文章-世纪中文出版社

江丽素《交叉科学研究》 2025年2期

摘要:

幼儿在幼儿园中利用的自然资源，如幼儿所能接触到的植物、空气、水资源、土壤等自然物和各种自然现象，可作为开展STEM项目活动的资源。在教师的支持和引导下，以自然资源为载体，以幼儿兴趣、经验为依据，以幼儿感兴趣的话题或真实问题为项目，以实践探索为核心，以合作学习为形式，有机融合数学、科学，运用多学科知识与经验分析问题，幼儿通过一段时间的尝试、探究，结合简单的工程、技术解决问题，从中幼儿能获得较为完整经验的一种活动实施模式。

基于STEM理念的初中化学微项目开发与实践下载：52 浏览：535

杨燕霞《化学研究前沿》 2025年2期

摘要:

本文探讨了基于STEM理念的初中化学微项目开发与实践。首先介绍了STEM教育的概念和重要性，以及现有STEM化学课程设计的分析。接着详细阐述了初中化学微项目设计与实施，包括微项目主题的确定、问题的提出、方案的制定以及实施与评价等方面。最后总结了基于STEM理念的初中化学微项目教学模式的优势和挑战，并提出了相关建议。

STEM的教学模式在中职《传感器技术及应用》课程中的运用下载：187 浏览：1887

邓敬月《传感器研究》 2022年7期

摘要:

中职教育从微观角度而言关系到个人的成长以及人才的培养，从宏观角度而言关系到国家以及民族的发展，因此要注重教育本身质量的提升，才能更好地为教育主体进行服务。中职院校是我国实用型人才培养基地，但是传统的教学模式存在一定的固化性，在当前社会变化发展的背景下，应注重优化教育体系。本文针对中职院校《传感器技术及应用》课程特点进行分析，探索STEM教学模式的设计路径和方案。

STEM教育对学生养成社会主义核心价值观的影响下载：164 浏览：1793

张建鑫《哲学研究进展》 2022年2期

摘要:

在高中阶段, STEM教育对于学生来说十分重要，学生应当通过学习与实践培养自身社会责任感。而高中思想政治课程对于学生的未来影响深远，高中思想政治教师需要通过正确的教学方法策略对学生进行思想教育，只有这样才能培养出优秀的社会主义接班人，才能切实提高学生的社会责任感。

基于STEM教育的小学科学单元整合的教学实践研究 ——以《做一顶帽子》为例下载：176 浏览：3121

崔月《中国教育研究》 2021年5期

摘要:

如何以科学课堂为主阵地实施STEM教育，又如何将科学单元整合开展STEM教育？本文从研究背景、课程开发过程、课程框架、课程评价以及自我反思五个方面，积极探索将科学单元整合实施STEM教育的教学研究。

STEM教育理念背景下数学建模融入初中数学课堂的探析下载：543 浏览：2101

韩婷慧张莹吴春生朱海燕《建模与系统仿真》 2021年1期

摘要:

本文探讨了STEM教育理念背景下开展数学建模的必要性与可行性，对如何在STEM教育理念背景下培养初中生的数学建模意识及教师在进行数学建模教学时应该注意的方面进行了探讨与分析。

大单元视角下初中物理STEM-PBL教学案例研究——以“室内电路的设计与制作:双控开关电路”为例下载：426 浏览：3438

宁伟金《电路系统研究》 2021年8期

摘要:

本文在大单元视角下以“室内电路的设计与制作:双控开关电路”为例,论述如何在初中物理教学中进行STEM-PBL教学实践研究探索大单元大任务指引下实施项目式学习的教学策略,在物理教学中实施大单元设计,以改变学科知识的碎片化教学,实现教学设计与深度学习的有机融合。

探索STEM教育模式在小学数学教学中的应用下载：71 浏览：737

赵耀虎《中国教育探索》 2024年10期

摘要:

STEM教育模式强调科学、技术、工程和数学的跨学科整合，旨在培养学生的创新能力和实践技能。本文探讨了STEM教育模式在小学数学教学中的应用，分析了其对提升学生数学学习兴趣和能力的影响。文章首先介绍了STEM教育模式的基本原理和特点，然后探讨了其在小学数学教学中的具体应用方法，最后提出了实施STEM教育模式的策略和建议。

探索幼儿STEM教育在数学学科中的应用下载：128 浏览：1298

王惠仪《中国教育探索》 2023年7期

摘要:

随着STEM教育的普及，越来越多的教育机构开始关注幼儿STEM教育的发展。数学作为STEM教育中的重要学科，对于幼儿的认知和智力发展具有重要意义。本文旨在探究幼儿STEM教育在数学学科中的应用，旨在探讨幼儿STEM教育如何促进幼儿在数学学科中的发展。

结合STEM理念刍议幼儿园科学探索教育的开展下载：199 浏览：2035

吴咏梅《中国教育探索》 2022年12期

摘要:

STEM教学理念以幼儿为本位，强调科学的探究精神，因此更加符合幼儿园教学。幼儿阶段的儿童在科学探究活动中已经存在一定的问题意识，他们会尽力去寻求问题的解答，但是他们的认识水平还很低，因此，他们的探究能力和深度还需要进一步加强。本文试图将STEM教学理念融入到幼儿科学活动中，以科学活动的开展为例，从多个方面探讨了实施重点。

基于STEM教育理念下的数学与体育课程整合实践研究——以《平均数》教学为例下载：189 浏览：2023

刘姗《中国体育科学》 2022年1期

摘要:

数学与体育的课程整合强化了STEM教育理念，包括小学学科纵向上的有效衔接和横向上的协调配合。课程利用好体育活动来积累分析和处理数据的方法，发展学生的统计观念和推理能力。跨学科的教育教学活动将相关学科的教育内容有机整合，这也是当今课程改革的主要方向，“课程整合”已然成为小学核心素养教育最为主要的路径，也是STEM教育的核心策略。

职业高中美术教育中融合STEM理念的实践探索下载：70 浏览：1480

李华《中国职业教育》 2024年8期

摘要:

随着社会的进步和科技的发展，教育界对培养学生的创新能力和跨学科思维越来越重视。STEM（科学、技术、工程、数学）教育理念应运而生，其核心理念在于整合多学科知识，培养学生的综合素养和创新能力。在职业高中美术教育中，融合STEM理念不仅有助于提升学生的美术技能，还能促进其科学、技术和工程素养的发展。本文旨在探讨职业高中美术教育中融合STEM理念的实践探索，分析职业高中美术教育现状并提出融合STEM理念到职业高中美术教育中的具体策略，以期为职业高中美术教育的发展提供有力参考依据。

STEM教育理念下小学信息技术课程教学项目的设计探讨下载：348 浏览：3682

杜飞《信息通信与技术》 2023年2期

摘要:

STEM教育是21世纪教育发展的新理念、新趋势。传统的教学模式会将课程教学内容分散开来，学生无法集中进行学习，教师无法对学生原有知识进行有效理解。STEM教育理念则以信息技术课程为载体，以创新教育为导向；注重以学生为主、激发学生的主动学习动机；将教育理念融入到课堂教学中等教育教学理念可以有效促进信息技术课程教学项目的设计和实施。基于STEM教育理念可以让小学生通过计算机与信息技术学习提高自身的实践能力与创新能力。本文将以STEM教育理念为指导，分析当前STEM教育的课程教学项目设计问题并探讨STEM教育与课堂教学的融合方案。

STEM教育在发展高中生物学核心素养中的应用研究下载：64 浏览：807

孙文文《生物技术研究》 2024年3期

摘要:

基于STEM教育理念的高中生物教学，有助于改善传统学生生物学基础薄弱，在落实新课程改革标准要求上具有促进意义。文章以STEM教育在发展高中生物学核心素养中的应用研究进行讨论，对STEM教育理念的内涵进行分析后，提出了STEM教育在发展高中生物学核心素养中的措施。基于STEM教育构建高中生物学教学培养学生核心素养的路径中，应围绕践行生命观念、提高理性思维、开展科学探究设计教学活动，以此促进高中生生物学核心素养全面提升。

STEM教育理念下的小学数学教学策略下载：215 浏览：2332

邓财荣《中国职业教育》 2021年2期

摘要:

数学是一类基础性学科,具备较强的抽象性特点。当前社会各界对小学数学教育工作日渐重视起来,所以小学数学教学务必要与时俱进,满足社会发展需求和学生发展需求才最为重要。数学教学的目标便是提升学生综合实践能力,使用数学知识处理一些实际问题,让学生学有所用、学以致用,STME教学理念便符合理论联系实际的要求,值得在当代小学数学教学工作中大力推广和沿用。以下为本文内容详述。

STEM教育在高中生物学教材中的体现下载：163 浏览：1994

乔伟《生物技术研究》 2022年3期

摘要:

STEM教育是一种跨学科、综合性的教育思想，但学科教学仍然是开展STEM教育的主阵地。通过对高中生物学教材进行质性分析，总结出STEM教育在学科教学中实施的路径包括交叉多学科知识、整合跨学科概念、创设真实问题情境、设计工程学任务和进行科学论证等。

基于STEM教育理念的小学数学游戏开发与应用研究下载：186 浏览：1994

曾勇《数学应用》 2024年10期

摘要:

在21世纪的教育体系中，STEM教育以其独特的跨学科整合特性和对学生创新能力的培养而受到广泛关注。小学数学作为基础教育的基石，其教学模式的创新对于培养学生的综合素养至关重要。将STEM教育理念融入小学数学游戏中，不仅能够使数学学习更加生动有趣，还能促进学生在解决实际问题中综合运用多学科知识。因此，本研究聚焦于STEM教育理念下的小学数学游戏开发与应用，以期为教学实践提供有益的参考。

牵手STEM教育，创新综合实践活动课程下载：194 浏览：1905

郑丽娟《教育实践与创新》 2022年6期

摘要:

STEM教育作为当前正在发展的热门教育理念，受到越来越多人的关注，此类教育更加注重科学技术和艺术素养的重要性。为提升STEM教育的应用效果，应当进行合理标准化处理，通过科学研究，将STEM教育的优势充分发挥出来，为教育事业的发展夯实基础。

加州州立大学系统STEM教师职前培养过程的创新实践下载：193 浏览：1876

刘婧《教育实践与创新》 2022年5期

摘要:

随着STEM教育在我国的兴起,从事STEM教学的教师数量短缺、教师素质欠佳成为备受关注并亟待解决的问题。美国STEM教师职前培养经过长期探索,已经具备比较成熟的培养体系,加州州立大学系统的教师教育秉承多元发展、职前职后一体的理念，开辟了多样化的生源招聘方式、多元化的STEM教师培养方式、实践取向的实习机制和发展取向的质量保障体系，逐步形成了独具特色的教师教育发展模式。通过对加州州立大学系统在STEM教师的创新实践进行研究，以期对我国STEM教师培养具有一定的借鉴意义。

STEM教育理念下幼儿园建构游戏活动策略探究下载：175 浏览：656

宦欣菜梦倩《中国教育学报》 2024年12期

摘要:

幼儿园作为幼儿成长的温馨摇篮，其教育环境对幼儿的全面发展至关重要。游戏是幼儿探索世界、展现天性、激发兴趣的天然方式，更是培养幼儿各项能力的关键途径。STEM教育理念作为一种跨学科的综合性方法，在新时代的幼儿教育中扮演着重要角色。幼儿教师应深刻认识到STEM理念对设计游戏活动的深远影响，通过整合多元素，创造出既富有趣味性又富有教育意义的游戏，以此激发幼儿的好奇心与探索欲，促进他们在多个领域内的均衡发展。

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