文章-世纪中文出版社

塔娜卢松《地理研究进展》 2019年2期

摘要:

随着旅游业的蓬勃发展,越来越多的学者关注并研究社区参与旅游发展相关问题,是社区可持续旅游的必要问题。文献搜索方面,外文文献以Web of Science中2007～2017年480篇相关文献为研究对象;中文文献以CNKI中2007～2017年490篇相关文献为研究对象,并利用信息可视化软件CiteSpace对所收集的数据分析关键词共现网络知识图谱,并分析社区参与旅游发展中研究者们所关注的相关问题与热点。国外文献主要包括社区参与旅游主体、居民参与感知、态度和影响以及管理等方面;国内主要包括社区参与旅游模式、相关理论、社区参与权利、居民参与、存在的问题与影响等5个方面。最后从研究理论、研究方法、社区增权以及研究主体等方面进行国内外研究比较。

基于Web of Science的京津冀地区研究热点演化知识图谱分析下载：44 浏览：450

丁曼旎曹志红方晓阳《可持续发展与创新》 2019年5期

摘要:

以Web of Science核心合集作为数据源,运用CiteSpace软件绘制京津冀研究热点及演进路径的知识图谱。研究发现,京津冀地区地缘相接,地域一体,面临的自然问题及社会问题具有同一性。其研究历程与地理区位、国家战略关系密切,日益成为国际关注的热点区域。这一地区的研究热点由单一的雾霾问题转变为环境治理、城市群落发展、生态系统服务等更为全面的区域发展研究。京津冀科学持续协同发展尚需跨学科、跨区域(含国别)的相互协作和共同探讨。

拔尖创新人才培养研究剖析下载：31 浏览：436

杨漫漫《中国教育研究》 2020年11期

摘要:

文章将知识图谱与"拔尖创新人才培养"研究相结合,选取中国知网2002年到2018年的期刊文献进行可视化分析。研究发现,在过去十几年间,相关研究涌现出"拔尖创新人才""人才培养模式""基础学科""课程体系"等热点;聚类依时间展开,揭示了伴随国家政策而生的"创新型人才""美国""培养体系""学院""合作培训""教育部"等话题的演进路径。

国内外慕课翻译教学研究动态可视化分析下载：39 浏览：444

李炯英1,2 李雪1 《中国教育研究》 2019年8期

摘要:

文章基于国内外相关研究文献,借助可视化软件CiteSpace与质性研究方法,从研究趋势与内容、研究热点、高被引文献、研究性质与方法四个维度,回顾分析国内外慕课翻译教学研究现状。研究结果表明,国内外研究文献总体上均呈波动上升趋势,两者曲线基本吻合;国内的研究热点主要聚焦翻译教学模式与口译教学,国外研究更注重现代教育技术在教学中的应用;国内外研究均缺乏与该领域直接相关的高被引文献;研究性质均以论述性研究为主,实证性研究为辅,同时均采用文献法作为主要研究方法。

基于科学知识图谱的中国传统村落空间形态研究综述下载：74 浏览：492

宋丽美徐峰邓源陈燕妮《中国建筑》 2020年4期

摘要:

利用CiteSpace对1998年—2018年传统村落空间研究进行分析,得到我国传统村落研究科学知识图谱。在此基础上,梳理"空间形态"研究热点与演进规律,分析传统村落"空间形态"研究中存在的不足与空缺,探索空间形态研究对于传统村落保护和发展的重要意义。研究发现:①近20年传统村落空间形态研究的热点与趋势主要集中在"形态特征—形态演变规律—形态保护"这三个方面,且时间上具有先后顺序;②研究方法多集中在理论层面的探索,基于数字化技术对传统村落空间使用和保护的实践研究仍然较少;③传统村落空间形态研究按照空间类型由大到小划可分为3级,目前空间研究还处于第一层级的"整体空间"研究阶段;④传统村落空间形态研究可概括为包含"空间要素+空间演变+空间保护+适应性发展"的框架体系。

近二十年我国学前融合教育研究综述：基于CiteSpace可视化分析下载：371 浏览：2107

罗怡欣《中国教育研究》 2024年2期

摘要:

随着国内外融合教育的政策推进和实践发展，国内学者对学前融合教育研究的关注度不断提升。为明确把握国内学前融合教育的发展态势，本文梳理了近二十年我国学前融合教育相关文献，研究发现：我国学前融合教育研究主要集中在学前融合教育现状研究；特殊儿童发展研究；学前融合教育教师发展研究；学前融合教育支持系统研究四个方面。未来我国学前融合教育研究要构建适合我国国情的学前融合教育理论和实践体系，深化研究内容，充实研究成果，拓展研究区域，增加样本数量，扩大研究对象的范围。

