在当今教育领域中，跨学科教学已成为推动学生综合素质发展的重要途径。对于初中历史教学而言，跨学科教学的开展不仅有助于拓宽学生的知识视野，更能深化他们对历史事件和文化的理解。通过融合语文、地理、政治等多学科的知识，我们可以引导学生从多角度、多层次审视历史，从而培养其批判性思维和创新能力。因此，探索初中历史跨学科教学的开展途径，对于提升教学质量、培养全面发展的人才具有重要意义。

目的 16排螺旋CT在肺动脉栓塞诊断与临床的实际价值。方法 收集本院肺动脉栓塞患者病历资料共36例，使用16排螺旋CT进行诊断，建立Logistic多因素回归分析模型，导入多种影响因素参考对比。结果 ①16排螺旋CT扫描之后，确诊准确率较高，临床效果较好；②对于肺动脉栓塞类型的判定，II型栓子最多，共200处，IV型为123处，III型最少，仅为33处，这对于分析肺动脉的各种征象效果显著。结论 16排螺旋CT在判断肺动脉栓塞以及临床治疗的过程中，确诊率高，使用效果显著。

随着时代的快速发展，教育也在不断变革。新课程标准对高中物理教学提出了新的要求，高效课堂的构建成为教育者共同追求的目标。为了响应这一号召，教师应摒弃传统教育观念，努力探索与实践，寻找创建高中物理高效课堂的有效途径。为此，教师结合教学实践，探讨在新课程标准的指导下构建富有活力、高效的高中物理课堂的具体策略。

在当前的信息化时代，信息技术已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分，小学作为孩子们接受教育的重要阶段，为学生提供了接触和学习信息技术的机会，旨在培养他们的自主思考、探索和实践运用能力。在小学信息技术课堂中，自主性的提升是一个重要问题。随着信息技术的不断发展和普及，小学生们的信息技术学习也需要改进，培养他们的自主学习能力成为课堂教学中必须解决的问题。

目的 探讨直接数字平板X线成像系统（DR）、多层螺旋CT三维重建技术应用于肋骨骨折诊断中的临床价值。方法 选取2018年10月-2019年10月我院收治的80例疑似肋骨骨折患者，所有患者均予以DR检查与多层螺旋CT三维重建技术检查，以手术结果作为诊断“金标准”，对比DR检查与多层螺旋CT三维重建技术对于肋骨骨折的诊断价值。结果 80例患者经手术结果证实共有74例患者肋骨骨折，其中单发性肋骨骨折59例，多发性肋骨骨折15例。DR检查确诊57例患者为肋骨骨折，其诊断准确度、灵敏度、特异度分别为73.75%、77.03%、33.33%；多层螺旋CT三维重建技术确诊69例患者为肋骨骨折，其诊断准确度、灵敏度、特异度分别为88.75%、93.24%、33.33%；相比于DR检查，多层螺旋CT三维重建技术诊断肋骨骨折准确度及灵敏度较高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 多层螺旋CT三维重建技术应用于诊断肋骨骨折准确率及灵敏度较高，临床诊断价值优于DR检查，值得推广。

在初中物理教学活动中，为推动课堂教学效率的提高，应将现代信息技术的整合作为重点，有助于学生掌握物理知识，能够激发学生的学习兴趣，引导学生端正自身的学习态度，让学生认识到物理学习的作用和意义，加强学生对于学习方法的掌握，促使学生积极主动地开展初中物理学习活动，通过使用信息技术，提高学生的物理探究水平，同时促进他们提高自身知识学习水平。

目的 比较MRI、CT技术对鼻咽癌T分期中的诊断价值。方法 选择2018年10月-2019年10月我院收治的80例鼻咽癌患者，均行MRI、CT检查，比较两种技术对鼻咽癌T分期判断结果。根据鼻咽癌T分期标准，计算MRI与CT技术检查鼻咽癌符合率。结果MRI诊断鼻咽癌T1、T4分期检出率高于CT检查鼻咽癌，差异有统计学意义（P＜0.05）；两种检查方法T2、T3分期检出率对比，差异无统计学意义（P＞0.05）；且MRI与CT技术检查鼻咽符合率为73.75%。结论 MRI、CT技术检查鼻咽癌均有效，MRI比CT敏感，可以较好判断T分期，为临床治疗提供依据。

