思想道德与法治课程是大学生进入大学接触的第一门思政课程，学生将通过这门课树立正确的世界观、人生观、道德观、法治观等等。由此可见，这门课的重要性不言而喻。党的二十大旗帜鲜明地明确宣示，党在新时代新征程上高举中国特色社会主义的伟大旗帜、走中国特色社会主义的正确道路，朝着全面建设社会主义现代化国家这个目标继续奋进，也对全面建成社会主义现代化强国两步走战略安排进行宏观展望。因此，将党的二十大精神深入融入到高校的思想道德与法治课程教学案例中，不仅有助于思政课教师丰富教材教学内容，也有助于思政课程体系的整体性科学性建设。

党在十九届四中全会公报中提出“效能”一词，为面向公共管理大类、政治学类、法学大类等专业的专业必修课《宪法与行政法》课程提供了根本遵循，嵌入“计划行为理论”的理论视角，以型构为经验学习目标的效能案例库为着眼点，从学习者的行为态度、主观规范、知觉行为控制、行为意向及最终采行的实际行为等五个层面来探究《宪法与行政法》案例库型构过程中面临的问题。

本案例通过对一名因就业压力而产生就业焦虑的大四学生进行心理分析和诊断，采用合理情绪疗法帮助来访者缓解焦虑症状和建立合理的认知观念，经过咨询，来访者焦虑症状得到了缓解，树立了合理的自我认知，取得了较好的咨询的效果。经过咨询，证明了合理情绪疗法对毕业生就业焦虑进行咨询与治疗是有效果的。

人工智能技术在法学教育领域具有巨大潜力，有望对传统法学教育产生深远的影响。运用人工智能技术，我们可以通过个性化教学、智能法律检索、案例分析、在线法律咨询、模拟法庭等多种方式，提高学生学习法律知识的效率和实践能力。在未来的法学教育中，人工智能将成为一种关键的推动力，为培养新时代法律人才提供有力支持。因此，结合人工智能技术与法学教育是大势所趋，教育工作者和政策制定者需要关注这一领域的发展趋势，积极探索适合我国法学教育发展的应用模式，以适应新时代法律人才培养的需求。通过不断创新与实践，我们有信心为法学教育注入新的活力，培养出更多具备实践能力和创新思维的法律人。

本案例是针对一个因就业问题而产生焦虑情绪的大专毕业生进行的咨询和心理辅导案例。在本案例的咨询过程中，咨询师运用治疗性会谈、合理情绪疗法分析来访者的不合理信念，用合理情绪疗法、放松训练等缓解、改变来访者的非理性观念，帮助来访者树立合理、正确的就业观念，通过五次咨询，来访者的焦虑情绪显著降低，各种身心症状得到明显改善，基本完成了预期的咨询目标。

本文中所记录的诊治内容是关于帮助一名大一学生使用情绪疗法诊治一般心理问题的案例。通过来访者提供的资料，在诊断标准上进行了解决方法的判定过程，最终确定来访者为一般心理问题，通过情绪疗法的恢复，提升了来访者与人交流的水平。

道德与法治课程是学校德育工作的重要组成部分。德育工作的基本任务是让孩子们学习生活，培养他们积极的人生态度，培养不同的社会意识。老师要时刻将生命的源泉带入课堂，同时也要将道德与法治课程的内容融入到日常生活之中，让课堂小世界变成学生的生活大课堂，从而将道德与法治的内涵生动地展示出来，让小学生更喜欢的课堂教学。

中华民族五千多年的文明随着开放、向海走向繁荣昌盛，随着闭关锁国、禁海而落后挨打。但目前关于在历史教学中如何培养高中生的海洋意识的研究和实践寥寥无几。本文主要对海洋意识培养策略及教材整合策略进行了探究。笔者提倡采用课堂联系渗透的方法，既不耽误学业进程也同时引导学生打开看待问题不同的视角和开展问题探究性学习，让学生成为直接的参与者和问题及结论的发现者。而后阐释了教材整合的策略——中外历史横向整合与历史与现实的纵向整合。最后部分探讨了部分高中海洋意识培养的实践案例。

本文探讨了在新课改理念下初中语文作文教学的创新对策。伴随着教育变革的不断推进，现代化的教育要求已经超越了传统的语言教学手段。本文通过分析新课改理念的内涵，阐述其对初中语文作文教学的重要意义，进一步探讨当前教学中存在的问题，并提出相应的创新对策。通过具体案例《大自然的语言》《大雁归来》《时间的脚印》的解析，旨在为初中语文教师提供实用的教学策略和参考。

工程伦理是面对工科类学生普及工程伦理问题、伦理规范及责任的一门学科。案例教学以其独特优势，可有效破解授课过程中理论知识枯燥、逻辑顺序不清、代入感差等问题。其中典型人物案例的选取与分析是关乎案例教学能否成功的关键。本文选取化学工程、水利工程、核工程中的典型人物案例对其进行剖析以期为工程伦理课程教学树立可靠的工程人物解析及伦理问题分析模板。

工程师是工程活动的主体,在工作过程中会遇到各种伦理问题。研究生在走向工作岗位前，通过《工程伦理》课程的学习，学生的价值观将在思想政治、职业素养、伦理精神三个方面得到深刻塑造。其中，工程师的职业伦理事关公众的利益,工程师要对工程活动的长远社会影响建立自觉的伦理意识,承担起全部的社会责任。本文论述了通过在线课程建设加强理工科高校研究生工程伦理教育的具体实践。首先给出了教学建设的切入点，然后设计了一个具体案例。

