文章-世纪中文出版社

朱润泽《社会科学研究进展》 2022年12期

摘要:

双减政策是近年来提出的一种新型的教学理念。双减政策的颁布减轻了学生的学习质量，颠覆了传统的教学方式，提出了一种更为轻松的教学方式，以一种轻松的教学方式进行教学，给予学生更多的课外时间，让学生能够获得更好的发展。双减的目标是提质减负。因此双减并不只是减少学习压力，更重要的是要实现学生的全面发展，践行素质教育的理念。教育并不只是学校的责任，还有社会和家庭的责任。文章从学校、家庭以及社会的教育职能出发，分析了双减政策的背景下，学校、家庭以及社会应该要做的一些“加法”。

科学开展户外体育活动的策略研究下载：192 浏览：1929

靳婷《中国体育科学》 2022年6期

摘要:

幼儿园开展教育活动过程中，很重要的一项内容就是进行户外体育活动，这也是幼儿身体发育以及治理开发等良好途径。在新课标当中明确规定，培养儿童对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要发展目的，需要结合幼儿实际特征，组织开展生动有趣且丰富多彩的体育活动，吸引儿童主动参与。由此可以看出，在目前幼儿体育活动当中，体育老师要主动进行科学性的户外体育活动，基于此，本文专门针对开展幼儿户外体育活动中出现的问题进行解析，并提出科学有效的幼儿户外体育活动有关对策，以供参考。

多维度开展社会实践活动培养幼儿社会适应能力下载：236 浏览：2481

郑庆祝《中国社会科学学报》 2022年5期

摘要:

“人际交往”是《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中社会领域的主要内容之一，也是幼儿园社会教育的关键内容之一。从幼儿日常行为中判断其社会交往的状态、面临的问题以及潜在的发展需求，是给予幼儿社会交往支持的重要依据，也是促进幼儿社会交往能力发展的前提。因此，教师在社会实践活动中通过观察、分析来了解幼儿的社会交往水平，对促进幼儿社会交往能力的发展至关重要。

如何在语言教学活动中促进幼儿的社会性发展下载：235 浏览：2487

杨艳葵《中国社会科学学报》 2022年4期

摘要:

随着时代的进步和社会的发展，新时代的幼儿教育更加重视对幼儿自身综合素质的培养。幼师要打破传统的教育方式，学会应用新颖、有趣的方法对幼儿进行引导教学，重视幼儿的感受和需求。针对幼儿园如何在语言活动中促进幼儿的社会性发展话题展开讨论和探析。

怎样在角色游戏中促进大班幼儿社会交往的发展下载：235 浏览：2473

陈成湘《中国社会科学学报》 2022年3期

摘要:

当幼儿进入幼儿园大班之后，其社会性显著发展，其可以互相帮助，并实现沟通、交往的需求，逐渐产生初步的社会认知以及意识，具有部分社会适应能力。而在角色游戏内，幼儿可以根据自己的意愿，通过想象以及模仿，借助真实或者替代的材料，创造社会生活，以此实现身心健康发展。但是，在实际活动内，部分幼儿缺少控制自己情绪的能力，且缺少与同伴主动交流的能力。因此，本将主要针对角色游戏对于促进幼儿社会交往进行分析，以此提高幼儿的社会交往能力。

开展生活化教学做好幼儿数学启蒙教育下载：295 浏览：2433

1彭文华 2熊小萍《数学教学与研究》 2021年12期

摘要:

数学认知启蒙教育是幼儿园科学领域的一部分。幼儿以具体思维为主，教师在设计数学活动时通常会基于幼儿的数学认知特点，将实物、图片等作为幼儿学习活动的载体。不论是数学集中活动还是区域游戏，教师都要思考运用何种载体才能加深幼儿对数学知识的理解。因此，巧妙选择生活化的载体是非常重要且非常必要的，其能为幼儿园的数学活动增色添彩，让幼儿的数学活动更灵动、有趣。对于学前儿童来说，学习生活中的数学、应用性的数学远比概念性数学、系统性数学来得更重要也更具有实际意义。

幼儿园户外体育游戏活动实践研究下载：189 浏览：2020

刘佳雯《中国体育科学》 2022年3期

摘要:

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中健康领域方面提出“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。”这些都将幼儿体育活动摆在了重要的位置上。在新课标当中明确规定，培养儿童对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要发展目的，需要结合幼儿实际特征，组织开展生动有趣且丰富多彩的体育活动，吸引儿童主动参与。由此可以看出，在幼儿体育活动当中，教师要主动进行科学性的户外体育活动，基于此，本文专门针对开展幼儿户外体育活动中出现的问题进行解析，并提出科学有效的幼儿户外体育活动指导策略，以供参考。