赫尔巴特训育思想再认识——兼论其对儿童道德培养的启示下载：87 浏览：483

孟祥庚《中国教育探索》 2020年6期

摘要:

道德教育是赫尔巴特教育思想的核心内容。赫尔巴特的训育过程可概括为"维持的训育""决定的训育""调节的训育""专持的训育"等四个阶段。在对儿童的道德培养方面,应把握训育的艺术,做到"赞许"与"惩罚"相济;把握恰当的时机,处理好训育、管理和教学的关系;了解训育对性格培养的影响,处理好训育与性格形成的关系。

近十年我国大学课程研究的现状、热点及趋势——基于CiteSpace的文献计量分析下载：87 浏览：522

付玉媛汪雅霜《中国教育探索》 2018年10期

摘要:

以24种CSSCI期刊上刊登的与大学课程研究相关的文献为对象，运用Cite Space文献计量分析软件对我国近十年大学课程研究的现状、热点和前沿领域进行分析。结果显示:大学课程研究以思辨研究为主，形成课程改革这一研究热点以及专业学位课程与课程教学两个方面的研究前沿领域。未来，我国大学课题研究需要引入多元研究方法，提升国外课程研究的深度，促进理论与实践的结合，增强对课程政策的批判思考。

国内幼儿教育“小学化”研究的现状、热点与趋势——基于CiteSpace和VOSviewer的综合分析下载：50 浏览：484

刘晓霞《中国教育探索》 2019年8期

摘要:

幼儿教育"小学化"是当前教育领域比较受关注的重点,也是亟待解决的问题。为了幼儿教育的生态发展,选取CNKI数据库中786条与主题相关的文献,运用CiteSpace和VOSviewer可视化软件综合分析幼儿教育"小学化"的研究现状,包括时空分布、作者分布、关键词分布等方面,分析出我国幼儿教育"小学化"研究尚未形成系统化的研究节点,研究热点集中于"小学化"现象研究、幼小衔接策略研究和幼师专业发展研究等三个方面。未来几年,幼儿教育"小学化"研究者可以从以下几个方面探索:结合脑科学研究,促进幼儿教育发展;借鉴国外建设经验,推进幼小衔接;影子教育下重新审视去"小学化"。

国内教育培训研究知识图谱——基于CiteSpace的计量分析下载：88 浏览：497

郑雨婷《中国教育学报》 2020年2期

摘要:

以CNKI中2007—2017年41,955篇教育培训论文作为研究对象,采用可视化方法和文献计量法,对国内教育培训研究现状和趋势进行分析。研究发现,目前国内教育培训领域集中于成人教育和职业教育,教育培训对象主要是干部和新生代农民工,教育培训机构仍以高等院校的二级学院为主,教育培训研究趋于定量化分析。国内教育培训研究仍然处于起步阶段,研究集中在基础理论的探讨和相关实证研究上,需要进一步拓展研究领域和对象,形成更加广阔、更加科学、更可持续的研究体系和知识脉络。

国外STEM教育的研究热点与前沿探析下载：54 浏览：404

邱德峰1 全晓洁2 李颜希3 《教师教育与创新》 2020年12期

摘要:

近年来,STEM教育受到了世界各国的广泛关注,其被视为培养21世纪核心能力的关键。研究以WoS核心数据库为数据源,并借助SPSS21.0、Bicomb2.0以及CiteSpace等软件工具对国外历年来STEM教育的研究成果进行文献计量与可视化分析。研究发现,国外STEM教育研究大致经历了由萌芽(2001年至2007年)到发展(2008年至2012年)再到繁荣(2013年后至今)的发展脉络。研究热点领域主要包括:STEM教育参与主体的主观因素和学生学习表现情况的研究;特殊群体在STEM教育中的学习及表现情况的研究;STEM教育整合及STEM教师职业生涯发展情况的研究;STEM教育实践活动情况的研究;STEM教师的培养、专业发展及其他研究。研究前沿主题主要体现在:创新STEM专业学习(学位获得)途径;关注女性、少数族裔及残疾人士等群体的STEM教育和学习的平等与公平性;K-12阶段STEM课程整合;高中学生STEM职业生涯发展规划;社会认知职业理论(SCCT)在分析学生对STEM兴趣及专业选择中的效用。未来我国应继续加强对STEM教育的探究,重视对国际研究经验的学习和借鉴,主动把握STEM教育未来的研究方向和发展趋势。

我国职业教育“双师型”教师研究的动态、热点与趋势——基于CiteSpace可视化分析下载：56 浏览：413

孙刚成左晶晶《教师教育与创新》 2020年12期

摘要:

为从整体上审视我国职业教育"双师型"教师的发展状况,笔者借助相关文献,通过文献计量法和可视化分析法,从文献数量、作者构成、机构分布、研究热点和演进趋势等维度来分析我国职业教育"双师型"教师研究的发展动态、热点与趋势,并在此基础上提出展望与建议。研究结果表明:职业教育"双师型"教师研究的文献数量整体呈上升并伴随小幅度波动的趋势;发表文献中合作群体较少,独立作者较多;发文机构间合作较少,独立研究机构较多;研究热点主要集中在从生产要素角度对"双师型"教师进行研究,从校企合作角度着手推进"双师型"教师队伍建设,从兼职教师角度弥补职业教育教师技术能力的缺失,从借鉴国外"双师型"教师培养模式角度打造我国职业教育教师队伍等4个方面;呈现出研究内容不断深化、研究范围逐渐拓宽、研究视角更加多元化的发展趋势。基于此,笔者提出优化职业教育"双师型"教师激励机制、提高职业教育"双师型"教师核心素养、搭建职业教育"双师型"教师培训平台、构建职业教育"双师型"教师评价体系等4点建议。

我国师范生免费教育研究进展及公费教育研究思路——基于CiteSpace的可视化分析下载：68 浏览：417

马兆鹏1 柏灵2 李明爽3 《教师教育与创新》 2019年12期

摘要:

我国师范生免费教育政策自2007年实施以来,相关研究经历了兴起阶段(2007-2012年)和深化阶段(2013-2017年),主要关注师范生免费教育政策、人才培养模式以及职业认同等方面的问题,对免费师范生政策实施成效、现实困境及解决途径进行了深入探讨,对完善我国师范生免费教育制度的顶层设计、保障地方政府对师范生免费教育政策的有效落实、促进社会形成良好的政策环境以及推动我国师范教育改革与发展起到了积极的作用。2018年,随着《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》和《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》的出台,师范生免费教育政策发生了改变,"免费师范生"这一称谓也随之成为历史,同时教育部等五部门明确要求"推进地方积极开展师范生公费教育工作。"因此,针对师范生公费教育提出以下研究思路:(1)继续探讨师范生公费教育政策、制度设计及法律规范等宏观层面的问题;(2)探索高等院校公费师范生培养模式和继续教育模式等中观层面的问题;(3)注重公费师范生个体与群体在校学习状况和就业后职业发展等微观层面的研究;(4)促进研究机构间的合作,构建立体化研究协作机制。

近十年国内“人工智能+教育”的研究热点与趋势分析下载：58 浏览：390

徐凤婷《现代教育教学研究》 2020年11期

摘要:

人工智能作为新一轮技术革命,如何与教育深度融合备受关注。为更清晰地把握国内近十年人工智能在教育中的发展状况,采用文献计量分析法,借助CiteSpace软件对2010—2019年中国知网(CNKI)的核心期刊及CSSCI期刊的345篇样本文献进行可视化分析。研究表明近十年国内人工智能在教育领域的研究集中于高等教育,基础教育的研究关注度较低。基于关键词共现图谱对研究内容进行梳理,形成"人工智能+教育"的四个热点研究主题:技术应用、智能环境、教育体系、学习路径。基于LLR聚类方法,对聚类的时间跨度、节点连线及样本文献进行分析,形成三个研究演进趋势,分别是人工智能的教育形态、智慧教育的学习探索、智能时代的教育变革。

国内移动学习研究的知识基础、发展脉络与热点领域——基于CSSCI数据库(2002-2016年)的知识图谱分析下载：88 浏览：511

周琴舒秋明《教师教育与创新》 2018年10期

摘要:

以"移动学习"为关键词在CSSCI数据库中进行检索,共得到301篇学术文献,时间跨度为2002至2016年。将检索到的文献作为研究对象,利用CiteSpaceⅤ软件进行文献计量和知识图谱分析,结果发现国内移动学习研究大致经历了始发阶段、发展阶段和拓展阶段。通过高频关键词共现图谱和数据统计分析,国内移动学习研究的热点领域主要包括移动学习的具体形式、移动学习的主体和载体、移动学习的理论基础以及移动学习技术支持四大板块。在前期成果的基础上,未来移动学习研究将沿着加强移动学习个性化服务、转变移动学习设备性质和深化移动学习研究内容三个方向发展。

国内外教育人工智能研究热点之对比——基于CiteSpace的文献共词分析下载：73 浏览：426

文欣月周琴《教师教育与创新》 2020年7期

摘要:

伴随着科技的腾飞,智能化浪潮席卷而来。人工智能与教育的深度融合已成为必然趋势,教育将面临新一轮变革,并最终迎来发展新纪元。以"教育人工智能"和"Educational Artificial Intelligence"为主要关键词,时间节点选定为2014—2018,分别在CNKI和Web of Science数据库中进行检索,并将筛选后的文献作为研究对象。利用CiteSpace软件进行关键词共现图表分析,归纳出国内外教育人工智能的研究热点主要集中在概念界定、技术支撑、应用领域和发展方向四个方面。通过对概念、技术、应用、发展四个层面的对比分析,揭示出国内外教育人工智能研究领域的差异,以期为我国教育人工智能的纵深发展提供思路。

乡村教师专业发展研究热点与发展趋势——基于CiteSpace的相关文献可视化分析下载：67 浏览：473

李瑞1,2 程莲雪1 唐智松1 《教师教育与创新》 2019年7期

摘要:

通过中国知网(CNKI)检索2000年至2018上半年所收录的乡村教师专业发展研究文献,发现有2 604篇相关文献,并以此为分析对象。将导出的文献用CiteSpace(可视化文献分析软件)进行处理,通过对关键词的共现分析、聚类分析、突变分析来捕捉乡村教师专业发展研究热点与发展趋势。通过分析发现:研究热点主要集中于乡村教师专业发展的现状、对策和影响因素的研究;相关研究越来越注重乡村教师专业发展的实践、教师内在素质的提升,趋向于探讨城乡统筹中的中小学乡村教师专业发展问题、乡村幼儿教师专业发展问题、偏僻农村学校的特岗计划及教师配置问题、农村学校青年教师以及艺体等学科教师补充问题。针对已有研究的盲点和薄弱环节,未来乡村教师专业发展研究应进一步扩大研究视野,注重以下方面:第一,关注国家乡村教师政策的落实,提高实效性;第二,关注流动中的乡村教师教育,提高统筹性;第三,关注乡村教师的工作和生活,提高认同感;第四,关注乡村教师的文化困境,提高融合性;第五,关注乡村教师的教育情怀,激发主动性;第六,关注乡村教师专业发展路径,提高针对性;第七,关注乡村教师专业发展研究队伍,建成专家库。

我国深度学习研究热点及其发展趋势——基于CiteSpace可视化知识图谱分析下载：82 浏览：412

胡怡涵1 孙畅2 《国际教育论坛》 2019年10期

摘要:

为了探究我国深度学习现阶段的研究热点和未来的发展趋势,研究者在CNKI数据库中选取了以深度学习为主题的219篇CSSCI来源期刊文献,使用CiteSpace软件对其关键词进行了聚类分析。结果发现,现有的深度学习研究的热点主题有:学习科学视阈下的深度学习教学策略研究、深度学习过程研究、基于深度学习的翻转课堂研究、深度学习技术应用领域及教育影响研究。今后的深度学习研究应该注意拓宽和整合研究视角,拓展与凝练研究主题,创新和转变研究方法,加强和深化实践探索。

近十年国际环境教育研究的热点主题和前沿演进下载：74 浏览：478

谢燕妮1 黄宇2 《教师教育与创新》 2019年3期

摘要:

应用文献计量可视化软件CiteSpace,对5种同行评议的国际环境教育期刊在2007-2016年间发表的1 084篇文献进行分析,在此基础上揭示近年来国际上环境教育研究的热点主题和研究前沿。研究表明:环境教育的成效、可持续发展教育和新自由主义思潮的影响,是近年来国际环境教育研究的热点;环境教育对个体行为改变的影响、环境教育对教师的作用以及自然体验,是近年来国际环境教育研究领域热度渐增的前沿议题。研究试图用科学计量的方法审视当前国际环境教育研究的发展动向和联合国对未来教育的规划,为国内环境教育研究提供客观有效的决策依据和数据支持。

改革开放40年来华留学生教育研究回顾与思考——基于CiteSpace的文献共词分析下载：454 浏览：506

姚琳樊婷婷《教师教育与创新》 2019年3期

摘要:

改革开放以来,我国来华留学生教育研究得到了快速发展且态势良好。通过对CNKI中1978-2018年间相关研究文献的共词进行分析和研究,梳理出来华留学生教育研究的3个主要发展阶段:起步与探索阶段、产生初步成果阶段、快速发展阶段。不同阶段具有不同的发展特点。总体而言,来华留学生教育研究呈现出研究领域从单一到多元、探究视角从宏观到微观等特点。未来,在"一带一路"建设和教育国际化进一步推进的背景下,教育质量仍然是来华留学生教育研究关注的焦点之一,同时,研究领域应进一步拓展,并将目光聚焦于"来华"上而不仅仅是"留学生教育"。

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