文章-世纪中文出版社

爬露《中国教育研究》 2021年3期

摘要:

学生必须要更多地独立思考，在思考中理解和掌握知识。尤其对于小学阶段的数学教学来说，教师应该引导学生在数学学习中遇到问题的时候，要独立思考努力解答，这样才会对知识产生更加深刻的学习印象。在实际教学当中，小学数学教师要注重树立学生主体地位，合理设置互动交流环节，充分运用多媒体教学、互动教学、生活化教学等方式，还要注重引导学生主动提出问题，为他们提供充足思考的时间与空间，促进反散思维和创新思维的发展，从而实现促进学生独立思考能力养成的最终教学目标。

游戏化在特殊儿童数学教育中的应用探索下载：78 浏览：816

刘群星《中国教育探索》 2024年12期

摘要:

特殊儿童作为社会的一个特殊群体，其教育问题一直备受关注。数学教育作为基础教育的重要组成部分，对于特殊儿童的智力发展和综合素质提升具有重要意义。然而，由于特殊儿童在认知、情感和行为等方面存在特殊性，传统的数学教学方法往往难以适应他们的学习需求。因此，探索适合特殊儿童的数学教学方法显得尤为重要。近年来，游戏化教学方法在教育领域得到了广泛应用，并取得了显著成效。本文将游戏化教学方法引入特殊儿童的数学教育中，旨在通过富有趣味性和互动性的数学游戏，激发特殊儿童的学习热情，提高他们的数学素养。

以赛促学的目标导向式高等数学教育改革探索下载：196 浏览：1978

罗丹《中国教育探索》 2022年12期

摘要:

高等数学教学的有效性一直是各高校关注的重点问题之一，提高高等数学课堂有效性，不仅利于培养学生数学素养和思维能力，也利于学生专业知识的学习和综合素养的培育，因此提高高等数学教学效果意义重大。本文以此出发，通过分析目前高等数学教学现状及问题，引入“以赛促学”教学思想，分析高等数学“以赛促学”式教学的实施条件和存在问题，结合目标导向理论，提出“以赛促学”的目标导向式高等数学教学方式，以目标为导向，建立学习通路，引入可实施的PDCA方法，细化学生个体学习目标，提出目标导向式的“以赛促学”高数教学的实施过程。

探索微课在小学数学教育中的应用下载：217 浏览：2195

蓝学敏《中国教育探索》 2022年9期

摘要:

现今网络社会的到来为教育领域带来了全新的活力，微课在教育领域中的出现为课堂的教学也提供了全新的发展方向。在小学数学的教学中应用微课符合学生当前阶段的认知能力，也能够让教学政策的落实更加简单与便捷。在课堂的设计中教师应该要积极的开发微课的应用方式以及应用方法，在提高课堂教学效果的同时推动学生核心素养的全面发展。因此，本文主要对小学数学教学中微课的应用方式与应用策略进行探究与实践。

探索小学数学教育中道德教育的渗透策略下载：205 浏览：2070

褚寿敏《中国教育探索》 2022年3期

摘要:

由于教育改革的进展和人们教育概念的变化，对小学教育提出了更明确的要求。小学时期是人生中更重要的时期，是培养三观的启发和行动习惯的好时期，如果不培养良好的道德素养，今后将很难纠正。在教育过程中，教师要发挥学生的学习能力，培养个人的道德性。道德的培养不仅从学生的日常生活开始，还从教学开始。在论文中讨论了道德教育和数学教育的培养，并提出了在两者的融合过程中发生的问题的应对方案。

高中数学教育中的探索性教学研究下载：220 浏览：2219

田世广《中国教育探索》 2022年3期

摘要:

探索性教学模式基本宗旨在于提高教师与学生的互动关系，将教学变为导学，用探索的形式来促进学生自主学习能力的提高，并且借助导引与学习的互动，实现学习与思考的有机配合。这样的教学手段对高中数学课堂教学具有很强的实践意义。高中教师要重视这一模式的价值，积极推进这种模式的开展，促进高中数学教学质量的有效提升。

初中数学教育的高效教育路径探析下载：98 浏览：1327

郑当《数学教学与研究》 2023年9期

摘要:

