文章-世纪中文出版社

初中数学微课设计与应用——以“完全平方公式”为例下载：76 浏览：486

韦兰英《教育实践与创新》 2020年6期

摘要:

微课在现代教育中发挥着越来越重要的作用,而微课教学设计是微课开发与制作的前提。分析当前微课教学设计存在的问题,有助于优化初中数学微课教学设计的一般流程,结合教育教学实践改进初中数学微课教学设计的策略。

初中数学微课设计与应用——以“完全平方公式”为例下载：77 浏览：479

韦兰英《教育实践与创新》 2020年6期

摘要:

微课在现代教育中发挥着越来越重要的作用,而微课教学设计是微课开发与制作的前提。分析当前微课教学设计存在的问题,有助于优化初中数学微课教学设计的一般流程,结合教育教学实践改进初中数学微课教学设计的策略。

“互联网+”背景下高等数学课堂教学刍议——基于慕课、微课、翻转课堂的探究下载：89 浏览：507

杨月梅1 陈忠民2 《中国教育探索》 2018年6期

摘要:

互联网技术与传统的课堂教学深度融合，即"互联网+教育"已经成为教育新模式的主流。虽然互联网教育模式不会完全取代当前传统的高等教育模式，但将互联网技术融入传统的高等教育模式中，让二者进行有效的融合，可以使传统的高等教育模式焕发出新的活力。应将当前先进的互联网技术慕课、微课、翻转课堂等，融入本科院校高等数学的课堂教学中，做好教学改革的前期准备，拟订教学改革实施计划，推进教学改革的实施，并做好教学实践的总结。

初中思想品德骨干教师整合技术的学科教学知识研究下载：28 浏览：250

王琼李崇爱陈梦迁《中国教育学报》 2020年12期

摘要:

整合技术的学科教学知识(Technological Pedagogical Content Knowledge,缩写为TPACK)是"互联网+"时代教师进行信息化教学活动的重要知识基础。研究以S市初中思想品德骨干教师为对象,构建了TPACK发展的微课设计项目。该项目设置了"案例分析—微课设计—微课制作—总结评价"四个环节和"相互讨论、自我提问、迭代设计"三条支撑性策略。研究对17名志愿者教师开展了为期4周项目学习实践,采用TPACK前后测、微课教学设计评价两种方法收集实验数据并运用SPSS进行数据分析。实证研究结果表明:(1)初中思想品德骨干教师的TPACK框架整体水平还较低,虽然具有较高水平的专业知识和教学法知识,但技术知识、教学法知识、专业知识的二维融合、三维融合能力还处于较低水平;(2)微课设计项目能显著提高TPACK四个复合维度水平。

微课在初中信息技术“翻转课堂”教学方式中的应用下载：70 浏览：425

颜韡《教育实践与创新》 2018年9期

摘要:

微课是翻转课堂的重要组成部分,也是是翻转课堂的基础。在翻转课堂中,教师通过根据教学内容制作图片、视频等微课内容,突出了学生的学习主体性。同时将课堂交给学生,并借助信息技术实现了师生角色的变换,进而引导学生开展个性化学习。

微课在中学物理教学中的应用初探下载：95 浏览：495

赵京波《教育实践与创新》 2020年2期

摘要:

"微课"作为教育领域新的宠儿,突破了传统教育模式的时空限制,具有教学时间短、教学内容少、资源容量小、资源使用方便和传播形式多样等特点。将微课适时、适当地应用于中学物理教学过程中,在新课导入、重难点突破、提升学生实验操作技能、辅助物理课堂实验教学、指导学生自学、指导学生自主复习和帮助学生答疑解惑等方面加以巧妙运用,不仅可以激发学生的学习兴趣,提高物理教学效果,还可以拓展学生的学习方式,培养学生良好的自主学习能力,进而为学生今后的终身学习打下良好的基础。

以动机理论为指导协助语数外教师设计应用微课资源下载：85 浏览：508

乐平平《教育实践与创新》 2019年3期

摘要:

在信息技术飞速发展的环境下,进行课堂教学变革,其实质是学科教学与信息技术深度整合的过程。以学习动机为理论支撑,以微课资源为形式,以信息技术为手段,研究如何提高学生的学习效率,并以研究目标为出发点,通过案例具体阐述研究过程、设计思路、原则和方法,以此为后续的研究奠定基础,并提供可借鉴的思路和方法。

微课在高中历史教学中的应用下载：97 浏览：528

彭亮1 刘尉2 《教育实践与创新》 2019年1期

摘要:

微课对历史教学有促进作用,有效促进教学相长,促使教师语言更加精练、学生课外作业完成度更高;通过对历史微课的研究使教师丰富了教学经验,有利于创新实践、为课堂教学带来更多的变化,积极调动学生参与课堂。然而微课也有其局限性,教师要注意避免陷入教学误区,才能充分微课在历史课堂教学中的作用。

“微课”可持续发展的现实困境与路径选择下载：48 浏览：505

阳纯仁《现代教育教学研究》 2018年8期

摘要:

随着信息技术及移动学习终端的快速发展,"微课"以内容简洁和可移动学习等优势得到了许多教学者的青睐。然而,"微课"在实践上存在教学内容不够完整、教学方法缺乏创新、教学过程缺乏监督等问题。基于建构主义理论、认知负荷理论和掌握学习理论,可见"微课"在理论上也存在诸多缺陷,这些现实困境都阻碍着"微课"的可持续发展。鉴于此,需要将"微课"与传统课堂相结合,促进"微课"系列化,提升"微课"的制作质量。

应用微课为学生探索植物科学的实践活动搭建思维支架下载：75 浏览：496

张爱民《现代教育教学研究》 2018年6期

摘要:

创作能够兼顾植物科学知识自身逻辑和学生认知发展规律的微视频,并配套能够解读微视频和辅助学生学习的自主和小组合作学习的任务单,组成处于学生最近发展区的微课程。应用这样的微课,为学生探索植物科学的观察与研究等实践活动架起思维支架,其中材料类微课可以为学生实地观察植物指引线索,概念类微课可以引领学生准确判断并正确选择观察对象,规律类微课可以启发学生探究思路,实验类微课可以指导学生控制实验条件,从而提高实践活动的效率和效果。

微课在高中椭圆教学中的应用探究下载：65 浏览：473

邓燕萍《现代教育教学研究》 2018年4期

摘要:

在高中数学的椭圆教学中普遍存在教学课时少而教学容量大的问题,学生在椭圆的学习上存在差异。通过研究微课在椭圆教学中的应用策略,同时建立椭圆的微课学习视频包,让不同层次的学生选择适合自身水平的微课进行课后自主学习,使学生有效生成知识,从而提高教学效率。

畅谈小学语文教学对微课的有效应用下载：77 浏览：397

冯经《课程教育研究》 2020年9期

摘要:

在当前信息技术不断发展的背景下,信息技术被广泛的应用到教育行业中,尤其是微课,在小学语文教学中得到较多应用。通过微课,小学语文课堂变得更加生动有趣,学生的注意力也更加集中,同时也有效弥补了传统教学存在的缺陷,将学生自身的主体地位充分体现出来,使得教学质量与学习质量得到进一步提高。

微时代下对微课的微思考下载：59 浏览：405

刘梅芳《课程教育研究》 2018年3期

摘要:

微课(Micro Learning Resource),是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课已然走进教育,也必将是教育革变的一种趋势,其真正的价值选择应是便捷的资源共享。那么,微课的迅速发展过程中有没有潜在的制约其发展的因素,笔者通过辩证、对比的方式做了一些思考。

试析高中地理教学中微课的运用研究下载：58 浏览：546

原艳霞《地理研究进展》 2025年2期

摘要:

随着新一轮课改的深入，如何有效地开展教学，建设高效课堂，已成为广大教师关注的焦点。在众多的教学方式中，微课教学是一种有效的教学方式，它对高中地理教学起到了很大的辅助作用，它可以丰富高中地理课堂，加强教师与学生的互动，激发他们学习地理知识的兴趣，促使他们主动学习。因为微课的内容简洁，主题突出，可以让学生对地理知识有更深的了解和掌握，因此，它对培养学生的思维能力，建设一个高效的课堂具有很大的作用。高中地理教师应充分运用微课教学法，提高地理教学质量，充分发挥微课教学的优势。本文对高中地理教学中微课的优势进行了分析，并对其存在的问题进行了分析，提出了在高中地理教学中实施微课的策略。利用微课可视化地理知识，减少学习难度；利用微课讲解重点知识，巩固课堂知识；提高学生素质，促进学生个性发展。

试论微课在中职计算机课堂教学中的应用研究下载：32 浏览：321

戈怡乐《计算机研究与应用》 2025年4期

摘要:

文章先对计算机信息处理进行界定及重要性分析，接着讨论数据压缩与解压缩，并行计算与分布式处理，数据索引与查询优化的具体运用，然后提出优化软硬件配置，使用高效的数据存储与检索技术，利用并行处理与分布式计算技术，强化信息安全与隐私保护等建议、增强信息处理系统可扩展性与灵活性的策略。

试分析中职计算机教学中微课的应用下载：24 浏览：300

王鸥《计算机研究与应用》 2025年4期

摘要:

微课作为当下流行的一种教学工具，对于课程教学质量的提升有着明显的效用，因此在课堂教学中的应用愈加广泛。但使用微课的方式却较为单一，通常借助微课演示一些计算机操作流程和技巧。这种单一的使用方式也导致很多学生逐渐丧失了观赏微课的兴趣，阻碍了学生的思维发展，对于中职计算机教学的开展造成了一定的负面影响。基于此，中职计算机教师需要重新了解微课，并结合中职计算机教学内容和课程特点设计应用策略，最终实现推动中职计算机教学有效开展、促进学生专业成长的目的。

微课在初中物理教学中的应用分析下载：43 浏览：464

魏光锋《物理进展》 2025年4期

摘要:

伴随着信息技术的快速发展，在教育教学中应用微课已经成为了一种主流趋势。基于微课的教学优势，教师可以将微课应用于初中物理课堂教学中，发挥出微课在初中物理课堂教学中的作用。将微课应用于初中物理课堂教学中，不仅可以优化初中物理课堂教学，还可以激发学生的学习兴趣。

运用微课助力初中物理课堂教学的策略下载：45 浏览：483

吕燕平《物理进展》 2025年1期

摘要:

随着信息技术的不断发展，微课在教学中的独特优势及巨大拓展空间逐渐被人们所重视，其基于“互联网＋”背景，借助现代数字技术、计算机技术等手段开展教学，尊重教学规律，与相关知识点相结合，以合理的方式为教师、学生提供远程支持。在采用微课进行教学的过程中，与教学内容相关的视频均可作为核心内容，并且与教学内容相关的教学课件、教学素材及学生建议等，均属于微课不可或缺的一部分。

基于微课的大专寄生虫检验教学研究下载：114 浏览：1145

于春光《国际检验医学》 2024年8期

摘要:

由于受到微时代和网络的双重作用，微课已成为教育改革的杠杆。微课作为一种新的教学方法，它被广泛地应用于各种学科的教学中，它以其短小、内容清晰、内容丰富而深受师生的喜爱。在大专寄生虫检验教学中运用微课，不仅能激发学生学习知识和技能的热情，增进学生的情感体验，巩固和理解寄生虫检验知识。本文探讨了大专寄生虫检验教学中微课的运用，并提出了相应的优化寄生虫检验教学的策略，以期为大专寄生虫检验教学提供参考资料，促进大专寄生虫检验教学的发展。

论述如何有效开展小学语文古诗词微课教学下载：197 浏览：1308

刁苒《中文研究》 2022年11期

摘要:

古诗词作为中国传统文化的瑰宝，一直以来都是小学语文教学的重要内容。而随着微课教学方式的兴起，如何有效开展小学语文古诗词微课教学成为教师们需要面对的挑战，下面笔者将结合具体的教学展开论述，旨在能够引导学生传承和发扬中华优秀传统文化。

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