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植物身份ID探究案例——基于STEM教育理念的主题研究活动 下载：226 浏览：2202

​范健丰 黎肖勇 廖细文 《现代教育教学研究》 2021年4期

摘要:
富鹏小学是一所绿化面积大、植物种类繁多的广州市绿色学校，我校以五年级学生为学习主体，开发“植物身份ID”的主题研究活动，融合STEM教育理念，让学生在主题研究活动中完成“植物身份ID”为主题的研究课程，组织学生亲历搜索植物、制作植物分布图、调查研究植物信息、探究编制植物身份ID号码、探究生成植物身份二维码、探究植物身份ID标签logo制作的6个完整过程，培养学生研究性学习能力，践行STEM教育理念。

“AI+STEAM”助推幼儿游戏新体验 下载：287 浏览：2558

冯小雨 《国际教育论坛》 2022年1期

摘要:
本文探讨了“AI+STEAM”教育理念与幼儿游戏课程的深度融合，分析了该理念的内涵、特点以及幼儿游戏课程的价值与目标。文章着重阐述了AI+STEAM如何推动幼儿游戏课程的创新实践，包括创新游戏课程的设计以及教学方法与策略的转变。同时,文章也关注了AI+STEAM在幼儿游戏课程中面临的挑战，如技术应用和教育理念更新的挑战，并提出了相应的应对策略与建议。最后，文章展望了AI+STEAM在幼儿游戏课程中持续深化的趋势及其对幼儿教育的长远影响。
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