工程伦理是面对工科类学生普及工程伦理问题、伦理规范及责任的一门学科。案例教学以其独特优势，可有效破解授课过程中理论知识枯燥、逻辑顺序不清、代入感差等问题。然而案例的选取与分析是关乎案例教学能否成功的关键。本文提出问题化筛选、情景融入、底层伦理问题剖析及多样考核等手段建立创新性案例教学模式，结合课堂授课、课下学习及相关考察方式的革新入手，发散学生思维，调动学生主动学习的兴趣，以期为破解工程伦理课程授课瓶颈提供新的思路。

本研究旨在探讨知识产权保护的国际合作与创新，对此进行了案例分析和实证研究。在研究中，通过梳理相关文献和案例，总结了知识产权保护的概述，分析了美中知识产权保护的合作、打击侵权行为的合作、知识产权保护的合作、世界知识产权组织的作用和贡献以及知识产权保护对企业创新的影响。研究还提出了加强国际合作等方面的建议，旨在推进知识产权保护的国际合作和促进创新发展。

塑性形支气管炎患儿的支气管镜诊治护理进行探讨。方法：用案例研究法，选择1例塑性形支气管炎患儿支气管镜诊疗过程为中心，对支气管镜诊治护理需求、护理方案进行汇总，同时对护理价值展开论述。结果：支气管炎患儿年龄较小，疾病存在反复性，在进行支气管镜诊治的过程中，护理人员要协助患儿排痰，同时对患儿进行心理管理与饮食管理等护理措施，确保支气管镜诊治过程的有序开展。结果：塑性形支气管炎患儿在支气管镜诊治中对护理工作的需求明显，护理人员要严格落实护理方案，以对患儿诊治安全性进行保障，同时协助医生进行相关护理操作，确保支气管镜诊治效果。

在中医院校的国学经典导读课程中，诠释策略是一种重要的教学方法，用于解读和理解经典文本的内涵和意义。通过运用不同的诠释策略，学生可以深入了解国学经典的思想体系，掌握中医药学的理论基础，并将其应用于实际实践中。然而，目前诠释策略在中医院校国学经典导读课程中的应用还存在一些问题和挑战。因此，本文将探讨如何提升诠释策略在中医院校国学经典导读课程中的应用效果，以期为中医教育的改革和发展提供参考和借鉴。

随着科技的飞速发展和工程活动的日益复杂，工程伦理问题逐渐成为工程领域的重要议题。传统的工程教育往往过于注重技术知识的传授，而忽视了工程伦理的培养。本文结合工程伦理授课实践提出了一系列工程伦理教学改革的措施。首先，分析了当前工程伦理教学中存在的问题，如教学内容单一、教学方法陈旧等。其次，结合工程伦理教育的特点和要求，提出了丰富教学内容、创新教学方法、加强实践环节等改革措施。在具体实施上，引入了案例教学、翻转课堂、辩论等多元化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。最后，对改革效果进行了评估和总结，发现改革后的工程伦理教学在提高学生的伦理意识和责任感方面取得了显著成效。本文的研究为工程伦理教学的改革、培养具备高尚工程伦理素养的工程师提供了有益的参考和借鉴。

新形势下，医学伦理学课程与医疗实践之间存在着紧密的关系，其中理论部分规范性较强，比较容易理解，但是实践起来较为困难。医务人员在医疗实践中，面对伦理问题的时候，要是无法做出正确的伦理决策，那么就会导致医疗服务质量的下降。案例教学法，是一种灵活的教学方式，可以结合实际案例，对医德实施论证教学，最大限度激发学习者学习的兴趣，增强学习者处理问题的应变能力。因此，本文以案例分析法在医学伦理学课程中的使用为基础，首先从理论的角度理解了概念，然后对两者实施可行性分析，最终联系实际，将医学伦理案例成功使用到实践教学当中，增强实用价值。

在当今社会，道德与法治教育对于青少年的成长至关重要。它不仅关乎个体品行的塑造，更关系到社会的和谐稳定与未来发展。然而，传统的道德与法治课堂教学方式往往难以激发学生的学习兴趣，导致教学效果不尽如人意。因此，寻求一种更有效的教学方法显得尤为迫切。案例教学作为一种富有启发性和互动性的教学方法，其在中学道德与法治课堂中的应用逐渐受到广泛关注。通过引入真实或构建的案例，教师能够将抽象的道德规范和法律条文具体化、生动化，使学生在分析、讨论案例的过程中深刻理解道德与法治的内涵和价值。

古诗词对于学生语文素养的提高有着十分重要的作用。对于小学生来说，古诗词毕竟不同于现代文，在学习过程中学生难免遇到字词句方面的障碍，况且很多古诗词也需要学生去体会其中的思想情感，去感受其中的意境，这都决定了学生学习古诗词并不是一件简单的事情。对此，作为小学语文教师，应该切实积极探索良好的教学方法，从多方面出发，为学生提供良好的引导，促使学生攻克古诗词这一难关。本文对于提升古诗词教学效率的策略进行了具体分析。

高水平的实验教学是培养学生实践能力和创新精神的重要途径，在传统《微机原理和单片机技术》类课程的实验教学内容的基础上，根据工程教育理念和赛教融合机制，以经典交通灯实验为基础，运用C语言、模拟电子技术、计算机控制技术和传感器技术等相关知识，采用进阶式的实验方法组织实验教学环节，设计了一个基于车流量实时检测多路口交通灯联动控制系统，探索了专业实验教学改革的新思路。