文章-世纪中文出版社

随着新课程改革的不断深入，学科核心素养的教学理念在教育改革中起到了关键的指导作用，初中地理教学实践面临严峻的挑战。初中地理的核心素养主要由人地协调观念、地理区域认知、地理综合思维和地理实践能力四部分构成，通过优化初中地理教学模式，最大限度地激发中学生的学习积极性，引导中学生在主观能动力的牵引下自主探究学习，提高地理综合能力。

高中地理高效课堂构建策略研究下载：308 浏览：1542

陈朝阳《地理研究进展》 2022年9期

摘要:

为构建高中地理高效课堂，教师要贯彻落实科学教育理念，优化和完善教学策略，设计科学的教学方案，为学生的地理学习奠定坚实基础。教师要对学生的地理认知能力、学习方式等展开综合分析，在学情分析基础上明确教学策略和方法，帮助学生构建较为完善的知识体系。教师还要保障地理教学各个环节紧密衔接，确保教学效果。

初中地理高效课堂构建策略研究下载：251 浏览：1595

孙琪《地理研究进展》 2022年7期

摘要:

随着我国新课改的不断深入，初中阶段学生所学的地理课程越来越多，地理综合课程虽然列入了中考科目，但受课时限制，学生花在这门课上的学习时间逐渐减少，因此，如何在有限的时间内让学生掌握无限的地理知识、地理综合能力，构建高效的地理课堂，应该得到广大初中地理教师的高度重视和重点研究。

人工智能视域下小学语文智慧课堂构建研究下载：96 浏览：785

谢雪斌《人工智能研究》 2024年10期

摘要:

在新阶段，随着云平台、大数据、电子科技、物联网等新兴技术发展的不断加快，智慧教育逐步进入到教师与学生视野，为小学语文教学设计提供了新的技术支持。一线小学语文教师，要结合教育发展需求，灵活整合智慧教育内容，应用现代信息技术，包括线上教学平台、智慧教学系统、智慧学习终端等，优化语文教学结构，构建智能化、现代化、数字化的语文教育体系，保证语文教学整体水平。

高中地理高效课堂构建策略研究下载：382 浏览：1961

左智明《地理研究进展》 2021年7期

摘要:

在新课改深化发展的背景下，传统的高中地理教学模式难以充分满足学生的学习需求和社会的发展需求，造成了许多课堂教学问题。在新时代的教育中，高中地理教师有必要思考自身教学中存在的不利因素，并积极探索科学高效的策略，完善课堂教学的弊端，这样才能更好地培养高中生的地理素养，帮助其创造美好的人生。

初中地理高效课堂构建策略研究下载：349 浏览：1986

陈秀芹《地理研究进展》 2021年7期

摘要:

随着我国教育的不断改革和创新，许多学校的教学方式都在发生变化，其中，初中阶段高效课堂的构建，就给学生带来了很大帮助初中地理是学生第一次接触的学科，并不是很了解它，而地理作为一门文理兼备的学科，很多地方需要一定想象力，这就需要初中阶段地理教师改善教学方式，构建一个高效地理课堂。在新课程改革背景下，教师要更加注重对初中地理的教学。因此，教师要激发学生学习地理的兴趣，才能让学生在课堂中吸收到更多的知识，从而使课堂效果更理想。

初中地理课堂教学构建高效课堂的提升策略下载：462 浏览：2129

黄瑜玲《地理研究进展》 2021年5期

摘要:

地理的学习可以让学生更好地了解世界各国的地理地貌，风土人情，可以增强学生对国家的认同感和归属感。地理高效课堂的构建，让学生拥有一个良好的学习气氛，可以培养学生解决问题的能力，同时也可以使得教学效率获得大幅度提升。

践行英语活动观，构建课堂教学新生态下载：125 浏览：1736

赵路晓《英语教学》 2024年9期

摘要:

在当今教育领域，课堂教学生态中的英语活动观正逐渐成为主流教学理念。这种以学生为中心的教学模式，通过多样化和互动性强的活动，激发学生学习英语的热情，促进其语言能力的全面发展。本文将概述英语活动观的核心理念，探讨其在课堂教学中的重要性，并提出具体的运用策略，以期为英语教学提供有益的参考和指导。

小学信息技术高效课堂构建策略下载：93 浏览：1136

朱茜《信息通信与技术》 2024年9期

摘要:

在信息化时代的背景下，小学信息技术课程的重要性日益凸显。为构建高效的小学信息技术课堂，本文提出了三项策略：注重多样化教学方法，让学生在“玩中学”；强化课程的实践性和应用性，让学生在“做中悟”；通过同类概念的引入，让学生在“比中思”。这些策略的实施，对于增强信息知识学习的系统性，提升小学信息技术课程的教学质量，培养学生的信息素养具有重要意义。

初中历史高效课堂构建策略研究下载：87 浏览：951

蔡永萍《历史研究进展》 2024年11期

摘要:

在初中历史高效课堂的构建中，我们深刻认识到其对学生进步的深远影响。通过精准对接学生学习需求，优化课程内容，融入时事热点，不仅拓宽了学生的知识视野，还激发了他们探索历史的兴趣与热情。情境教学与案例分析的融合，使枯燥的历史知识生动起来，学生在参与中学会思考，在思考中深化理解。信息化平台的运用，更是打破了传统教学的界限，增强了师生互动，让学习变得随时随地、灵活高效。持续的教学评价与反馈机制，确保了教学设计的不断优化与调整，最终实现了教学质量与学生综合素质的同步提升，为学生成长为具有深厚历史素养和广阔国际视野的未来人才奠定了坚实基础。

核心素养视角下的高中物理高效课堂构建与研究下载：105 浏览：1347

曾凡龙《现代物理学报》 2024年2期

摘要:

新一轮教育改革旨在摆脱旧的学习观念，引入有效的学习模式，创新有效的课堂教学方式，是当今教育领域的一个重要课题。由于物理本身是一门集逻辑思维、计算能力和实践于一体的综合性学科，我国的高中物理教师必须将教育改革的新目标充分融入教学之中，培养学生们的核心素养。高中生已经具备了一定的物理水平，教师要让学生掌握了基本的物理知识的同时有效地提高他们的综合素质。本文以高中物理为背景，分析了我国高中物理教育的现状，探讨了建立高效物理课堂的教学策略，以期培养高中生的核心素养。

高中物理高效课堂构建策略研究下载：173 浏览：1872

钟德华《现代物理学报》 2023年12期

摘要:

在高中物理教学中，高效课堂的构建是实现素质教育目标的重要途径，可以有效提升教师的教学效率和学生的学习效率，促进学生的全面发展。因此，在新课改背景下，高中物理教师要转变传统教学理念，创新教学模式，积极构建高中物理高效课堂。

信息化时代背景下高中物理实验教学课堂构建策略下载：167 浏览：1748

陈喜春《现代物理学报》 2023年11期

摘要:

各种学习平台、学习应用的不断涌现，弥补了课堂教学中的一些不足。在新高考改革背景下，部分高中已有了将智能课堂引入物理教学实验的尝试，但物理实验课的信息化教学模式和内容有待进一步调整和改进，以促进学生的全面发展。分析了高效信息化物理实验教学的特点及其影响，提出了相应的教学策略，以期为相关教师提供借鉴，助力学生综合素养的提升。

“三新”背景下的高中物理课堂构建策略分析下载：181 浏览：1971

冯小强《现代物理学报》 2023年5期

摘要:

随着“三新”背景下高中教育的不断改革，高中物理课程也逐渐适应新的社会需求和知识结构，构建更加全面、精细的教学体系。参考大量文献总结出三个高中物理课堂构建策略，即探究性学习、技术融合教学和素质教育。这些策略在实践中能够促进学生的探究精神、技能培养和综合素质提高，对于构建更加贴近学生实际需求的高中物理课堂具有重要意义。

基于雨课堂的士官物理智慧课堂构建下载：214 浏览：2194

陈芳水清华韩李勋《现代物理学报》 2022年7期

摘要:

本文在对智慧课堂内涵及其特点研究基础上，提出了士官物理智慧课堂的构建策略，总结出智慧课堂实施存在的问题，以期为智慧课堂在士官课程教学实践的有效应用提供一定参考和依据．为优化士官物理课堂教学提供一定的思路。

核心素养背景下初中物理的高效课堂构建策略下载：204 浏览：2234

罗勇《现代物理学报》 2022年5期

摘要:

随着当前新课程的改革步伐不断深入，核心素养培养背景下如何更好地开展教学工作已经成为广大教师日益关注的话题。初中物理教师要积极转变教学思想观念，尊重学生身心发展的自然规律，使用合理且合适的教学方法，从而使教学能够满足时代发展的需求，从而提升初中物理教学的效益，这对于有效提升学生的物理综合素养有着促进作用，并有着非常重要的现实意义与价值。下文将更进一步地探究在核心素养培养背景下如何构建初中物理高效课堂的具体策略，提升初中物理课堂教学质量，从而为促使学生养成良好的物理核心素养提供必要的帮助。

新课标背景下初中物理高效课堂构建策略下载：146 浏览：1575

赵玉柱《物理进展》 2023年12期

摘要:

在新课标不断深入的背景下，构建高效课堂是各科教师重要的工作目标。物理是初中阶段较为抽象、深奥的学科，初中生物理基础薄弱，综合能力水平较低，对于物理有一定的陌生感。要成功构建高效物理课堂，教师要注重提高教学的生动性、趣味性，拉近初中生与物理学科的距离。另外，要对实验教学加以足够关注，积极分析以往教学中的不足并加以优化，才会有效引导初中生高效掌握物理知识，成功构建高效课堂。

初中物理高效课堂构建下载：320 浏览：2947

冯健雄《现代物理学报》 2021年6期

摘要:

初中物理是一门既需要较强思维能力去思考其中原理，也需要一定动手能力去完成基础实验的学科。由于初中时期正是学生接触物理知识的启蒙阶段，所以教师如何帮助学生在初中学习期间提高学习物理的效率就显得尤为重要。同时随着新课程标准的推进，国家对初中物理的教学效率问题提出了新的要求，教师应积极响应新课程教育改革号召，探究优化初中物理课堂结构，创新制定初中物理课堂教学策略，从而有效提高初中物理课堂教学效率。

学案导学，助力高中化学高效课堂构建下载：89 浏览：989

刘延南《化学研究前沿》 2024年4期

摘要:

本文旨在探讨如何通过学案导学的方式，助力高中化学课堂的高效构建。通过制定科学合理的学案，引导学生在课前进行预习、课堂中积极参与、课后巩固和反思，从而提高学生的学习效果和课堂参与度，激发学生对化学学科的兴趣和探究欲望。

高中化学实验教学高效课堂构建下载：146 浏览：1526

晏秋《化学研究前沿》 2023年10期

摘要:

随着新课标的深入实施，化学核心素养成为高中化学学科的教育主旨，将素养为本作为实验教学活动的基本目标，加强问题情境的构建，积极探索以化学实验为基础的多种教学活动，增强学生的创新意识和科学探究能力。重视学生化学核心素养建设，落实素质教育任务，对此，文章针对高中化学实验活动，对培养学生科学探究能力和创新意识进行了深入探索，以期可以为相关教育工作人员提供一些参考。

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