文章-世纪中文出版社

在21世纪的教育体系中，STEM教育以其独特的跨学科整合特性和对学生创新能力的培养而受到广泛关注。小学数学作为基础教育的基石，其教学模式的创新对于培养学生的综合素养至关重要。将STEM教育理念融入小学数学游戏中，不仅能够使数学学习更加生动有趣，还能促进学生在解决实际问题中综合运用多学科知识。因此，本研究聚焦于STEM教育理念下的小学数学游戏开发与应用，以期为教学实践提供有益的参考。

牵手STEM教育，创新综合实践活动课程下载：194 浏览：1923

郑丽娟《教育实践与创新》 2022年6期

摘要:

STEM教育作为当前正在发展的热门教育理念，受到越来越多人的关注，此类教育更加注重科学技术和艺术素养的重要性。为提升STEM教育的应用效果，应当进行合理标准化处理，通过科学研究，将STEM教育的优势充分发挥出来，为教育事业的发展夯实基础。

加州州立大学系统STEM教师职前培养过程的创新实践下载：193 浏览：1899

刘婧《教育实践与创新》 2022年5期

摘要:

随着STEM教育在我国的兴起,从事STEM教学的教师数量短缺、教师素质欠佳成为备受关注并亟待解决的问题。美国STEM教师职前培养经过长期探索,已经具备比较成熟的培养体系,加州州立大学系统的教师教育秉承多元发展、职前职后一体的理念，开辟了多样化的生源招聘方式、多元化的STEM教师培养方式、实践取向的实习机制和发展取向的质量保障体系，逐步形成了独具特色的教师教育发展模式。通过对加州州立大学系统在STEM教师的创新实践进行研究，以期对我国STEM教师培养具有一定的借鉴意义。

STEM教育理念下幼儿园建构游戏活动策略探究下载：175 浏览：687

宦欣菜梦倩《中国教育学报》 2024年12期

摘要:

幼儿园作为幼儿成长的温馨摇篮，其教育环境对幼儿的全面发展至关重要。游戏是幼儿探索世界、展现天性、激发兴趣的天然方式，更是培养幼儿各项能力的关键途径。STEM教育理念作为一种跨学科的综合性方法，在新时代的幼儿教育中扮演着重要角色。幼儿教师应深刻认识到STEM理念对设计游戏活动的深远影响，通过整合多元素，创造出既富有趣味性又富有教育意义的游戏，以此激发幼儿的好奇心与探索欲，促进他们在多个领域内的均衡发展。

STEM教育与小学数学综合与实践课的融合应用下载：239 浏览：3932

阴宏坤《数学应用》 2021年7期

摘要:

小学数学是对学生思维能力的培养，小学数学的学习能为以后的学习奠定良好的基础。用 STEM 教育非常重要，其可以将抽象的知识变得简单化，并且将知识进行梳理，对数学知识进行分类，更加直观。STEM教育是让学生直接接触问题所在的情景，尝试运用技术、工程、数学等不同学科理论知识以及实践技能予以合理融合、综合应用，以处理现实存在的问题，提高创新意识以及能力。本文主要对 STEM 教育在小学数学教学中的运用途径进行了分析，希望可以提供相应参考

STEM 教育教学思想在初中生物课堂的渗透实例——海洋中的热带雨林下载：198 浏览：2084

陈杨琼《现代教育教学研究》 2021年6期

摘要:

STEM教育教学思想在逐渐引入中国后，受到了一线教师的热烈讨论，但我国的现状还是传统的分科教学为主，要想完全摒弃传统，不太现实。然而STEM教育已经不知不觉的应用于中国中小学课堂，并且与新课程开放性理念相吻合，属于一种开放性、创造性和可持续的多元化教学实践活动。本文就STEM教育在初中课堂的应用实例，试作出简要性概述。

植物身份ID探究案例——基于STEM教育理念的主题研究活动下载：226 浏览：2238

范健丰黎肖勇廖细文《现代教育教学研究》 2021年4期

摘要:

富鹏小学是一所绿化面积大、植物种类繁多的广州市绿色学校，我校以五年级学生为学习主体，开发“植物身份ID”的主题研究活动，融合STEM教育理念，让学生在主题研究活动中完成“植物身份ID”为主题的研究课程，组织学生亲历搜索植物、制作植物分布图、调查研究植物信息、探究编制植物身份ID号码、探究生成植物身份二维码、探究植物身份ID标签logo制作的6个完整过程，培养学生研究性学习能力，践行STEM教育理念。

[2/2]

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com