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“导学用·疑探悟”教学理念下生物学科学思维培养的研究 下载：115 浏览：1262

罗应娜 《生物学报》 2023年11期

摘要:
本论文旨在研究“导学用·疑探悟”教学理念下，如何培养生物学科学思维。结合生物学科的特点，我们提出了一系列教学策略和方法，以激发学生的学习兴趣，培养科学思维。通过问题驱动学习、实验探究等方式，学生将更深入地理解生物学知识，同时提高生物学学科核心素养。

开展小组协作学习实现生物学课堂教学的高效率 下载：189 浏览：2180

廖会权 《生物技术研究》 2022年3期

摘要:
为学生们构建出一个高效的学习课堂是每一位教师的首要任务和目标，因此为了使生物教学课堂更加高效，作为高中的生物老师就应当根据这个年龄段学生们的学习特点和需求，不断改进教材的教学内容，为学生们的学习搭建出一个更加完善的平台，使学生们在学习知识的同时也能够不断提升学习能力，构建出更加完善的思维模式。现在已经有很多老师把小组合作的教学形式运用到了高中生物教学当中，这个方法使得高中的生物课堂学习效率明显提高，也在一定程度上提高了学生们的学习成绩，所以在构建高效的高中生物学习课堂时，可以把小组合作的形式合理地引用进去。这样学生们就会变被动为主动，自己不断探索，主动学习老师所讲解的知识，以更加积极的心态面对学习，也能够在增加知识量的同时，不断提高自身的语言表达能力和沟通协作能力，从而在更深层次上完成高中生物学习的教学目标。

略谈高中生物学思维导图的应用 下载：161 浏览：1792

胡冠彬 《生物技术研究》 2022年2期

摘要:
高中教学在我国的教育界的地位举足轻重。由于新课改和素质教育的要求不断提高，我国高中教学也要提高标准来适应时代要求。在这个背景下，本篇论文引入思维导图来略谈其对于高中生物教学的影响和启发，并通过其应用范例来供广大高中生物教师进行学习。

基于“五环五学”模式探讨小学中年级数学计算教学方法 下载：370 浏览：2854

李仲声 《计算数学学报》 2022年8期

摘要:
数学是一门非常重要的学科，而计算作为小学阶段学生学习数学知识的一个主要内容，在培养和锻炼小学生逻辑思维能力方面具有十分重要的作用。但是由于低年级儿童注意力易分散等特点，导致了他们对于一些抽象复杂的运算知识理解困难，进而影响了他们计算能力的提高。对于“五环五学”模式来说，这一教学模式不仅能够使教学内容更加形象生动，同时还能将枯燥难懂的概念变得更为简单易懂。而且随着信息技术的不断发展，该教学方法已成为广大教育工作者广泛认可的新型课堂教学方式之一。

信息技术在幼儿园数学游戏中的创新实践 下载：188 浏览：625

张彩兰 《中国教育学报》 2024年10期

摘要:
在数字化时代，信息技术已经逐渐渗透到各个领域，幼儿园的教育也不例外。在幼儿园教学活动中，信息技术的应用已经成为一种趋势。信息技术在幼儿园数学游戏中的应用，为幼儿教育带来了全新的教学体验和效果。本文针对信息技术在幼儿园数学游戏中的创新展开详细研究，并提出几点浅薄的建议。

创新初中英语教学评价，促进教学发展 下载：188 浏览：669

曾苑珍 《中国教育学报》 2024年9期

摘要:
随着新课程标准的出台，初中英语教师也遇到了一些新的问题，初中英语教师要尽可能地提高学生的英语思维能力，培养学生的核心素养，因此初中英语教师必须进行课堂评价。课堂评价作为一种有效的教学方法，具有指导和约束学生不良行为的作用。初中英语教学是初中教育中的重要环节，如何进行有效的教学评价是至关重要的。同时，在信息技术的大环境下，对初中英语教学的要求也越来越高，教师要结合信息技术发展的实际情况，对初中英语课程进行有效的评价，对学生在学习过程中存在的问题进行分析，并对其进行相应的改善，以提高学生的学习效果。

一体化背景下小初高思政课教学一体化路径研究策略 下载：69 浏览：930

李丽婷 《教育研究与发展论坛》 2024年4期

摘要:
我国相关教育工作者提出，在小初高学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。当前，小初高三个学段如何真正由浅入深、纵向衔接、横向贯通、统筹规划地开设思想政治理论课，是思政课教育教学的一项重要理论和实践任务。在具体的实践操作过程中，小初高不同学段思政课教师都应该要对小初高思政课一体化教学衔接问题及对策进行探讨，旨在为小初高思政课一体化教学衔接提供切实可行的解决方案。

大单元教学在初中道德与法治学科中的应用研究 下载：19 浏览：658

​曾玲丽 《现代教育教学研究》 2024年5期

摘要:
大单元教学是教学过程中较为常用的教学策略，指的是以发展学生核心素养为目标，以大主题或大任务为中心，运用整体性以及系统性思维对学习内容进行分析、整合、重组以及再开发，设计相应的情境任务，在教学过程中形成具有明确主题、目标、任务、情境等要素的一种结构化的教学设计。因此，初中道德与法治教师需要明确大单元教学的价值，并且采取一定的教学策略。

浅析直观想象素养的数学教学实践与思考 下载：375 浏览：2710

李苑娇 《语文教学与创新研究》 2023年3期

摘要:
数学是一门非常抽象的学科，需要学生拥有强大的思维能力。高中阶段学生主要学习数学的逻辑关系，将逻辑思维应用于数学问题的解决中，让学生对问题的理解更加深入。为了提高学生分析问题和解决问题的能力，高中数学教师可以通过培养学生直观想象能力，让学生在直观想象中提高自己的思考能力，从而提升学习能力、提高教学质量。本文将探讨基于直观想象素养的数学教学实践与思考。

提高山区小学数学教育水平的对策分析 下载：82 浏览：1728

杨珍春 《现代教育教学研究》 2023年3期

摘要:
新课程改革的不断推进，给教育工作者的教学方法和教学目标提出了新的要求。很多地方的小学都开始转变教学思路，学习现代教学理论和寻求科学的教学规律。然而，部分山区小学因其地理位置和经济发展水平的影响，存在教学观念落后和教学条件不足等问题，教学理论得不到及时更新。一些山区小学教师自身的教学能力就不强，且对新课程改革下的教学方法不熟悉，教学观念仍然局限于传统的说教和练习，达不到很好的教学效果。笔者将结合自己多年的山区小学教学经验，对山区小学数学教学中存在的问题进行分析，并提出几点有助于提升山区小学数学教学质量的策略。

第二课堂活动设计的有效性研究 下载：196 浏览：2437

温添花 《教育研究与发展论坛》 2021年10期

摘要:
为了能更好活跃校园英语学习氛围，激发初中生对英语学科的学习动力和兴趣，不断提升英语学习水平，初中英语教师在努力提高第一课堂教学成效的基础上，应当有意识、有策略地鼓励和引导学生组织开展丰富有益的第二课堂活动，帮助学生更加有效地利用教学计划外的时间提优补差，积极推动英语学科核心素养的发展。鉴于此，本文对初中英语第二课堂活动设计有效性的提高策略进行了探索。
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