探讨新型冠状病毒的中医属性。方法：以温病条辨的分类为线索，以疾病发生发展规律和临床症状为依据，使用排除法寻找结果。结果：秋燥（燥邪）为新型冠状病毒最可能的中医属性。结论：新型冠状病毒的中医属性为燥邪。

在现当代的语文教学中，阅读是一个比较重要的板块。通过阅读，学生可以提高自身的理解能力，也能够在阅读的过程中获得一定的拓展知识，丰富学生的视野，为写作方面提供一定的帮助。所以，对于初中语文的阅读能力的培养显得更为重要。语文是一门开放性的学科，在进行语文阅读教学致中和，最需要的也是创新。只有创新才能拥有活力，只有创新才能更好地发展，所以对于初中语文阅读教学也需要以创新为目标，让学生通过语文阅读来进行更深一步的学习。

现代教育越来注重尊重学生的主体地位，因此培养学生素养的发展，发挥学生的主体地位也显得越来越重要。在传统的班级管理工作中，多强调权威式的管理，现在，每个学生的发展都离不开人际领域的发展，没有协作就没有个人的发展。班集体中，培养学生的合作精神，学会与人共处，学会表达、讨论、交流显得犹为重要。由此，我的班级管理引入小组合作管理。

中职学校是我国实用型人才培养基地，但是传统的教学模式存在一定的固化性，在当前社会变化发展的背景下，应注重优化教材体系。本文针对中职学校会计专业实训课程特点进行分析，探索职业技能竞赛的设计路径和方案。

中小学生的心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是教师教育工作的一项新课题。关注中小学生的心理健康并对其进行有效的疏导，已经成为学校教师教育教学工作的一项必不可少的部分。其中“因材施教”是教育教学中重要的教育手段，本文针对“因材施教”浅谈其对学生心理健康教育的影响。

历史学科是高中阶段的一门重要课程，教学任务是在义务教育历史教学的基础上，引导高中学生通过一些重大而影响深远的历史事件，历史人物以及历史现象，进一步深刻认识中国和世界历史发展的进程，帮助理清历史发展的过程经历和脉络。随着新课程改革的推进，在高中历史课程教学目标要求上也发生了一些变化，更加重视发展学生学科综合素养，以及自主学习和理解历史知识的能力。然而在目前的高中历史课程教学中，还存在各方重视程度不够、学生缺乏兴趣、教学方法固化落后等实际情况，与新课改要求还有一定差距。基于此，本文在分析了当前高中历史教学现状的基础上，围绕新课改下高中历史教学的有效性进行了研究。

2020年春节前后，新冠病毒2019-nCoV感染的肺炎疫情形势严峻，确诊人数在持续增多。国家卫健委高级别专家组成员李兰娟院士在收治病人过程中观察到，一些危重病人的肠道微生态全部都是紊乱的，容易发生继发感染，这些患者并非死于病毒感染，而可能是死于继发性细菌感染。她运用的“四抗二平衡疗法”救治模式初显成效，“四抗二平衡”，总结起来就是：抗病毒治疗、抗低氧血症和多器官衰竭治疗、抗休克治疗、抗继发感染治疗；维持水电解质酸碱平衡、调节人体微生态平衡。

开展线上教学，要积极对学生开展管理。学生的管理立足学生身心健康、高效学习，培养良好的学习习惯。

新课标提出在基础教育中，美术教育应以培育学生为中心，强调其教育价值美术教学应该注重乐趣，让学生能够在教室里尽情地表现自己的情绪，表现自己的个性与创造力，培养学生的自信，培养学生健全的性格。在小学美术课中，大单元教学是一种非常有效的教学方法，在传统的艺术课堂中，大部分的教学时间都是由教师来进行的，很少有让学生去进行探索和协作的机会，而在这一过程中，学生的课程也被限制在了当堂课上，所以学生的艺术知识与技巧都非常的零散，这就会对学生的美术课程产生很大的影响。与常规的基础教育相比，新课标下的小学教育的教学内容更为充实，而且其教学目的也更为清晰，让学生们在每天的学习中获取到了一定的知识水平，同时也要得到各方面的发展与提高。在实施素质教育的大环境中，对每个人都非常重视，而小学又是一个孩子身体和心理发育的关键时刻，更要让老师们把握这个时间点，进行有目的的教学，帮助学生提升综合素养。在诸多的新的教育模式中，大单元的教育模式越来越为广大的小学老师所重视并运用，它也在学校的艺术教育中起到了很大的推动作用，极大地推动了学校的审美教育。本文从新课标背景下的美术大单元教学的重要作用出发，浅谈了大单元的教学对策。

目的 研究老年髋部手术中应用神经阻滞与轻比重腰麻的效果比较。 方法 选取2018年10月-2019年11月我院收治的60例老年髋部手术患者，将其分为两组，每组各30例。对照组采取神经阻滞，观察组应用轻比重腰麻，对比两组麻醉效果、血流动力学参数和辅助用药情况。 结果 观察组的麻醉起效时间、运动阻滞持续时间和感觉阻滞持续时间均短于对照组，运动阻滞程度高于对照组，P<0.05；对照组增加静脉辅助药物共6例，观察组术中未有辅助用药，两组均未应用血管活性药物。 结论 老年髋部手术应用轻比重腰麻的起效时间快，镇痛效果更好，但维持时间较短，应用神经阻滞可延长维持时间，但术中需静脉药物辅助麻醉，应依据患者情况合理选择。

探讨KISS复盘法在妇产科护理实习生教学中的应用价值。方法：取2023.01-2024.1本院妇产科120例本科护理实习生随机分组，对照组采用常规教学方法，研究组在常规教学的基础上采用KISS复盘法进行教学，比较两组教学效果。结果：研究组考试成绩（理论成绩）、护理技能考核得分（基础护理、专科护理、突发事件处理能力、沟通协调能力）、学习清单完成度、教学满意度均高于对照组，结果对比P＜0.05。结论：在妇产科护理实习生教学中应用KISS复盘法可有效提高学习效果，有助于提升实习生临床综合能力和带教老师教学水平，学生教学满意度更高，值得推广。