文章-世纪中文出版社

张亚琴《现代物理学报》 2022年9期

摘要:

良好的物理实验教学是构建高中物理高效课堂的又一有利途径，在教学中，需要教师突出学生主体地位，丰富教学内容的设计，促进学生物理学科核心素养的不断提升。基于此，本文笔者将对物理实验教学的问题进行分析，并对其具体优化策略进行探讨，希望能对广大教育者提供一些思路。

探索高中物理实验教学学科核心素养培养途径下载：235 浏览：2461

赵青海《现代物理学报》 2022年8期

摘要:

实验是高中物理学科的教学重点，一节有探究价值、内容丰富、形式新颖的实验课，不仅能激发高中生物理学习的热情，也能帮助学生养成良好的物理学习观念。随着新课改的深入推行，培养学生的学科核心素养已然成为高中物理教学的主要任务。其中物理观念、实验探究、科学思维、科学态度与责任均为物理学科核心素养的重要组成，需要教师以实验作为教学载体，将这些核心素养巧妙的融入到实验课程当中。为了达成此目的，物理教师应当结合教学实践，从中总结成功的授课经验，为学生营造和谐、高效的实验学习环境。

指向深度学习的高中物理实验教学实施策略下载：142 浏览：1554

董秀娟《物理进展》 2023年11期

摘要:

在核心素养和深度学习理念下，高中物理教师应积极主动跟随教育发展趋势，进行教学思想和教学手段的创新，紧紧围绕学生成长和发展实际，实现对物理课堂教学内容的整合，以激发学生物理深入学习意识为前提，组织多样化、系统化的物理教学实践活动，引导学生更为深入地学习和理解所学物理知识，理清物理知识之间的内在联系，帮助他们逐渐形成完整的知识体系，灵活运用所学知识解决实际问题，最终推进高中物理教学高效、高质量开展。

刍议高中物理实验教学有效策略下载：148 浏览：1542

杨绿化《物理进展》 2023年5期

摘要:

众所周知，高中物理实验涵盖的知识点较多，对学生的理解以及分析问题的能力要求较高．教学实践中应做好以往教学经验总结，加强新高考相关文件内容地学习，充分领悟新高考精神，把握新高考下高中物理实验命题方向，对教学活动进行优化与调整。本文立足于高中物理教学角度，分析了高中物理实验教学有效策略，希望具有一定参考价值。

基于高中物理实验教学有效性的研究下载：145 浏览：1550

宋明全《物理进展》 2023年4期

摘要:

高中物理实验是高中物理教学的重要组成部分，物理实验教学有助学生对物理基本概念、规律、原理的理解和掌握。实验效果影响着物理教学目标的完成和学生素养的培养，如何提高物理实验教学的有效性，是每一名高中物理教师不断探索的课题。

高中物理实验教学中核心素养培养与渗透下载：155 浏览：1467

何军伟《物理进展》 2023年4期

摘要:

核心素养这个概念的提出为高中物理教师改革工作指出清晰的方向，旨在让教育工作回归本质与初心，而实验教学作为物理教学体系中的重要组成部分，是教学过程中培养和渗透核心素养的最有效的工具之一，是培养学生科学思维、探究能力以及科学态度的重要手段，在新课标的要求下，物理实验教学被赋予了更高的使命。然而，就现阶段高中物理实验教学情况来看，由于教师对核心素养内涵理解不透彻，加上其他一些主客观因素的影响，核心素养渗透效果并不理想，在本文中，笔者就如何基于核心素养的渗透有效展开实验教学分享几点拙见。

新高考背景下高中物理实验教学探讨下载：154 浏览：1512

赵娜《物理进展》 2023年3期

摘要:

