文章-世纪中文出版社

孙芳《建模与系统仿真》 2022年12期

摘要:

在高中数学教学中，教师除了要关注学生对知识的掌握情况以外，还需要重视学生能力的培养。数学建模是利用数学工具解决实际问题的重要方法，能够有效地提高学生数学思维能力和解决问题的能力。因此，教师们需要在教学中培养学生的建模能力。本文将从“认真讲解模型例题，培养学生建模意识”、“引导学生深度探究，培养学生建模能力”两个角度谈一谈如何在数学教学过程中培养并提高学生的数学建模能力。

中职《哲学与人生》课堂教学渗透中华优秀传统文化教育策略探析下载：85 浏览：895

唐静静黄敏慧《哲学研究进展》 2024年8期

摘要:

在中职教育中，《哲学与人生》作为培养学生哲学素养和人生观念的重要途径，课程中坚持“两个结合”，对用优秀的意识形态占领中职生的思想阵地、促成新课程标准的核心素养达成起到重要作用，课程如何有效渗透中华优秀传统文化教育也就成为一项重要的教研教改任务。对此，本文针对渗透中华优秀传统文化的必要性、渗透中华优秀传统文化的策略进行研究。

浅谈艺术学科的融合式教学研究下载：312 浏览：2742

胡薇李兰娜《中国艺术研究》 2021年5期

摘要:

在美术课堂教学当中融入音乐，能够利用艺术学科的美妙旋律来改善美术教学的缺陷，从而让学生更好地发挥自己的想象力，创作出更具有画面感的美术作品。因此小学美术教师要促进艺术学科和美术教学的融合，利用不同艺术学科来创设良好的教学氛围，更好地锻炼学生的综合能力。本文立足于小学美术教学角度，分析了艺术学科的融合式教学策略，希望具有一定参考价值。

初中体育高效课堂教学策略下载：50 浏览：467

冯艳学《体育学报》 2025年4期

摘要:

在当前教育改革的背景下，初中阶段的体育教学逐渐受到重视，成为促进学生身心健康、培养团队协作精神的重要环节。然而，面对学生多样化的需求和不断变化的社会环境，如何构建高效的体育课堂教学体系已经成为教育工作者亟待解决的问题。本文将深入探讨初中体育课堂中实施高效教学的具体策略，为广大教育工作者提供理论指导与实践参考，以期推进初中体育教育的持续发展，培养更健康、更全面的学生。

高中数学教学中培养学生数学建模能力的探索下载：375 浏览：1627

王玉庆《建模与系统仿真》 2022年8期

摘要:

高中阶段数学学科的学习对于学生的重要性不言而喻，如何提高学生数学学习的效率和效果也是教师比较关注的话题。特别是随着社会的不断发展，培养学生的综合素质、学科核心素养、创新精神和实践能力也成了人才培养的主要目标。高中数学建模能力培养是数学教学的主要内容，也是数学学科六大核心素养之一，如何帮助学生掌握运用数学知识、数学思想和方法解决实际问题也是数学建模的主要应用内容。

浅析小学数学教学中融入建模思想的策略下载：318 浏览：1687

成梅红《建模与系统仿真》 2022年8期

摘要:

数学中的建模思想主要指利用数学知识、逻辑方法等理论指导实践，分析和处理实际问题的思维模式。有助于培养其利用数学理论指导生活实践的能力，因此在小学教学中融入建模思想是十分有必要的。本文立足于小学数学教学角度，分析了小学数学教学中融入建模思想的策略，希望具有一定参考价值。

浅析初中语文教学中教师的语言艺术下载：301 浏览：2938

夏光华《中国艺术研究》 2021年3期

摘要:

若想突破传统课堂教学的局限，提高教学质量，就要改善教学语言。故而，教师应该充分了解和掌握语言的艺术特点，结合语文教学的内容，注重语言多样性，以提高学生学习语文的积极性，并使学生快速理解和掌握语文知识。同时，这还能培养学生语文核心素养，从而实现高效课堂构建的目的。本文立足于初中语文教学角度，分析了初中语文教学中教师的语言艺术应用策略，希望具有一定参考价值。

“课程思政”融入工程力学课堂教学的探索与思考—以提高梁弯曲强度措施为例下载：291 浏览：2822

魏平《交叉科学研究》 2022年4期

摘要:

以提高梁弯曲强度措施为例，深度挖掘知识点的思政元素，坚持知识传授与价值引领相统一，坚持显性教育与隐形教育相统一，将思政内容融入课题导入、新知学习、总结归纳等各个教学环节，达到了润物无声，融盐入水的效果。

新高考背景下高中物理教学创新模式探究下载：51 浏览：500

王亚妮《现代教育教学研究》 2025年2期

摘要:

教育体制改革是当下时代发展的必由之路，也是实现人才发展的关键手段，在这方面，教育工作者将着重于教育方式的改革。紧迫地利用课堂时间，对课堂教学模式深入探索以及对学生潜能深入研究，以高中物理为例，本文探讨了高中学生真实的物理知识现状，并提供了学校教育中物理和有效教学的扩展方法，从而为高等教育的深入发展打下基础。

试论初中英语课堂教学的创新策略下载：54 浏览：558

乔军华《现代教育教学研究》 2025年2期

摘要:

作为一门实践性的学科，写作、阅读和听力的各个方面都能体现出英语的实际应用。因此，在初中英语教学中，有必要探索英语学科的创新点，在改变教学观念的同时，将教学模式提高到新的高度。本文首先简要分析当前初中英语课堂教育中存在的问题，然后讨论初中英语教学创新实践中的一些经验。