随着教育的不断发展，传统教学模式已经无法满足学生学习数学知识与提高自身能力水平。在新课改下提出了素质化要求。初中阶段是孩子们接受基础学科知识和进行基本计算、运算及编制表格等的关键时期。而创新则成为新世纪对青少年培养必修课程所必须具备能力之一，这也决定了未来学校要注重全面性的教育发展，将教学内容融入到整个课堂中来让学生能够掌握更多数学技能与方法以及学习数学文化方面有一个更加广阔地平台。创新探究教学是一个全新的教育理念，它以学生为主体，教师引导者为核心。通过对初中数学课堂进行探索研究可以让老师们意识到传统授课模式在教学中存在着诸多弊端。而本论文则主要从核心素养背景下出发来阐述如何将创新与实际生活相结合。本论文的研究意义在于，通过对初中数学教学创新模式进行探究，可以让学生们了解到学习过程中所需要掌握知识和技能是如何运用在实际生活当中。从而提高学习效率与质量。

初中数学教育教学中如何培养学生的逻辑思维下载：270 浏览：2316

李红玲《数学教学与研究》 2022年2期

摘要:

数学本身就是一门集逻辑性、实践性、推理性于一身的学科，因此提高学生的逻辑推理能力是学生学好数学的基础与关键。在新课程标准全面实施的今天，为深入且有效地提高学生的逻辑思维能力，为更好地保障学生的数学学习质量，教师可以采用高效且科学化的教学策略，依托于新颖且高效化的教学方法，行之有效地培育学生的逻辑推理能力，切实有效提升学生的逻辑思维意识，引导学生真正成为数学知识的学习主体。

浅谈城乡结合部初中数学学习存在的问题与教学策略下载：197 浏览：2015

陆开钟《城镇建设与科学》 2022年2期

摘要:

在课程教学中，教师需要从城乡结合部的转化角度进行思考，确保初中数学教学效率和教学质量都能够得到有效提升。本文立足于初中数学教育教学角度，分析了城乡结合部初中数学学习存在的问题与教学策略，希望具有一定参考价值。

大数据时代技工院校数学教育的创新与实践下载：51 浏览：775

孙小凇《教育实践与创新》 2024年4期

摘要:

随着我国社会的发展，大数据技术在教育教学中的应用越来越广泛。技工院校作为培养高技能人才的场所，应当顺应时代发展，将数学教育与大数据技术相结合，促进技工院校教育教学的创新与实践。首先介绍了大数据时代的特点以及对技工院校数学教育的影响，然后分析了大数据时代背景下技工院校数学教育存在的问题，最后提出了大数据时代背景下技工院校数学教育的创新与实践策略。

数字化时代下小学数学教育的创新与实践下载：61 浏览：812

梁悦《教育实践与创新》 2024年1期

摘要:

本文深入研究了数字化时代下小学数学教育的创新与实践。通过分析数字化时代的发展趋势、面临的挑战以及有效的教育实践，提出了在数字化时代推动小学数学教育的一系列策略和方法。创新教育理念的引入、数字化技术的广泛应用、跨学科知识的整合以及个性化教学的实施成为实现小学数学教育创新的关键。数字化时代也带来了技术差异、教师专业发展压力、数据隐私与安全等方面的挑战。为了应对这些挑战，我们强调了创设数字化学习环境、整合跨学科知识、创新教学方法、强调实际应用和问题解决，以及实施个性化教学与实时反馈的有效实践策略。

探索大学数学教育的创新与实践下载：62 浏览：778

陈爱敏《教育实践与创新》 2024年1期

摘要:

本文旨在探索大学数学教育的创新与实践。通过分析当前大学数学教育面临的挑战与机遇，文章提出了教育理念创新、教学内容与方法改革、以及实践环节强化等关键策略。结合具体案例，本文详细阐述了如何在教学过程中融入创新思维、培养学生解决问题的能力，并探讨了实践教学在提升学生数学素养中的重要作用。最后，文章对大学数学教育的未来发展进行了展望。

小学数学教育中计算能力提升策略研究下载：142 浏览：1200

罗威《计算数学学报》 2024年9期

摘要:

在学生的核心素质中，运算能力是一个重要的能力。小学是对数学有一个初步认识的阶段。数学教学是数学重要组成部分。所以，在目前的小学数学教学中，老师们要从正确地理解学习的必要性出发，探讨如何培养学生的计算能力，并归纳出培养学生的数学能力的途径，从而使学生的数学学习能力得到持续的提升。

小学数学教育中计算能力的养成下载：166 浏览：1470

王伟《计算数学学报》 2024年7期

摘要:

数学学习的过程中最不容忽视的便是计算能力，如果小学生不具备较强的计算能力，则会容易在练习数学题时出现错误，长此以往下去会打消学生的学习积极性，让学生失去学习数学的信心。数学计算能力的提升，不能单单的依靠反复大量的计算练习题，而是要通过教师有计划的引导和帮助，才能有效地提升学生的数学计算能力。基于此，本文对小学数学教育中计算能力的养成策略进行相关讨论。

中职数学教育与职业技能培养的有效结合研究下载：127 浏览：1239

张昱《计算数学学报》 2024年6期

摘要:

随着职业教育的快速发展，中职数学教育与职业技能培养的有效结合成为了当前教育改革的热点话题。本文旨在探讨中职数学教育与职业技能培养之间的关系，分析当前中职数学教育在职业技能培养中的现状，并提出有效结合的策略与建议。研究结果表明，通过优化教学内容、改进教学方法、加强实践教学环节以及建立评价体系，可以实现中职数学教育与职业技能培养的深度融合，提高学生的综合素质和就业竞争力。

初中数学教育中应用数学化思想的策略探讨下载：186 浏览：1877

杨燕敏《数学应用》 2024年9期

摘要:

本文探讨了初中数学教育中有效应用数学化思想的策略，旨在提升学生的数学素养与综合能力。通过引入类比教学强化知识间的联系，利用化归思想解决陌生问题，结合数形结合思想构建数学模型，以及以数学概念为核心培养学生的数学意识，提出了多维度的教学策略。这些策略不仅有助于学生构建系统的数学知识体系，还激发了他们的学习兴趣，培养了逻辑思维和问题解决能力，为学生在数学领域的持续发展奠定了坚实基础。

刍议小学数学教育游戏在小学数学的应用下载：230 浏览：2662

王秀芹《数学应用》 2024年3期

摘要:

小学的学习对于学生来说，是一个非常重要的时期，也是一个很重要的时期，它是一个非常重要的时期，它可以帮助学生们获得更多的知识，但是，它并不是一个综合性的过程。要让学生们得到更多的发展，就不能单纯地用各种知识来进行灌输。多年来，我们国家的基础教育工作一直在向高层次发展，我们要挖掘儿童的兴趣。

跨学科教学在小学数学教育中的应用与实践下载：366 浏览：3255

刘洪明《数学应用》 2023年10期

摘要:

跨学科教学是一种将不同学科知识融合在一起探索问题的教学方法。本文旨在探讨跨学科教学在小学数学教育中的应用与实践。首先，介绍了跨学科教学的定义和特点。然后，探讨了跨学科教学与小学数学教育的关系，并阐述了跨学科教学对小学生数学学习的益处。接下来，提供了一些跨学科教学在小学数学教育中的具体应用案例。最后，总结了跨学科教学在小学数学教育中的意义和挑战，并提出了进一步研究和实践的建议。

教育游戏在小学低段数学教学中的应用初探下载：356 浏览：2682

魏刚《数学应用》 2022年3期

摘要:

数学游戏课堂，一定程度上能够使学生对于实际数学的学习兴趣得以提升，通过游戏使学生的创造能力得以提升，进一步培育学生的数学思维文章探究，如何通过数学游戏教学方式使小学低段数学教育工作中所具有的完善性得以提升，希望能够使我国的小学数学教学工作得到不断的优化完善。

立德树人理念融入小学数学教育的实践探索下载：61 浏览：843

覃宋奎《教育研究与发展论坛》 2024年6期

摘要:

随着教育改革的不断深化，立德树人作为新时代教育的核心理念，已成为教育工作者普遍关注的焦点。小学数学作为基础教育的重要组成部分，如何将立德树人理念融入其中，以促进学生全面发展，成为当前小学数学教育的重要课题。本文旨在探讨立德树人理念融入小学数学教育的实践路径，以期为提高小学数学教育质量提供参考。

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