仿生设计学作为一个综合性学科，其在医学设备研发中的应用既打破了常规的设计模式，又可以不断地发展出一些新功能，提高医疗器械使用的安全性和可靠性，从而达到更高的设计水平。本文主要对仿生设计理论进行阐述，并分析现代医疗器械设计开发中的仿生学思想的应用，以供参考。

通过对住宅建筑的火灾事故统计，从消防安全管理、建筑防火特性、消防设施设备以及灭火救援力量方面入手，运用安全系统工程理论，系统地对各个住宅小区高层住宅建筑火灾事故进行分析，最后提出高层住宅建筑的防火对策措施。

融合教育，是继“回归主流”后的全新特殊教育理念，它以特殊的设计和特别的环境来适应不同特质学生的学习。在小学道法课堂中，以儿童社会生活为基础，推行融合教育，以组块模式展开教学，促进特殊学生良好品德的形成和社会性发展。

目的：研究分析在血管瘤和血管畸形诊断以及治疗过程中三维CT重建的应用价值。方法：回顾性分析2017年4月-2019年4月期间收治18例血管性疾病患儿，所有患儿均进行三维CT重建检查与手术治疗，结合手术病理结果或介入术中造影验证CT检查正确性，观察患儿发生并发症情况。结果：三维CT检查结果与手术病理结果或介入术中造影诊断相同。其中静脉畸形患儿8例，动（静）脉畸形5例，血管瘤5例；患儿未出现并发症。结论：三维CT重建能够将血管瘤以及血管畸形的结构更加正确、清楚的显示出来，在血管瘤与血管畸形的诊断与治疗过程中具有一定应用价值。

生物学科作为高中时期的重要课程，生物知识不仅能调动学生学习的好奇心，而且还能激发学生的探究热情。但是，因为生物知识具有较强的抽象性，部分学生感到晦涩难懂，这就会对学生学习效果造成不利影响。近年来，情境教学法得到大范围推广和应用，给课堂教学增添极大助力，教师普遍应用其激发学生学习兴趣，不断挖掘学习潜能，进而培养学生的生物学科素养。基于此，本文主要从教材小栏目、习题，科学史，体验，探究过程等对高中生物教学中的情境创设进行探究。

高中教育阶段，生物是一门主要的基础学科，主要涉及的是生命迹象和活动规律的内容，具有较强的实践性、理论性以及实验性，对学生思维能力的培养发挥着积极的作用。在学生的发展中，思维能力是一种重要的核心能力。在高中生物教学中，注重锻炼和培养学生的思维能力，不仅有助于开发学生的智力、挖掘学生的学习潜能，而且有助于提升学生生物课程学习的质量和效率，推动学生综合素质和综合能力的全面发展。

泡沫铝材料属于新型金属功能材料，泡沫铝的多孔结构决定了其有优异的力学、声学、热物理、电磁屏蔽等性能。由于泡沫铝结构的特殊性，组织极不均匀，应变强烈滞后于应力。因此，在众多性能中，缓冲吸能特性最为显著。在航天航空、军事装备、汽车、轨道交通及建筑领域具有广泛的应用价值。

民族文化在我国传统文化中发挥着重要作用，是一个有内涵且丰富的音乐体系。小学阶段学习民歌的相关知识，有助于培养学生的民族自豪感，增强小学生的爱国主义意识。本文阐述了小学音乐民歌文化传承教学的意义，并针对教学模式的创新模式，分别从丰富小学音乐教学资源、采用多种教学方法、鼓励学生自主探究和创造和建立多元评价体系等方面提出建议，希望对小学音乐民歌文化传承教学的创新有一定的借鉴意义。

土壤是农业生产的载体和生态环境的重要组成部分，重金属污染危害严重。因此，研究有效测定土壤中重金属含量的定量分析技术势在必行。ICP-MS能够有效应用于土壤中重金属含量的定量检测，但其测定常受到基体元素或光谱干扰的干扰。本研究采用内标法解决了这一问题。选用四种土壤成分分析标准物质分别为GBW07385、GBW07388、GBW07391、GBW07979，采用微波消解-混酸法进行土壤前处理，采用电感耦合等离子体质谱法定量检测土样中Cu、Pb、Zn、Cr、Co、Ni的含量，内标浓度为10ug/L，通过与标准值对比、方法对比（标准加入法与内标法扫描同一配制溶液）和回收率检验，验证了所建立的方法的有效性。内标法测定结果与标准值和标准加入法测定数据吻合较好。在5、20、50mg/kg三个水平下，加标法和内标法定量，回收率在92～102%范围内，RSD＜5.3%，得到了质量控制图（n=100），用于指导实验室内质量控制。

在小学数学教学当中贯穿全程的计算，是小学生的必备数学能力，关乎学生数学综合能力的发展和核心素养的养成，也直接影响到学生的未来发展。如何有效提高学生计算能力，是教师在教学当中需要重点解决的课题。教师要积极引入科学化和多样化的教学策略，重点培养学生计算能力，使得学生的计算准确率以及综合思维能力得到有效发展，为学生更高层次数学素养的发展奠定基础。