新高考背景下对学生的学科核心素养有了更高的要求，为了更好地培养学生，教师在日常课堂教学的过程中践行新高考的要求，优化物理课堂教学的内容和形式，创新实验教学的内容，全方位地锻炼学生的知识实践能力。在物理实验教学优化的过程中，教师全方位训练学生的知识实践能力以及逻辑思维能力，分析传统实验教学中存在的问题，引导学生活跃思维，创新自我的学习方式，既可以优化物理课堂的教学质量，又能够引导学生集中注意力，提升课堂参与度。

高中物理实验教学中培养学生创新思维能力的途径下载：149 浏览：1545

朱志宝《物理进展》 2023年1期

摘要:

实验属于高中物理教学之中的重点与难点，对于巩固学生课堂所学理论成果，助力其物理学科核心素养发展至关重要，而实验创新与学生思维创新之间的关系，更是获得了教育者的普遍认同。为了善加利用这种关系，取得物理教学的突破，现基于高中物理实验制约学生思维创新性的情况，提出发展学生创新思维的价值，然后从教学实践出发，进行进一步的物理实验教学优化思考。思考结果表明：物理实验教学的创新效果越好，学生也将越能取得理想的思维发展与创新效果，并在后续学习中服务于其能力进步。

学生核心素养在高中物理实验教学中的培养探析下载：198 浏览：1992

胡国栋《物理进展》 2022年12期

摘要:

伴随着新课改相关政策的实施，核心素养已经取代“双基”目标，成为当前课堂教学的核心目标。面对“物理核心素养”下的教学要求，教师必须要尊重物理学科的特点，加大实验教学比例，并在物理实验教学中培养和发展学生的核心素养。鉴于此，教师唯有更新传统的教学理念，选择恰当的实验教学模式，引导学生在实验探究中通过观察、思考、分析等途径，提升自身的物理综合素养。

浅谈提高高中物理实验教学有效性的研究下载：184 浏览：1992

黄明华《物理进展》 2022年12期

摘要:

高中物理实验是在高中学物理课上展开的，老师要根据学生的具体情况来进行有目的的教学。通过实践活动，提高自己的实践技能，扩展自己的思考，使抽象的物理概念在实践中更容易理解，并与现实相融合，从而达到将物理学应用于实践中的目的。如此一来，不但可以极大地提高学生的教学水平，而且还可以确保教学的有效性。

高中物理实验教学有效性的开展思考下载：188 浏览：2003

陈云生《物理进展》 2022年11期

摘要:

《普通高中物理课程标准》中明确指出，在高中物理教学中，教师要注重学生的自主性，引导学生乐于探究、勇于实验、积极参与探究。在这样的大环境下，教师必须重视物理探究实验的教学，以潜移默化的方式来提高学生的物理探究能力，培养学生的核心素养，促进学生的学科全面发展。

深度学习在高中物理实验教学中的应用研究下载：284 浏览：2632

王现忠《现代物理学报》 2021年8期

摘要:

指向深度学习的高中物理探究型实验教学模式具有十分重要的实效意义。围绕指向深度学习的高中物理探究型实验教学的研究，首先应从需要研究的缘由入手，结合当前的高中物理探究型实验教学现状，结合一些经典且成功的现代化教育教学模式，对高中物理的深度学习与探究型实验教学相结合的开展策略进一步阐述。通过文献综述以及案例法相结合的论述方式以期能够使现有的高中物理教学更具有高效性和合理性。

高中物理实验教学中学生自主探究的思考下载：301 浏览：3359

徐庆刚《现代物理学报》 2021年6期

摘要:

物理作为一门自然学科，在教学过程中格外重要。高中物理学科中的理论知识晦涩难懂，很多学生觉得学起来较为吃力。如果教师能讲难懂抽象的知识通过实验的教学模式呈现给学生，不仅能将抽象的知识形象化，同时还能增强学生的学习兴趣。所以利用物理实验教学来培养学生自主探究能力显得格外重要。

基于核心素养的高中物理实验教学探究下载：236 浏览：2595

李文钦《现代物理学报》 2021年5期

摘要:

在高中，物理是一门非常重要的学科，很多知识都是抽象的。高中物理学习有一定的困难，作为一个高中物理教师应该深入细致地研究当前高中物理教学的现状，在探索物理知识的基础上，查找核心识字教学问题和漏洞，并提出有效的方法，来解决这个问题的物理课堂教学。本文将实践与先前的教学经验相结合，并就如何在高中物理教学中提高学生的核心素养提供了一些建议，以供参考，

高中物理实验教学的探讨与分析下载：196 浏览：1924

周萍《物理进展》 2022年3期

摘要:

为了构建高效物理课堂，高中物理教师应该重视实验设计，营造积极的课堂氛围，在把握学生的认知能力与发展差异的基础上，引导其发挥主观能动性，主动投身于学习中，在明确的指引下完成实践活动。高中物理实验教学方法可以引导学生参与到实验实践中来，加强参与感和体验感，从实操中获得实验理论结论，在实践中提高自主学习能力，自主思考能力，也进一步提高了解决问题的能力。

高中物理实验教学的创新与实践下载：189 浏览：1939

苏妙兰《物理进展》 2022年1期

摘要:

在新高考改革的背景之下，教育届对高中物理的课堂教学模式也提出新的思路和方法。高中物理是理科学生学习过程中比较重要的一门学科，它涉及很多复杂的知识内容，具有一定的逻辑难度。而在高中物理课堂教学过程中，一些比较高难度、更复杂的知识点，教师仅仅通过直白的教学理论，不能让学生更加深刻地理解其中的含义。因此，需要结合实验教学，来增强学生的逻辑思维能力和动手能力。

基于核心素养的高中物理实验教学创新与实践下载：60 浏览：801

阮球《教育实践与创新》 2024年1期

摘要:

在高中时期，物理作为很关键的一门课程，涉及了极其抽象复杂的知识点内容，让学生普遍感到学习起来十分困难。实验教学是高中物理教学体系中很重要的一环，于是，高中教师便应从当下的物理实验教学现状出发，在实验教学中大力创新实践教学手段、方法，并以此来有效改善课程质量。为此，本文基于核心素养，探讨了高中阶段物理实验教学的重要性、整体现状，并提出了相应的创新优化实践途径，仅供参考

浅议农村地区高中物理实验教学下载：242 浏览：2476

王俊慧《物理进展》 2021年12期

摘要:

随着新课改的不断深化和教学理念的不断革新，农村地区的中学物理教学迎来了一波又一波的挑战，尤其是在物理实验教学方面，更是严峻。针对物理实验教学的特点,将新课改作为核心,采取不一样的教学手段,真正的提高物理实验教学的水平，将其呈现在物理课堂上。本文将重点探讨农村地区中学物理实验教学的特点以及提出相关教学建议。

高中物理实验教学的有效开展策略下载：232 浏览：2260

张娟《物理进展》 2021年4期

摘要:

物理是一门和生活息息相关的学科，在物理课程中包含诸多和生活相关的知识。学生在初中阶段已接触过物理教育，因此对于高中生而言，物理这门学科并不陌生，很多学生都已掌握物理基础知识，但和初中阶段不同的是，高中物理知识较为复杂，即使初中物理成绩优异的学生也不一定能轻松驾驭高中物理学习，当然要想减轻学生的学习难度，并激发学生的学习兴趣，教师教学方法的采用是至关重要的。鉴于此，本文对高中物理实验教学的有效开展策略进行了探索。

浅析高中物理实验教学策略下载：212 浏览：2181

闫海玲《物理进展》 2021年3期

摘要:

物理学科是探究自然科学的基础学科，重视高中物理教育是科技创新的基础，而物理实验是学生物理知识和动手能力的综合体现，重视物理实验教学是综合发展的基石。本文立足于高中物理教学角度，分析了高中物理实验教学策略，希望具有一定参考价值

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