文章-世纪中文出版社

张时兴《当代艺术》 2022年2期

摘要:

科学与艺术融合的教育活动，是一种完整的教育形式，是学生知行、求同、求异和求异的统一。在认知教学过程中，可以让儿童获得科学的认知教学知识，又可以使其在获得知识的同时情感地表现、实践、学校艺术教师应准确掌握科技和艺术之间的关系,并坚决克服学术本位的偏向,在艺术教学中有机渗入科学教学,以提高学生的科研素养。在普艺术创意展示的过程中引领校园关注未来科学技术发展的变化趋势,帮助学生培养创新能力。

创客教育与小学科学教学的整合研究下载：89 浏览：2714

廖世德《中国教育研究》 2021年7期

摘要:

创客教育是一种融合信息技术，强调创新、创造，破旧立新，注重知识的整合性运用，倡导问题意识和批判性反思，鼓励冒险尝试、勇于探究的新型教育方式。创客教育的“开放创新”等教育理念，也让这一教育模式可以充分借助现代信息技术，从创新教育的角度对学生的科学素养进行锻炼。

基于STEM教育的小学科学单元整合的教学实践研究 ——以《做一顶帽子》为例下载：176 浏览：3132

崔月《中国教育研究》 2021年5期

摘要:

如何以科学课堂为主阵地实施STEM教育，又如何将科学单元整合开展STEM教育？本文从研究背景、课程开发过程、课程框架、课程评价以及自我反思五个方面，积极探索将科学单元整合实施STEM教育的教学研究。

探究信息技术在小学科学课堂中的有效应用下载：61 浏览：971

叶露阳《中国科学研究》 2024年10期

摘要:

在当今的教育科技发展下，信息技术被越来越多地运用于各个课程的教学之中，它既能加强教学的趣味性，又能激发学生的积极性，还能有效地提升课堂的教学效果。因此，本文探讨了在小学科学课堂上运用信息技术的对策，并就如何加强信息技术对科学教学的协助作用，进而推动其普及与运用。

小学科学课程中渗透生命教育的策略研究下载：246 浏览：1369

覃智军《课程教育研究》 2023年9期

摘要:

小学科学课程是一门极其重要的基础学科，它不仅可以让孩子们更好地理解自然界的奥秘，还能让他们更加深刻地体验到生命的美妙，并且培养他们的尊严感、爱心以及对自然的热爱。为了让孩子们更好地体验生活，小学科学课程必须承担起培养他们的生命观念的重要使命。只有当孩子们深刻领会并全面把握这一概念时，生命教育才能够真正渗透到他们的日常学习中。

Scratch应用于小学科学课程的策略研究下载：253 浏览：1509

李璟胡雅飞何志坚刘嘉蕾李恒《课程教育研究》 2023年6期

摘要:

随着人工智能时代的到来，编程与小学科学课程的融合是必经之路。Scratch编程在促进小学生思维方面很有帮助，将Scratch应用于小学科学课程中，有利于将抽象化的概念具体化，但在实际应用中也存在许多问题。只有及时发现问题并解决，才能促进科学教育的不断发展，促进学生的全面发展。

刍议信息技术背景下的小学科学教学策略下载：155 浏览：2368

胡永《中国科学研究》 2021年12期

摘要:

在实际工作中，教师要做好多方教学因素的分析，让学生在信息技术的支持下乐学知识，由此带给学生更好的学习体验，让他们感知到科学知识的魅力，并学会应用科学知识提升自己的生活品质，解决生活中的各种问题，从而真正意义上实现小学科学学科的素质教育目标，为学生科学素养的培养带来良好的助力。本文立足于小学科学教学角度，分析了信息技术背景下的小学科学教学策略，希望具有一定参考价值。

小学科学教学中多媒体技术的应用研究下载：145 浏览：2593

赵丹妮《中国科学研究》 2021年10期

摘要:

在小学科学教学中，教师对多媒体技术进行合理应用，能够在创新课堂教学模式的同时进一步提升学生的学习体验，为他们的学习进步提供帮助。以小学科学课堂为基础，对多媒体技术的应用策略予以分析，希望能够在提升科学教学效果的同时，为多媒体技术助力科学教学的落实带来支持。

AR技术在小学科学教学中的设计与开发---以“太阳系的运动”为例下载：145 浏览：2476

万湘湘《中国科学研究》 2021年9期

摘要:

随着信息技术的发展，将 AR（增强现实）技术应用到教学中受到相关研究机构、高校及部分教育研究者的青睐，AR技术在教育领域的应用越来越广泛。本文在分析当前新课标对小学科学教学的要求、小学科学教学过程中面临的问题、AR在小学科学教学中的应用，并对其进行设计与开发，以此来丰富小学科学的教学资源，激发学生的学习动机。

浅析信息技术与小学科学整合教学应用下载：154 浏览：2565

杨生凯《中国科学研究》 2021年2期

摘要:

小学生对世界正处于未知和不断发掘的状态，而在小学科学学科中，小学生能够获知人类已经探知的知识领域，小学科学不仅能够帮助学生拓展外延知识，还能让学生从小养成科学意识。将信息技术与小学科学教学完美的融合在一起，使小学科学教学能够在信息技术的协助下顺利开展。本文将以简述小学科学教学中应用信息技术的意义作为切入点，探索研究信息技术在小学科学教学中的运用，总结归纳信息技术在小学科学教学应用中所需要注意的问题。

让科学在生活的土壤中成长——小学科学课教学生活化策下载：86 浏览：980

钟全《水土保持与应用》 2024年4期

摘要:

在现代素质教育的发展中，科学教师在讲述教学内容时，需要与学生进行有效的交流互动，了解学生学习需求，实施生活化教学，结合各种生活现象展示抽象的知识点，使学生对其科学课程内容具有更为深刻的认知，提升教学效果，突出学生主体，强化学生实践操作能力，提升课堂教学效果和教学质量。本文综合探究科学教师实施生活化教学的具体策略，希望小学教师可以结合相关生活现象讲述科学知识，使其课堂教学质量得到有效提升。

小学科学声音的传播教学实践研究下载：356 浏览：3610

王良松《中国新闻传播》 2021年3期

摘要:

科学目的在于引导学生对各种自然现象和实验现象进行详细的观察、探究，发现科学规律，积累科学事实，让学生能够在以“理”启“智”的过程中，形成科学严谨的探究精神。小学科学课堂应从儿童的认知特点出发，运用“理趣”提升学生的科学素养：激发学习热情，聚焦核心问题；搭建合作平台，建构全新概念；依序分层深入，逐步丰富认知；践行迁移运用，不断拓展概念。

小学科学教学中提高学生数据分析和语言表达能力的策略下载：371 浏览：3096

韩雨洁《数据与科学》 2021年1期

摘要:

社会的发展对小学生的数据素养和语言素养提出了更高要求，良好的数据分析能力可以帮助学生快速地发现并解决问题，更好地适应信息化社会的快速发展；语言表达能力好的学生可以将自己想要表达的科学知识和理论以声音的方式传递给他人，实现科学思维的碰撞。

在双减政策背景下小学科学教育的课堂创新与实践下载：31 浏览：663

何荣辉《教育实践与创新》 2024年12期

摘要:

本文探讨了在双减政策背景下，小学科学教育课堂的创新与实践策略。双减政策旨在减轻学生课业负担和校外培训压力，这对小学科学教育提出了新的挑战和要求。文章分析了双减政策对小学科学教育的影响，并提出了一系列创新的教学方法和实践活动，旨在提高学生的科学素养，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究能力和创新精神。本文还讨论了如何在双减政策下优化教学资源，提高教学效率，以及如何通过课堂教学和课外活动相结合的方式，实现学生的全面发展。