目的：探析在医学影像诊断领域中X射线的发展和应用。方法:本研究开展时间为2019年2月-2020年1月，便利选取该时间段中收取的肺部疾病患者50例作为主要研究对象。所有的患者入院后接受X射线检查对疾病情况进行诊断，通过对诊断结果的分析进行X射线在医学影像诊断领域中的发展及患者的疾病类型，对X射线的应用情况进行充分的了解。结果：通过对所有患者X射线检查结果的分析得知，患者的疾病类型包括：慢性阻塞性肺疾病、慢性支气管炎、肺结核、支气管扩张，分别有9例、16例、10例、15例。结论:X射线诊断率和其他临床诊断方法相比，具有一定的优势，不仅能够减少诊断过程中的不良反应，还能够为临床治疗提供有效的参考。由此可见，在医学影像诊断领域中X射线具有较高的价值。

随着教育改革的不断深入，培养创新型教师已成为教育发展的重要趋势。青年教师作为教育事业的未来，更需要得到关注和培养。本文旨在探讨培养创新型青年教师的理论与实践，从理念、方法、实践等方面提出培养策略，以期为教育改革和青年教师成长提供借鉴和参考。

随着时代的发展，社会对学生的综合素质提出了更高的要求，要求学生需要具备扎实的理论知识、良好的逻辑思维能力，而这些都需要在应试教育的框架内得到充分的发挥。然而，由于过度依赖传统的教学模式，导致学生缺乏实践性的训练，从而影响了他们的发展。通过使用思维导图，我们可以更好地培养学生的逻辑思考和总结归纳能力。因此，老师们应该把这种方式与课堂教学相结合，帮助学生更好地理解并运用它们。

数学作为贯穿我们学习生涯大半时间的学科，在学生的学习中具有重要地位。其中，在我们数学学习的初级阶段，小学生的计算能力在今后的数学学习中扮演着举足轻重的角色。所以，在小学数学教学中，必须加强对计算能力的训练。教师要持之以恒，要注重教学方法和教学策略的运用。本文笔者就计算教学的现状及如何有效开展计算教学进行了探究，以期为促进小学生的数学能力发展做出一定的贡献。

数形结合思想是数学思想方法中的一大组成部分，利用数学思想能够解决许多抽象的问题。在教学过程中渗透数形结合思想，不仅能够锻炼学生的思维能力，还可以促进学生对知识的吸收和理解。文章将结合初中数学教学实践，简单谈一谈数形结合思想的渗透路径。

随着时代的发展和进步，我国的经济水平提升，人们生活水平提高，对教育创新模式不断增加。全面推进课程思政建设，教师是关键。在整体推进课程思政过程中，高职院校的课程思政教师队伍建设还存在明显的不足。基于对高职院校课程思政教师教学创新团队建设目标及必要性的分析，提出团队建设的实践策略:构建专业课“四结合”混合型教学团队、培养提升教师设计能力及创新“四融合一贯通”培养新模式等，打造课程思政和专业能力“双肩挑”高水平教师队伍。

语文教学中，阅读教学是教师必不可少的教学手段，阅读是语文课程的核心内容，能够提高学生的理解能力和对文学作品的欣赏能力。现在，初中语文课本中有很多是中国传统文化经典，学生通过对这些经典文化的品读，能够对其内容有进一步的了解，对其中的情感也能有更深入的把握。

在当前小学语文课堂教学中，受到传统教学理念和模式的束缚，致使小学语文课堂呈现极强的“高耗低效”现象，严重制约了小学语文核心素养的落实。基于此，更新教学理念，优化和改进课堂教学手段，努力构建高效的小学语文课堂，已经成为一线教师研究的重点。在本论文中，对小学语文高效课堂的现状进行了分析，并在此基础上提出了高效课堂的构建路径。