儿的爱护与保护，也包括创造能力、应变能力、转化能力等一系列的能力与品质。

钢琴弹唱实践教学的应用研究下载：79 浏览：486

张宇《当代音乐研究》 2018年9期

摘要:

钢琴弹唱课的目标就是帮助学生感受、体验到钢琴弹唱的丰富、感性、有序。钢琴弹唱教材注重以钢琴弹唱美的规律引导学生体验、表现、创造钢琴弹唱,了解文化中的钢琴弹唱,充分体现了学生在钢琴弹唱课程中的主体地位。从钢琴弹唱课与中小学钢琴弹唱教材相结合的教学改革出发,钢琴弹唱教材应利用富于感染力的钢琴弹唱作品和学生喜闻乐见的表现形式,设计生动有趣、丰富多样的教学活动,帮助学生获得全面的钢琴弹唱审美体验。

“6+3”实践教学法在高校“职业生涯规划”课程中的应用下载：66 浏览：319

施苏苏《中国教育学报》 2018年7期

摘要:

"6+3"实践教学法是推动高校职业指导工作的一种新型有效方法,其显著特点是重个性、重理解、重分享和重实效。教学过程坚持追求"教、学、做"三合一的理念,教学内容取自学生的真实社会体验,通过师生互通、生生相融的集体实践,最终形成一条"学生实践—反思发现—分享联系—讨论评价—教师分享—选择再实践"的环环相扣、循环递进的职业指导路径。

地方性高校学前教育专业实践教学的盲点与突围下载：22 浏览：228

李中英1 陈志其2 《国际教育论坛》 2020年11期

摘要:

深化实践教学改革已成为高校转型发展的关键之举,然而,在实践视域下,实践教学仍然在很大程度上迷恋于培养学生对知识的记忆与理解,学生学习的实践属性难以得到彰显。从地方性高校学前教育专业实践教学的实施来看,存在着人才培养方案与学生现实需求之间的耦合性较弱;课堂教学缺乏主体性活动;教师重实践训练,轻认知、情感培养;师生缺失反思与交往对话等现实困境。因此,在"实践取向"的视域下,就需要调整人才培养方案,打造课堂"三方联动"的人才培养模式;创新课堂教学,推动实践教学改革;培养"双师型"教师,增强教师的实践反思能力;转变学生认知,形成有效师生交往等有效路径的探索,以推动地方性高校学前教育专业的可持续发展。

基于地方高校与中小学合作伙伴关系的基础教育师资培养模式——以绍兴文理学院教师教育“博雅型”实践教学体系为例下载：90 浏览：520

陈巍1 周建平1 蒋婷2 《教师教育与创新》 2018年6期

摘要:

受教师教育大学化和终身教育、教师专业化发展思想的影响,探索和研究我国大学与中小学合作伙伴关系的实践逐渐兴起。基于地方高校与中小学战略合作伙伴关系的建立,探索基础教育教师职前和在职一体化培养的新模式,首先要建立大学与中小学合作的宏观制度和提供组织保障;其次要构建职前培养和在职培训一体化的教育体系,包括设计一体化的培养目标与课程体系和实现教师教育过程的一体化;最后要完善教师教育的质量监控系统,包括建立教师教育的师资保障体系和教师教育的过程评估体系。

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