人工智能视域下小学科学教学发展趋势与实践创新下载：40 浏览：744

周爱英《教育实践与创新》 2024年9期

摘要:

随着科技的进步，伴随着人工智能的出现，科学教育将由面向知识的教学过渡到面向智能的教学，同时，在教学过程中，老师的作用也将由知识的传递转变为激励学生的深层次学习动机，同时也要培养学生辨别是非的能力，同时还需要从科学中进行微观素养的培养。另外，科学教学也可以培养学生的逻辑思维和创造力。随着人工智能技术的不断进步，老师的工作也将由人工智能来代替。因此，小学理科教师应该对这一转变有清醒地认识。在人工智能的大环境下，在教室里进行改革，用人工智能促进教学进程，提高学生的综合素质。

核心素养视域下的小学科学与多学科融合下载：129 浏览：1651

何静《教育实践与创新》 2023年10期

摘要:

在新课标改革和核心素养的理念下，在小学课程活动的开展中，小学科学是一门非常重要的学科，在培养学生探索精神，进而促进小学生全面发展进步的过程中，应着重培养少年学生的核心素养。在现阶段，我们需要将核心素养内容融入小学科学教学活动中，这样才符合新课标和素质教育的要求。文章从“核心素养”的视角出发，探讨了在“核心素养”视野下，进行小学科学教育活动创新的实践途径。

小学科学实验的创新与实践下载：132 浏览：1656

雷晓妹《教育实践与创新》 2023年9期

摘要:

小学科学在培养学生的科学素养中起了重要作用，科学教师在实际教学中不仅要让学生开阔视野，同时也要培养他们的科学思维，更重要的是通过科学实验的方式让学生眼见为实。本文通过重点探究小学科学实验的创新与实践，阐述小学科学的优化策略，为提升小学生的实践操作能力，教师合理设计实验、落实实验提供重要依据，对提升小学科学教学质量起着至关重要的作用，具有重要的研究价值。

乡村小学科学教学中技术与工程能力培养的实践研究下载：125 浏览：1558

夏寿波《工程与技术研究》 2023年11期

摘要:

在小学科学教学中，“技术与工程”是非常重要的课程内容，可以让学生的创新思维及探究实践能力等得到充分的发展，深度地培养学生的科学素养。小学科学教师在思想上需要提高对“技术与工程”能力培养的重视，坚持理论与实践相结合的原则，坚持运用多种教学策略，促进学生科学素养的发展和提升。

浅谈小学生科技创新能力培养之策略下载：180 浏览：1678

肖劲华《中国教育学报》 2021年8期

摘要:

创新创造是推动人类社会发展的强大动力，人才是关键。学校承担着为国家培养新时代人才的重要任务，科技教育对学生创新意识的启蒙、实践技能的养成、高阶思维的培养、创新能力的提升等都有深远影响。近年来，毕节一小围绕智慧校园建设，变革科技教育模式，大力践行科技教育，在打造创客空间、构建校本课程体系、开展科教活动评价等方面取得了一定的实践研究成果。

科学、幻想、艺术的有机结合 —浅析小学科学幻想画与科技创新教育下载：147 浏览：1328

向黎明《中国教育学报》 2021年7期

摘要:

自从我国开始实行素质教育以来，人们越来越重视学生的全面发展以及创新能力的培养。其中，美术教育对于学生提高审美意识、完善自我素质方面起到了至关重要的作用。而美术教育中的科学幻想画教学，是根据孩子自身已经掌握的生活知识与基础之上，通过自身具有科学依据的创新思维联想出画面，再运用丰富的绘画语言描绘出来的过程。科学幻想画教学将科学与艺术结合，两者互相渗透，理性交织着感性，将会更全面地引发学生对于知识的思考，点燃学生创新的火花。本文将从科学幻想画教学准备、农村小学科学幻想画教学以及从科学幻想画到培养学生创新精神三个部分进行论述。

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