文章-世纪中文出版社

本研究探讨了将成果导向教育理念（OBE）与课程思政相结合应用于《生物化学》教学的实践和成效。通过实施这一教学模式，旨在全面提升学生的知识掌握、技能发展、情感态度和价值观。研究显示，整合OBE和课程思政不仅增强了学生的学术能力，还促进了其社会责任感、职业道德和科学精神的形成。此外，研究还指出了此教学模式在提升教育质量、增强学生职业成长的潜力，并探讨了未来教育实践中可能面临的挑战与发展方向。本研究为高等教育中课程思政与OBE理念的有效结合提供了实证基础，并建议未来研究应继续扩展其在不同学科的应用，以优化和适应教育的快速变化。

基于OBE理念下畜产食品工艺学教学改革探索下载：365 浏览：3703

潘雨佳《中国食品与营养》 2021年4期

摘要:

畜产食品工艺学是食品科学与工程专业实用性很强的应用型技术学科。近些年随着科学技术的迅猛发展，也有许多畜产食品加工相关技术问世，因此对于食品科学与工程专业的同学来说是一门重要的专业基础课程。目前大多数高校仍采取传统的授课模式，以老师讲授为主，学生不能自主思考，造成对课程内容掌握不够深刻，学完就忘。为了提升教学质量，采用OBE学生产出为导向的教学方式，使学生可以按照各自的学习经验、学习风格、学习进度，逐步达成目标。

基于OBE理念的“小语种+创新创业”融合式教育模式探究下载：419 浏览：1527

于超群《中国教育学报》 2022年9期

摘要:

OBE是一种“基于学习产出的教育模式”，它是一种以学生的学习成果为目标，进行教学设计，组织教学实施的教学理念。本文旨在探讨“小语种”专业与“创新创业”教育理念融合下的高职院校教育培养模式，以丰富高职教育的培养方案，增强学生的就业竞争力和职场发展潜力，为小语种专业线提供高素质人才，促进高职院校教育的可持续发展。

OBE理念下《会计学》课程教学改革探索下载：213 浏览：2045

邵芳《会计研究杂志》 2021年10期

摘要:

本文介绍了OBE教学理念的主要特征，针对《会计学》课程教学过程中存在的问题，融入OBE教学理念，探讨了OBE教学理念在《会计学》课程教学中的改进措施，以期推进以“教师教学”为主体向以“学生学习”为主体教学模式转变，提升学生思维能力、实践能力，从而使得学生更好地适应新时代职业发展的要求，成为服务地方经济的应用型专门人才。

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