民间游戏在促进幼儿社会性发展中的作用与措施下载：234 浏览：2578

闫婵《中国社会科学学报》 2022年2期

摘要:

民间游戏形式多样，具有很强的趣味性，适合幼儿身心发展的特点，将民间游戏融入幼儿教育中具有重要的价值，能够有效培养幼儿的社会性发展能力。但是受诸多因素的影响，如今的民间游戏却面临着消亡的命运，因此，人们要想传承和发展民间游戏，就必须给予民间游戏更多的关注，寻找传承民间游戏的新途径。在现代教育体系中，幼儿教育具有重要的地位。游戏化的教学形式符合幼儿身心发展阶段的特点和学习规律，有利于促进幼儿的全面发展，而民间游戏渗透着我国优秀的传统文化，将民间游戏融入幼儿园区域游戏中，可以激发幼儿学习的兴趣，促进民间游戏的传承和发展，为幼儿教育注入新的活力。

幼儿社会交往能力的培养研究下载：232 浏览：2568

陈莹莹《中国社会科学学报》 2022年2期

摘要:

幼儿期是一个人社会性发展的关键时期，《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿只有在与成人和同伴的友好交往中，才能获得安全感和信任感，发展自尊和自信，遵守规则，形成积极的情感，获得健全的人格。目前，在幼儿社会交往能力的培养过程中仍面临着一些问题，如缺乏锻炼幼儿交往能力的机会、生活节奏和城市化进程的加快使得交往能力受局限、互联网信息化的到来对幼儿社会交往产生了不利的影响等。基于上述问题培养幼儿正确的社会交往意识和能力，是幼儿园教育的主要目的之一，更能为其今后成长奠基。

幼儿园数学教学游戏化意义及实施策略研究下载：326 浏览：2707

黄春梅《数学教学与研究》 2021年10期

摘要:

数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。游戏是幼儿喜爱的活动，它为幼儿提供了一个愉快、轻松的环境。数学教育游戏化是将幼儿数学教育的目标、内容、要求融入各种游戏中，让幼儿从中感知、积累有关数学的知识和经验，其实质是让幼儿成为学习和发展的主体。本文主要围绕数学教学游戏化的重要意义，提出了幼儿园数学教学游戏化存在的问题，并尝试提出实施数学教学游戏化的实施策略。

自制玩教具在户外体育游戏活动中适合幼儿年龄界限的研究下载：188 浏览：2015

梁红鸽《中国体育科学》 2022年1期

摘要:

自制玩教具可由教师因地制宜制作，也可由幼儿在教师指导下制作。在户外体育活动中使用自制玩教具，不仅可以增强幼儿的体质，还可以锻炼他们的动手能力和创造力，培养幼儿的环保意识。因此，它目前在幼儿园非常流行。本文就自制玩教具在适龄的幼儿体育教学中的应用进行分析，希望能更好地开展教学活动。

探究如何开展幼儿园社会领域教学下载：201 浏览：1828

左凤玲《社会科学研究进展》 2022年6期

摘要:

幼儿对事物的理解和判断能力非常低，同时，现阶段的幼儿园开展社会领域教学方法比较单一，对幼儿的教学大部分都停留在基础知识和理论教学上，因此针对这种情况，本文分析了在幼儿园如何开展社会领域教学的策略。

民间游戏在幼儿园体育活动中的实践研究—以东木头市幼儿园中班幼儿为例下载：198 浏览：2025

赵珍《中国体育科学》 2022年1期

摘要:

民间儿童游戏作为民族文化其中的重要部分，其内容贴近又儿童的实际生活，符合儿童的心理发展特征的。研究通过在中班幼儿当中开展民间体育游戏，尝试在中班幼儿中发展幼儿需要的民间游戏，形成行之有效的策略。从而将民间游戏融入到幼儿的体育活动中，在合适的绘本中为幼儿的发展寻求到了新的路径，并为其后续发展奠定了一定的身体基础、语言表达基础、思维的主动性和发展基础。

和孩子一起走进民间体育游戏下载：276 浏览：2778

王艳钟凌云《体育学报》 2021年8期

摘要:

有趣的民间体育游戏，是以获得快乐为目的一种主体参与互动的行为互动游戏，游戏本身没有占有和侵犯目的。小伙伴们在参与游戏的过程中学会合作、学会助人、学会友好相处、学会自我提升。遇到争议学会了自己解决矛盾，知道游戏规则必须遵守，学会了控制自己的情绪、学会了控制自己的行为，很好的促进了社会性的发展。游戏中幼儿会遵守规则，忍受挫折，克服自己的弱点，锻炼自己承受挫折和失败的能力，从而形成良好的意志品质。民间体育游戏还使幼儿在玩耍中不知不觉锻炼了身体，促进了大肌肉动作的发展。

如何利用角色游戏增强农村幼儿的社会交往能力下载：254 浏览：2305

夏卉茜《社会科学研究进展》 2022年4期

摘要:

随着社会的发展速度的加快，人们越来越重视幼儿角色游戏教育活动发展，陶行知先生的“教学做合一”要求幼儿教师在教学中“做”，，幼儿在“做”中学习，这与《指南》中“幼儿的学习与游戏、交往能力”之间的关系是密不可分的，因此，对幼儿园角色游戏的研究，其优势在于，一方面能够提升幼儿教师的教学工作质量，另一方面能够促进幼儿的交往能力的提升。这样就能够让幼儿在游戏的环境中，懂得与其他成年人进行交流与沟通，这样可以让自己与其他幼儿更加接近，并提升自身与他人的交流与沟通能力。

二胎家庭背景下促进二孩社会性发展的研究下载：218 浏览：2307

赵丹《社会科学研究进展》 2022年4期

摘要:

孩子的社会性发展是在环境和教育的影响下，主客体相互作用的结果。家庭学校是孩子生活的的小型社会，家庭学校中存在着的多对不同角色关系对孩子的社会性发展起着非常重要的作用，潜移默化地影响幼儿的各方面发展发展幼儿的社会性，培养其乐群、友好的态度和行为，是儿童教育的重要内容。孩子的社会化发展过程是一个必然的、可控的适应过程。通过教育观念的转化，教育过程的优化，可以有效地促进二孩未来的和谐全面健康发展。

二胎背景下二孩社会性行为发展的疏导研究下载：248 浏览：2189

韦俞萱《社会科学研究进展》 2022年4期

摘要:

三胎政策背景下，一大批二孩家庭逐渐出现，这不仅仅是回归较为传统的生育政策，加上时代背景的变化，二孩家庭父母的教育理念方式有所区别。父母和第一胎孩子对二孩的到来也会产生一些顾虑，探讨当前二孩家庭教育中存在的问题具有实际意义，可以更好地指导二孩父母科学实施家庭教育，促进二孩社会性行为发展。

民间体育游戏在幼儿园户外活动中的组织策略研究下载：283 浏览：3046

杨春丽《体育学报》 2021年7期

摘要:

户外活动是幼儿园教育教学活动的主要形式之一，满足着幼儿体能锻炼、生长发育及社会性发展等多方面的发展，受到教育者越来越多的关注和重视。民间体育游戏是由民间百姓自行开发、发展、积累并广泛传承的户外游戏活动，具有简易操作性、竞技趣味性和文化传承性，能够提高幼儿参与户外活动的积极性与实效性。本文从笔者所在幼儿园的户外活动实践情况出发，对民间体育游戏融入幼儿园户外活动进行探究，总结民间体育游戏组织的有效策略，让幼儿在充满趣味的活动组织中爱上户外活动。

幼儿园户外体育游戏指导的观察研究下载：291 浏览：2997

孙春叶《体育学报》 2021年6期

摘要:

目前的幼儿园教学以课程游戏化为核心，让幼儿在游戏中获得快乐，能够在快乐中思考和体会，以此达成教育教学的效果。在户外体育游戏的开展中，幼儿可能会出现运动损伤的情况，幼儿的参与也需要教师的指导，素质教育在其中的落实更加需要精准性的教学。所以，幼儿园教师要建立观察指导的方法，针对幼儿在户外体育游戏中的表现来确立教学的方向和内容，提高游戏教学的效果，并且使户外体育游戏能够得到完善。

基于本土资源的安吉游戏环境创设与幼儿创造力培养策略下载：93 浏览：927

李丽《中国环境保护》 2024年7期

摘要:

在幼儿教育不断发展的当下，培养幼儿的创造力已成为重要目标。随着社会的进步和教育观念的更新，人们愈发认识到创造力对于幼儿未来发展的关键作用。创造力不仅能帮助幼儿更好地应对生活中的各种挑战，也是其个人成长和未来职业发展的重要基石。对此，本文针对基于本土资源的安吉游戏环境创设、幼儿创造力培养策略进行研究。

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