浅析自然科学教学中的思政融合策略下载：302 浏览：3140

杨震《交叉科学研究》 2022年2期

摘要:

思政教学等有利于促进学生德、智、体、美、劳全面发展和给学生发展和社会进步带来正能量的思想教育，坚定学生学习的理想信念，切实提升立德树人的成效。本文立足于大学教育教学角度，分析了大学自然科学教学中的思政融合策略，希望具有一定参考价值。

信息技术环境下英语创新课堂教学策略和方法下载：48 浏览：573

王姗《现代教育教学研究》 2025年2期

摘要:

基于信息技术环境下，教师需要不断创新英语课堂教学策略，将信息化手段作为辅助教学工具，增强与小学生的沟通与交流，让小学生成为英语课堂中的主体对象，使他们拥有更多自主思考与独立探究的空间，找到适合自己的英语学习技巧与方法。除此之外，在信息技术环境下，教师要引导学生将一些零碎的学习时间充分利用起来，让他们在课余时间也能够和教师进行沟通与互动，加深对所学英语知识的领悟与认知，从中真正掌握英语语言知识学习技巧与方法，提高英语课堂教学质量。

浅析小学数学教学中学生创新意识培养策略下载：43 浏览：527

马文斌《现代教育教学研究》 2025年2期

摘要:

为了能让原本枯燥的数学知识学习环境具备全新的光彩，教师需要进行多方面的考量，积极利用课下时间与本班学生进行深层次的交流，切实了解学生实际存在的学习问题，这样才可以构建出更加科学合理的数学知识教学环境，在原有的基础上提高自己的数学知识教学效率。本文立足于小学数学教学角度，分析了小学数学教学中学生创新意识培养策略，希望具有一定参考价值。

浅析高中数学建模教学策略下载：346 浏览：1786

黄天谋《建模与系统仿真》 2022年5期

摘要:

随着不断的变化和认识，数学建模已经不再是陌生的事物。由于数学建模可以简化数学问题，更容易地分析数学数据解决数学问题。本文立足于高中数学教学角度，分析了高中数学，希望具有一定参考价值。

浅谈高中物理教学中学生建模能力的有效培养策略研究下载：367 浏览：1486

方敏《建模与系统仿真》 2022年5期

摘要:

核心素养理念的提出为高中教学指出了重要的发展方向，在信息化背景下，学科教学应充分认识到与信息技术深度融合的必要性。在新课程教育理念下，学校教育重在强调对学生进行以“能力与方法”为核心的“三维目标”综合素养的积极培养。作为基础教育中的一门基础学科，高中物理的传统教育方法已不能满足教育改革与发展过程中的实质性需要。正因为如此，在新课标理念和核心素养观下，高中物理课程强调了培养学生建模能力的重要性。以下简单地介绍高中物理教学过程中的几种常见模型，分析培养学生建模能力的价值和意义，并且探讨一些具体的培养策略，以期让学生掌握正确的建模方法，更好、更快地学习知识和解决问题。

浅析新时代背景下中中小学语文课堂德育策略下载：118 浏览：1518

宋宇航《航空航天学报》 2023年9期

摘要:

在语文教学中加强对德育元素的融入，优化人才培训模式，提升人才培养质量，可实现语文教学的升华。但教师需注意的是，德育元素的融入并没有统一格式，需加强对学生认知特点的综合性考量，构建不同层次学生易于接受的融入模式，才能在德育元素融入中快速激活学生的情感，使其在学习体验中树立正确的价值观和道德观，以发挥语文教学的育人价值和育人功能，真正实现教书与育人的有机融合。本文立足于中中小学语文教学角度，分析了新时代背景下中中小学语文课堂德育策略，希望具有一定参考价值。

数学建模核心素养下的初中数学课堂教学研究下载：365 浏览：1677

黄晓健《建模与系统仿真》 2022年4期

摘要:

数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等多个方面，教师在教学指导过程中应积极结合初中生学习的特点做好教学设计，帮助学生在学习过程中不断提升数学学习能力，发展自身数学思维和数学意识。

初中生社会责任感培养的课堂教学策略研究下载：377 浏览：3473

张桢《交叉科学研究》 2021年6期

摘要:

本文探讨了在初中道德与法治课程中，如何有效培养学生的社会责任感。通过分析当前教学现状与存在的问题，提出相应的教学策略，旨在提升初中生的社会责任意识和实践能力，以促进其全面发展。

关于物理课堂中培养学生建模能力的方法讨论下载：392 浏览：1681

陈舒旋《建模与系统仿真》 2022年3期

摘要:

在高中阶段，物理教师最重要的教学任务是培养学生的思维能力和自主学习习惯，让学生理解物理的本质，并能够顺利解决问题。因此，教师需要在教学中引入物理模型的构建，根据不同情况选择不同类型的物理模型，让学生熟练掌握理论知识，并从题目创设的情境中自主探索，进而加强对物理的学习与探究。

高中化学课堂教学互动策略探讨下载：118 浏览：1529

程宇航《航空航天学报》 2023年6期

摘要:

高中化学是中学化学教学中的一个重要环节，它不仅可以充实高中化学的知识，还可以在学生的学习过程中充实自己的知识。由于学生在长时间的被动学习中缺乏互动性，导致了教师的被动学习。文章对“被动”问题进行了剖析，探索了互动教学法。

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