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TBL联合PDCA循环教学法在临床药学实习教学中的应用效果分析 下载：196 浏览：1870

郑娟 叶茂 《临床医学杂志》 2021年6期

摘要:
药学工作逐步由传统的药品供应向以患者为中心的药学服务模式转变。临床药学专业实习阶段是将理论知识转化为实践技能的重要阶段,在带教培养过程中按计划、实施、检查、考核进行 PDCA[plan（计划）、do（实施）、check（检查）、action（处理）]循环。在临床药学专业本科生实习带教中要重视以团队为基础的学习 (Team-based learning，TBL)教学法的应用，在临床药学实习带教中采取PDCA循环联合TBL教学法是一种有效、可行的工作模式。

CBL联合PBL教学法在骨科本科实习带教中的实践及探讨 下载：167 浏览：1675

雷鸣 《医学研究前沿》 2022年9期

摘要:
分析CBL联合PBL教学法用于骨科实习生带教，对于实习生理论得分以及实践技能得分的影响。方法：研究选取我院2020年7月－2022年7月收治的100名骨科实习生，随机将其分为观察组与对照组，每组各50例。对照组实习生接受常规带教方法。观察组采用CBL联合PBL带教法，比较两组实习生实习完成后的理论和实践技能考核得分。结果：观察组实习生的理论和实践技能分均显著高于对照组，P<0.05。结论：CBL联合PBL教学法，可以显著提升骨科实习生带教的质量，主要体现在理论和实践技能的培养质量更高方面。

带教流程对中职护生护理管理实习质量与教学效果的影响 下载：216 浏览：2003

张雪梅 唐平 张志红 《中国护理学报》 2022年8期

摘要:
探究带教流程对中职护生护理管理实习质量及教学效果的具体影响。方法：选取2021年7月至2022年6月我校中职护生100例，分为对照组和实验组，每组50例，对照组采用常规带教管理方法，实验组患者采用带教流程管理方法，结束后对两组护生教学效果，考核成绩及教学满意度情况对比分析，得出研究结果。结果：实验组护生教学满意度情况及教学效果评分均明显优于对照组，实验组护生考核多项成绩明显高于对照组。结论：带教流程在中职护生实习教学中的应用效果较为良好，可以实现教学满意度的明显提高，保证教学效果的同时，实现护生考核成绩的明显提升。

翻转课堂模式对提高胸心外科护理实习带教质量的实践 下载：236 浏览：1998

高静 《中国护理学报》 2022年6期

摘要:
观察在胸心外科护理实习带教工作当中，翻转课堂模式的应用情况。方法：选择我院胸心外科2021年1至12月期间的40名实习生为主要对象，将所有实习生随机均分成对照组（20人）和观察组（20人），对照组实习生接受常规方式培训，观察组实习生则需接受翻转课堂模式带教培训，观察两组实习生的考核成绩。结果：观察组实习生接受培训后的考核成绩明显高于对照组，相关数据比较后存在统计学差异（P＜0.05）。结论：对于胸心外科护理实习带教工作而言，实施翻转课堂培训的效果较好，该方案可行性较强。

运用预见性管理方法带教护理支助服务中心新护士的体会 下载：165 浏览：1747

彭惠 《医学研究前沿》 2022年5期

摘要:
探讨运用预见性管理方法带教护理支助服务中心新护士的体会。方法：对本院护理支助服务中心聘用的50名新护士进行研究，随机分组，对照组实施常规管理方法带教，观察组实施预见性管理方法带教，比较两组带教结果。结果：运用预见性管理方法带教后，新护士工作差错率为8.00%，与对照组比较，差异有统计学意义（P＜0.05），证实了预见性管理方法在新护士带教中的应用意义。结论：将预见性管理方法运用在护理支助服务中心新护士带教中，能够预见性的发现安全隐患，可及时解决预见性问题，有利于保证护理支助服务中心工作高效、有序开展。

反思性教学模式在护理临床带教中的应用 下载：262 浏览：2180

陈燕 黄晋辉(通讯作者) 《临床医学杂志》 2021年3期

摘要:
护理临床带教作为各大医院提高实习护生护理技能的重要步骤，其教学过程中的模式应用对于教学效果及实习生综合素质均具有十分重要的意义。有学者在研究中指出，若将当前临床护理教学工作中的新兴模式——反思性教学用于护理临床带教中，或可有效提升教学效果，并促进实习护生的护理技能水平的提高。

神经电生理脑电图专职技师进修带教体会 下载：172 浏览：2521

付霜 《中国医学研究》 2022年2期

摘要:
脑电图是评价脑功能的重要工具，是协助神经系统疾病诊断和治疗中重要的一项检查，但很多医院没有配备专职的小儿脑电技术人员，或有的脑电图技术人员是由其他工作转行而来或兼职脑电图工作，很少能得到专业的培训及知识上的更新扩展，而我院为三甲教学医院，我科为儿童神经科神经电生理中心，所以每年会有大量的进修生来我科进修学习脑电图相关知识，由于小儿发作性事件比成人发作更加频繁，形式复杂多变，在加上小儿天性活泼好动，会对监测产生各种干扰伪差；为了要得到真实、高质量的脑电图对于阅图出报告的老师和临床诊断至关重要，因此进修带教是培养合格的电生理脑电专职技术人员的重点；但由于进修人员基础及理论知识和专业知识的不同，在带教中会出现不同程度的难度。

中医护理临床带教存在的问题及对策 下载：652 浏览：1589

曾文静 朱春香 廖秀杰 《中国中医药》 2021年9期

摘要:
探讨中医护理临床带教中存在的问题并提出相应对策，以提高中医科护理教学质量。方法 对本科室临床护理带教中存在的问题及其改进对策进行系统分析和研究。 结果 中医科护理临床带教存在以下问题：带教老师教学意识不强，带教方法不当方面，不能体现中医特色，护生方面不够热爱护理专业，缺乏职业素养及有效沟通，安全法律意识薄弱。结论 中医护理临床带教需要不断发现分析问题，提出改进对策，不断总结经验完善教学方法，才能使教学质量得以提高。
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