目的：分析静脉远红外线显示仪对医疗工作效率的影响。方法：选取我院于2023年6月至2023年12月收治的102例患者，运用随机分组的方式将他们分为观察组和对照组，每组51例。其中对照组采用常规模式进行干预，观察组采用静脉远红外线显示仪进行干预。对比两组的干预效果。结果： 对照组的一次穿刺成功率为50.9%，药物外渗率为21.81%；观察组的一次穿刺成功率显著提高至94.49%，药物外渗率显著降低至0.18%。结论：使用静脉远红外线显示仪可以显著提高穿刺成功率并降低药物外渗率，该设备在提高医疗操作效率和患者安全性方面具有重要价值。

讨论产后早期泌乳启动联合个性化护理对初产妇产后乳汁分泌的促进评价。方法：2021年8月-2023年8月，入选60例初产妇，随机分为对照组30例，护理方法为常规护理；研究组30例，护理方法为常规基础上实施产后早期泌乳启动联合个性化护理。观察产后母乳喂养方式、产后3d泌乳量水平、泌乳与母乳充盈时间。结果：研究组纯母乳喂养的50%明显高于对照组的13.33%，纯奶粉喂养率的16.67%明显低于对照组的40%，P＜0.05；两组混合喂养方面差异较小，P＞0.05。研究组产后3d泌乳量充足率的60%明显高于对照组的33.33%，不足率的10%明显低于对照组的33.33%，P＜0.05，两组产后3d泌乳量基本满足方面差异较小，P＞0.05。研究组泌乳与母乳充盈时间均明显短于对照组，P＜0.05。结论：产后早期泌乳启动联合个性化护理对初产妇而言，有有助于及早促使乳汁分泌与达到良好的泌乳量，提升纯母乳喂养机率。

分析初产妇应用分娩球与自由体位助产联合护理干预的效果。方法：2020年2月至2022年2月期间，在本院生产的初产妇数量为100人，随机数表分配100名初产妇为对比组和观察组，对比组产妇采取常规分娩护理，观察组则应用分娩球与自由体位助产的联合护理，两组产妇进行护理效果、分娩指标对比、分娩风险事件发生率对比与护理依从性分析。结果：观察组护理效果优于对比组，P<0.05；分娩事件发生风险更高的小组为对比组，P<0.05；观察组产妇护理依从性明显高于对比组，P<0.05。结论：初产妇采取分娩球与自由体位助产的联合护理，有助于临床护理效果保障，对于产妇分娩指标改善也有促进意义，并且能够降低分娩过程中风险事件的发生，对临床护理依从性有所保障。

分析导乐陪伴分娩护理干预对顺产产妇的综合产程影响。方法：选取顺产产妇500例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组进行导乐陪伴分娩护理干预，对比护理质量评分以及产程指标。结果：观察组护理质量评分以及产程指标优于对照组（P<0.05）。结论：对顺产产妇实施导乐陪伴分娩护理干预可以改善护理质量评分以及产程指标。

分析产科护理干预在妊娠期高血压护理中的效果。方法：选取妊娠期高血压患者60例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组进行产科护理干预，对比血压指标以及压力状态评分。结果：观察组血压指标以及压力状态评分优于对照组（P<0.05）。结论：在妊娠期高血压护理中实施产科护理干预降低血压指标，改善压力状态评分。

陶行知是我国杰出的教育家。他所提出的教育思想对我国教育事业的发展与改革奠定了基础，他的教学思想植根于现实生活，强调推动学生的全面发展。因此，在现代教育实践中融入陶行知思想不仅符合新课改理念，也能够切实提高教学质量。幼儿阶段是教育启蒙时期，通过践行陶行知理念，可以加强幼儿的创新思维，提高幼儿的实践能力。因此，本文将重点探讨幼儿教育中陶行知理念的践行措施，以期提高幼儿的实践能力和创新思维。

随着新课程改革的深入，大单元教学在初中历史教学中的应用日益受到重视。本文旨在探讨大单元教学在初中历史教学中的应用研究，分析其难点，并提出有效的应用策略。大单元教学通过整合历史课程内容，构建系统化的知识体系，有助于培养学生的历史核心素养和逻辑思维能力，提升教学效果。

分析在患者实施髋关节置换术治疗时，对其实施风险评估，并根据评估结果实施个体化手术室护理，探讨这类护理方式的临床效果。方法：在2019年～2024年期间选取100例接受髋关节置换术的老年患者为研究对象，随机分为两组，为对照组实施常规手术室护理，对于研究组患者，则在风险评估的基础上实施个体化手术室护理，比较两组护理情况差异。结果：研究组患者实验室应激指标水平优于对照组（P＜0.05）；研究组恢复用时均小于对照组（P＜0.05）；研究组HSS评分提升幅度高于对照组（P＜0.05）。结论：在为接受髋关节置换术的老年患者实施护理时，首先进行风险评估，再根据评估结果实施个体化手术室护理可有效改善患者的临床指标，髋关节功能也显著提升，加速康复，取得的效果优于常规护理，值得推广。