文章-世纪中文出版社

李成《护理研究杂志》 2023年5期

摘要:

目的：研究红蓝光照射治疗痤疮期间采取优质护理干预的效果。方法：选取2022年1月-2023年1月符合本研究标准的挫伤病例，64例患者经随机数字表法分入常规组、优质组，两组均采取红蓝光照射治疗，此基础上，常规组、优质组分别采取常规护理、优质护理干预，评价患者的痤疮治疗效果及护理满意度。结果：优质组痤疮治疗有效率及护理满意度均高于常规组，p<0.05。结论：红蓝光照射治疗挫伤期间采取优质护理的效果显著，可改善患者病情，提升患者对护理工作满意度。

清除暴露法在天疱疮皮损中的护理效果分析下载：150 浏览：1933

张正沁《国际护理学》 2022年8期

摘要:

目的：分析清除暴露法在天疱疮皮损中的护理效果。方法：在2021年3月-2022年3月期间选取82例天疱疮皮损患者，经随机数字表法，划分对照组（n=41，常规护理）和观察组（n=41，清除暴露法），将护理效果、并发症用作两组比较指标。结果：观察组患者的皮肤糜烂好转时间、结痂脱落时间、皮损干燥时间短于对照组；观察组患者的并发症发生率低于对照组（P＜0.05）。结论：在天疱疮皮损中运用清除暴露法，能够达到理想的护理效果，安全性强，可推广。

封包疗法配合精细化护理对湿疹患者的DLQI评分及瘙痒程度的影响分析下载：147 浏览：1913

向群《国际护理学》 2022年8期

摘要:

目的：分析对于患有湿疹的患者，采用封包疗法配合精细化护理后对患者的DLQI评分及瘙痒程度的影响。方法：研究时间：2020.1月—2022.3月，患者90例。所有患者治疗方式均相同，根据随机分组的方式，将上述患者分为观察组（精细化护理）和对照组（常规护理）。结果：观察组患者治疗后的DLQI评分较低，同时瘙痒程度也较低，和对照组相比较，存在统计学意义，p＜0.05。结论：对于湿疹患者，在采用封包治疗的过程中，采用精细化护理干预能有效提高治疗效果，同时降低患者的皮肤瘙痒情况，提升其生活质量。

中西医结合护理对系统性红斑狼疮患者皮肤损害的应用研究下载：128 浏览：1351

龚钰《护理研究杂志》 2023年3期

摘要:

目的分析中西医结合护理对系统性红斑狼疮患者皮肤损害的应用价值。方法以我院收治的系统性红斑狼疮患者为例，从中抽取40例参与此次研究，研究起止时间：2021-3至2022-3，并依据抽签法行分组处理，设置组别名称为对照组、观察组，分别开展西医护理与中西医结合护理，对比分析不同的护理效果。结果皮肤损害症状消失与好转时间，观察组用时均较短，与对照组相比存在显著差异（P<0.05）；负性情绪评分，护理前（P>0.05），无差异性，护理后对比（P<0.05），差异明显，观察组评分更低。结论对系统性红斑狼疮患者实施中西医结合护理的价值显著，具有推广意义。

结构-过程-结果临床护理教学质量管理体系下载：118 浏览：1288

高静《护理研究杂志》 2023年3期

摘要:

目的：观察结构-过程-结果临床护理教学质量管理体系构建及实施方法。方法：于2019年9月-2020年9月选取32名实习护生作为对照组，于2020年10月-2021年10月选取32名实习护生作为观察组，前者实施传统教学管理模式，后者采用结构-过程-结果临床护理教学质量管理体系，比较两组教学质量、考核成绩。结果：观察组的教学质量评分、考核成绩均高于对照组（P＜0.05）。结论：构建结构-过程-结果临床护理教学质量管理体系，既能够提高教学质量，还能够提高考核成绩，值得推广。

PBL结合CBL教学模式在普外科护理临床实习教学中的应用效果研究下载：128 浏览：1342

华夏《护理研究杂志》 2023年3期

摘要:

目的：探究以问题为基础（PBL）结合以案例为基础（CBL）教学模式在普外科临床实习教学中的应用效果。方法：在2021年6月-2022年6月期间选取78例实习护生开展临床研究，采用随机数字表法，分为对照组（n=39，常规教学法）和观察组（n=39，PBL结合CBL教学模式），比较两组考核成绩。结果：观察组的考核成绩、教学满意度均高于对照组（P＜0.05）。结论：在普外科护理临床实习教学中应用PBL结合CBL教学模式，利于提高考核成绩和教学满意度，可推广。

整体护理在银屑病患者临床治疗中的应用价值体会下载：151 浏览：1899

梅媛媛《国际护理学》 2022年7期

摘要:

目的：探究对银屑病患者实施整体护理干预，对患者治疗依从性及临床效果的影响。方法：将我院收治的74例银屑病患者作为观察对象，电脑分发器将患者随机分为两组，常规护理干预组（常规组）和整体护理干预组（整体组），2组各37例，观察两组患者治疗依从性及总有效率。结果：整体组患者治疗依从性显著高于常规组患者（P<0.05），临床治疗依从性显著高于常规组患者（P<0.05）。结论：整体护理干预措施能够提高银屑病患者的治疗依从性，提升患者治疗效果。

个体化护理对特应性皮炎的临床疗效和生活质量影响报告分析下载：145 浏览：1895

刘岚丹《国际护理学》 2022年7期

摘要:

目的：探讨特应性皮炎采用个体化护理干预后对临床效果及患儿生活质量的影响。方法：将本院区2020年9月-2021年9月期间收诊的80例诊断为特应性皮炎患儿作为观察对象，予以科室随机分组后，区别为对照组与观察组各40例，就护理干预的不同开展临床疗效及生活质量比较。其中，将个体化护理用于观察组患儿，常规护理用于对照组患儿。结果：观察组患儿治疗及护理后，总有效率更高于对照组（P<0.05）。两组患儿均在护理前测得生活质量得分无显著性差异（P>0.05）；护理后观察组得分更高于对照组（P<0.05）。结论：为特应性皮炎患儿开展个体化护理干预，能进一步提升患儿疾病治疗效果，从而改善其生活质量水平。

双向评价模式在皮肤科临床护理带教中应用效果下载：148 浏览：1911

刘娟《国际护理学》 2022年7期

摘要:

目的：探究双向评价模式在皮肤科临床护理带教中的应用效果。方法：在2020年1月-2020年12月选取30名皮肤科实习护生作为对照组，采用传统护理带教方式；在2021年1月-2021年12月选取31名皮肤科实习护生作为观察组，实施双向评价模式。比较两组考核成绩、带教质量。结果：观察组的考核成绩、带教质量均高于对照组（P＜0.05）。结论：在皮肤科临床护理带教中应用双向评价模式，无论实习护生的考核成绩，还是带教质量均显著提高，可推广。

寻常型银屑病患者护理中心理护理干预的应用价值分析下载：143 浏览：1887

李丹《国际护理学》 2022年7期

摘要:

目的：观察在寻常型银屑病患者的临床护理干预中，心理护理方案的实施情况。方法：选择我院皮肤科在2021年1至2022年3月收治的54例寻常型银屑病患者为主要对象，将入组患者随机均分成对照组（27人）和分析组（27人），给予对照组常规护理干预，分析组对象则需接受心理护理指导，观察两组患者接受干预前后的焦虑、抑郁情绪。结果：分析组患者接受干预后的SAS、SDS得分均低于对照组，数据存在统计学差异（P＜0.05）。结论：针对患有寻常型银屑病的患者，给予心理护理干预的整体情况较好，该方案优势明显。

延续性护理在乳腺癌带管出院患者中的应用效果研究下载：131 浏览：1241

杨西《护理研究杂志》 2023年3期

摘要:

目的：探讨对乳腺癌带管出院患者应用延续性护理的效果。方法：选取我院2020年3月-2021年3月收治的82例乳腺癌带管出院患者，随机将其分为观察组与对照组各41例，对照组给予常规护理，观察组给予延续性护理。结果：观察组患者的并发症发生率明显低于对照组，生活质量评分明显高于对照组（p<0.05）。结论：对乳腺癌带管出院患者实施延续性护理，可显著提高患者的生活质量，降低并发症。

浅析皮肤科的护理教学方法下载：150 浏览：1910

惠叶子《国际护理学》 2022年7期

摘要:

目的：探析不同皮肤科护理教学方法在教学中的应用效果。方法：将2020年9月-2021年7月在我院皮肤科实习的80名护生作为研究对象，按照抽签法分为2组，对照组应用传统授课式教学法教学，观察组则采取问题式学习法教学。对比两组考试成绩、教学效果。结果：观察组护生的护理理论知识考试成绩、护理操作技能考试成绩及学习积极性、自主学习能力、临床思维能力、临床实践能力、沟通交流能力等评分高于均对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：问题式学习法与传统授课式教学法相比，可明显提高皮肤科的护理教学水平，有利于提升护生的学习积极性和各方面的能力，建议广泛开展。

系统化全面护理对果酸换肤治疗痤疮患者皮肤外观满意度与护理效果分析下载：153 浏览：1904

黄山何永霞《国际护理学》 2022年7期

摘要:

目的：探析系统化全面护理干预的实施对提高果酸换肤治疗痤疮患者皮肤外观满意度及护理效果的作用。方法：选择我院2019年6月~2021年6月的120例接受果酸换肤治疗痤疮患者，遵循随机平行分组原则分为A组与B组，两组患者数量均为60例。A组实施系统化全面护理，B组施行常规护理，对比两组的护理效果。结果：①A组的总有效率98.33%，高于B组的总有效率85%，P＜0.05。②A组对皮肤外观满意度100%，优于B组对皮肤外观满意度90%，P＜0.05。结论：果酸换肤治疗患者中实施系统化全面护理，对提高患者护理效果和其对皮肤外观满意度而言，均能够发挥重要的作用。

综合护理在胆结石患者行腹腔镜胆囊切除术围手术期的应用效果观察下载：179 浏览：2064

苏秀裕《预防医学杂志》 2022年10期

摘要:

目的：简要分析针对行腹腔镜胆囊切除术治疗的胆结石患者，在其围手术期实行综合护理干预的临床有效性。方法：筛选至试验的60例已确诊的胆结石患者均自愿加入，诊治起止时间为2021年1月至2022年3月间，执行双盲法原则履行分组任务，就所产生的对照组（常规护理）和观察组（综合护理）行部分临床指标评估值和并发症发生率观测值的对比。结果：经临床数据反馈获知观察组的首次排气时间、术后镇痛药用量以及住院时间均较之于对照组更少（P<0.05）。结论：对胆结石患者在接受腹腔镜胆囊切除术的围手术期实行综合护理可有效改善患者身体指标，使其以更好的状态进行手术，提高手术成功率，并且还能有效预防治疗过程中不良反应发生，具有较高的临床应用价值。

消毒供应中心中应用护理安全管理机制的可行性下载：112 浏览：1227

张霞《护理研究杂志》 2023年1期

摘要:

目的：评价在消毒供应中心实施护理安全管理机制是否具备可行性。方法：于2021年2月-2022年2月期间在本院消毒供应中心选取240件医疗物品作为研究对象，采用随机数字表法，把研究对象分为对照组（n=120，常规消毒管理）和观察组（n=120，护理安全管理机制），比较两组消毒达标率、护理风险发生率。结果：观察组的消毒达标率高于对照组；观察组的护理风险发生率低于对照组（P＜0.05）。结论：将护理安全管理机制应用到消毒供应中心，能够使医疗物品消毒达标率提高，降低护理风险，可推广。

胃肠外科术后快速康复中应用新营养管理模式的效果研究下载：169 浏览：2057

钱思瑶《预防医学杂志》 2022年9期

摘要:

目的：分析胃肠外科术后快速康复中应用新营养管理模式的效果。方法：选取2021年1月至2022年1月我院胃肠外科手术的患者30例作为此次研究的对象，以随机数字法分为观察组和对照组，对照组胃肠外科手术的患者（15例）实施常规管理护理，观察组胃肠外科手术的患者（15例）实施新营养管理模式，之后对比分析两组患者的管理效果。结果：经不同方式护理后，观察组患者术后的生活质量评分高于对照组（P＜0.05）；观察组患者住院时间、首次肛门排气时间、停止输液时间以及体重下降水平均低于对照组（P＜0.05）。结论：对胃肠外科手术患者实施新营养管理模式，其效果显著。

集束化护理在急性缺血性脑卒中介入治疗患者中的应用效果分析下载：161 浏览：2540

林晔吴亚婷《预防医学杂志》 2022年7期

摘要:

目的：探讨在急性缺血性脑卒中介入治疗患者中实施集束化护理干预的临床价值。方法：纳入对象为2021年1月-2022年1月本院神经内科诊治的急性缺血性脑卒中介入治疗患者，共58例，根据护理方式不同分组，各29例，对照组实施常规护理，观察组实施集束化护理，对比两组护理前后神经功能缺损评分变化情况以及并发症发生率。结果：经过干预，观察组神经功能缺损评分优于对照组，并发症发生率低于对照组，有统计学意义（P<0.05）。结论：对缺血性脑卒中介入治疗患者实施集束化护理干预，效果好，值得临床采纳。

PBL联合微信视频教学对乳腺血管科护理带教效果的影响分析下载：164 浏览：1817

杨西《护理研究杂志》 2022年10期

摘要:

目的：探讨在进行乳腺血管科护理带教期间，在PBL（情境教学法）基础上使用微信视频教学对提高带教质量的意义。方法：本次项目研究起始、终止时间分别选择2020年4月、2022年4月，研究资料选择我院参与实习的46名学生，设置组别常规组与研究组，各包含23名学生，比较分析不同组别学生的带教质量、实习考核成绩的差异。结果：研究组学生的带教质量评价更好，学生实习考核成绩相对较高，组间比较，P＜0.05。结论：在对乳腺血管科护生进行带教管理时，做好情境教学与微信视频教学融合，更易于帮助护生掌握专业知识，重视护理学习细节。

服务性学习模式在皮肤科临床护理教学中的有效应用下载：158 浏览：1736

胡婷《护理研究杂志》 2022年9期

摘要:

目的：研究在皮肤科的临床护理教学工作中，服务性学习模式的应用情况。方法：选择我院皮肤科在2021年1月至2022年3月期间的42名实习生为对象，将其随机均分成对照组（21人）和观察组（21人），给予对照组实习生常规教学指导，观察组实习生接受服务性学习模式培养，观察两组实习生的考核成绩。结果：观察组实习生接受培训指导后的考核成绩明显高于对照组，数据存在统计学差异（P＜0.05）。结论：针对皮肤科护理教学方式的选择而言，实施服务性学习模式的效果较好，该方案值得推广。

心理护理对慢性荨麻疹患者的临床效果下载：179 浏览：2544

何涛《国际护理学》 2021年12期

摘要:

目的：探讨慢性荨麻疹患者采用心理护理对患者病情康复的影响效果。方法：从本院治疗的慢性荨麻疹患者中随机选取60例，时间在2020年7月~2021年7月，将其以双盲法分为对照组(n=30)和观察组（n=30）,并分别给予常规护理和心理护理，对比两组患者的心理状态、症状缓解情况以及不良反应发生情况进行比较。结果：与对照组相比，干预后对照组心理状态评分和荨麻疹活动度评分均低，组间差异显著（P<0.05）；对照组不良反应发生率为20%，显著比观察组（3.33%）高，组间差异显著（P<0.05）。结论：心理护理有助于改善慢性荨麻疹患者的心理状态，对于缓解患者的病情，减少不良反应具有积极作用。

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