文章-世纪中文出版社

柴丽萍《教学管理研究》 2025年1期

摘要:

随着社会的发展，人们越来越意识到基础教育对于个体发展的重要性。小学生正处于身心发展的关键时期，这个阶段的教育对于培养他们的核心素养和自我管理能力尤为重要。特别是在小学语文教育中，信息技术为培养学生的核心素养和实现自我管理提供了新的途径和可能性。本文将探讨如何利用信息技术培养小学语文核心素养，并帮助学生实现自我管理，从而提高他们的学习效果和综合素质。

小学语文教学与小学班主任管理的有机结合下载：84 浏览：787

肖金峰《教学管理研究》 2025年1期

摘要:

小学语文教学与小学班主任管理是学校教育工作中两个重要的方面，二者之间的有机结合对于学生的全面发展具有重要意义。本文通过对小学语文教学与小学班主任管理的概念和特点进行分析，探讨了二者之间的关系，并提出了促进二者有机结合的策略和方法。

小学语文汉字规范书写教育的实践策略研究下载：26 浏览：338

茶志《中国教育研究》 2025年1期

摘要:

小学语文教师在教授汉字书写时，应当更加重视其规范化。汉字不仅是中国语言的基石，更是中华文化的瑰宝，蕴含了深厚的历史底蕴和艺术美感。教师应引导学生深入了解汉字的结构与演变，陪伴他们一笔一划地规范书写，让学生在练习的过程中感受到汉字的独特魅力。通过规范化的汉字书写，学生不仅能提升书写技能，更能深入理解汉字背后的文化内涵，将中华文化的精髓深深镌刻在心。这样的教学不仅有助于学生汉字书写的提升，还能培养他们对中国传统文化的热爱与尊重，让学生在书写中感受文化的力量，将中华文化的精髓传承下去。

浅析生本教育下开展小学高段语文作文教学的研究下载：166 浏览：3863

方佳芸《中国教育研究》 2021年9期

摘要:

生本教育指的是以学生为核心的教育指导理念，在课堂教育活动中，生本理念强调了“教育服务学生”的基本目标，作文是小学语文教学环节的重点板块，授课难、表达难、学生水平低等综合问题阻碍着作文教学的顺利推进。本文结合生本教育理论，对小学高段语文作文教学改革措施进行了分析，仅供参考。

翻转课堂在小学语文教育中的实施研究下载：159 浏览：2829

郭雅芳《中国教育研究》 2021年8期

摘要:

在教育教学的发展下，翻转课堂在教学中的应用被更多教师重视了起来，而翻转课堂的应用效果我们也有目共睹，它有效改变了教学的传统模式，让课堂真正变成了学生的课堂。为促进语文教育的发展，教师应该了解语文教育中翻转课堂的实施作用，结合教学实际，对翻转课堂的实施策略主动研究。

小学语文作文教学困境及对策探讨下载：188 浏览：4014

李惠兰《中国教育研究》 2021年7期

摘要:

写作是语文教学一个重要的环节，体现了学生语文综合素养。在小学语文教学中，写作扮演着重要的角色，一方面，写作可以激发学生的想象力。对于小学生来说，他们想象力处于最丰富的时期，思维没有受到束缚和限制，通过写作，可以放飞他们的思想，激发他们的想象力；另一方面，写作可以促进学生核心素养的培养。语文写作，不仅仅是教学中不可缺少的一部分，更多时候像是一面镜子，可以折射出学生语文思想的深度，对于同一件事，不同的人有不同的见解，而写作恰是体现了这一点。对于学生来说正好是体现了他们的不同思想，进而可以反映出他们的性格特征、人生价值观等。因此，提高小学生语文写作水平对于学生的学习、成长十分重要。下文我就围绕如何提高小学生语文写作水平展开论述。

红色文化融入小学语文教学策略研究下载：170 浏览：2116

张伟洪亚瞳《哲学研究进展》 2021年1期

摘要:

红色文化对塑造人的三观、培养健全的人格有着极其重要的引导作用。总书记强调，要把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。而小学语文课堂正是文化育人的主阵地，所以，在素质教育持续深化的改革进程中，探索红色文化与小学语文教学的融合路径以及融入路径有着深远的意义。

小学语文高质量教育中的写作教学创新探讨下载：60 浏览：648

周建鹏《教师教育与创新》 2025年3期

摘要:

随着教育改革的深入推进，小学语文教育也在不断追求高质量的教育目标。其中，写作教学是小学语文教育的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力和创新能力具有重要意义。本文旨在探讨小学语文高质量教育中的写作教学创新，通过分析当前写作教学的现状，提出针对性的创新策略，以期提升小学语文写作教学的质量。

小学语文教师教学设计与创新能力培养的研究下载：62 浏览：654

高为郑博《教师教育与创新》 2025年2期

摘要:

随着教育改革的深入，小学语文教学对教师的教学设计与创新能力提出了更高要求。本文围绕小学语文教师的教学设计与创新能力培养进行了深入研究。首先，强调了教学设计在教学过程中的重要性，指出科学的教学设计有助于实现教学目标、激发学生的学习兴趣以及培养学生的综合素质。接着，探讨了培养小学语文教师创新能力的策略与方法，包括更新教育观念、拓宽知识视野、提高教学技能、鼓励教学创新和营造创新氛围等方面。
在教学设计方面，本文强调理论与实践的结合，提倡教师通过学习教学设计理论来指导实践，并根据实践经验不断完善教学设计方法。同时，建议学校组织教师开展教学设计案例分析与研讨活动，以促进教师之间的经验分享与相互学习。
在创新能力培养方面，本文提出教师应保持开放的心态，勇于尝试新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和创造力。此外，学校应为教师提供丰富的学习资源和交流平台，鼓励教师参与教学研究和项目，以激发其创新意识和实践能力。
本文还强调了教学设计与创新能力培养在实践中的重要作用。通过具体的实践探索，如开展教学设计竞赛、组织教师参与教学研讨会等，可以有效提升教师的教学设计与创新能力，进而推动小学语文教育的持续发展和创新。
总之，小学语文教师的教学设计与创新能力培养是提升小学语文教学质量的关键。通过不断更新教育观念、拓宽知识视野、提高教学技能、鼓励教学创新和营造创新氛围等策略与方法的实施，可以有效提升教师的教学设计与创新能力，为小学语文教育事业的发展注入新的活力。

小学语文与科学教育的跨学科融合探索下载：69 浏览：726

杨志荣《中国教育探索》 2024年12期

摘要:

本文旨在探讨小学阶段语文与科学教育跨学科融合的可能性与实践路径。文章分析了跨学科融合的理论基础，阐述了语文与科学教育结合的意义，提出了具体的融合策略，并讨论了这种融合对学生综合素养提升的潜在影响。通过跨学科教学，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。

小学语文教育难点与创新分析下载：50 浏览：543

张树洪《教师教育与创新》 2025年1期

摘要:

在现代教学中，语文是小学阶段的重要科目，是为小学生以后的语文学习奠定坚实基础的重要时期。文是一种人文性较强的科目，是一个集文、史、哲、美为一体的学科，有利于丰富学生的知识储备，提升学生的文学素养。因此，学好语文的必要性是不言而喻的。作为小学语文教师，要更新教育理念，丰富教学方法，使学生全面掌握听、说、读、写基本能力。本文从教学实践出发，在学者研究的基础上，提出当前小学语文教学的难点，探讨突破小学语文教学难点的创新策略与有效方法。进行教学创新，提升小学生的学习效率，促进小学生的全面发展。

生活化教学在特殊教育培智语文教学中的应用探索下载：71 浏览：741

赵美蓉《中国教育探索》 2024年11期

摘要:

语文，作为教育的基石学科，其重要性不言而喻，且其深远影响延伸至我们日常生活的方方面面。在特殊教育学校的环境中，面对一群在言语与书写上面临挑战的小学生，语文教学往往面临额外的难度。这些学生可能因自身能力的限制而对语文学习产生抵触情绪，兴趣和自信心的缺失成为他们学习路上的绊脚石。为解决这一难题，生活化教学法如同一股清泉，为特殊教育学校的语文课堂注入了新的活力。这一教学法强调将语文知识与学生的日常生活紧密相连，通过熟悉的生活场景和元素，激发学生的学习兴趣，帮助他们跨越障碍，勇敢表达自我。

小学语文教学中德育渗透的探索：基于立德树人的教育理念下载：74 浏览：767

杨芙蓉《中国教育探索》 2024年9期

摘要:

在当前立德树人教育框架下，小学语文教学正聚焦德育教育的实施与德育元素的渗透，此举被视为教学工作的核心要点。坚守立德树人的根本使命，将德育理念深度融入教学过程，旨在培育学生的道德认知与品德修养，同时引导学生树立正确的价值观念，为其全面成长奠定坚实基础。本文基于现实考量，论述了此背景下小学语文德育教育实施的迫切性，审视了当前德育实践的现状，进而提出了一系列切实有效的策略，旨在助力小学语文教师有效推进德育教育工作。

基于美育教育渗透的小学语文教学实践探究下载：73 浏览：753

陈妮妮《中国教育探索》 2024年9期

摘要:

在当前教育改革的背景下，美育教育已成为培养学生综合素质的重要途径之一。小学语文教学不仅承担着语言知识的传授任务，更是美育教育的重要载体。本文旨在分析基于美育教育渗透的小学语文教学实践，探讨如何通过语文教学有效实施美育教育，提升学生的审美能力和文化素养。

新课标理念下的小学语文优秀传统文化教育渗透探究下载：76 浏览：787

陈淑霞《中国教育探索》 2024年9期

摘要:

新课标的实施是教育领域的一大改革举措，旨在提高学生的综合素质和创新能力。传统文化作为中华民族的瑰宝，历经千年依然璀璨夺目，不仅蕴含着丰富的历史文化内涵，更植根于人们的血脉之中。在小学语文教学中，传统文化的影响是不可忽视的，教师们应该善于利用传统文化资源，将其融入教学内容和方法中，让学生在学习语文的同时，也能够感受到中华传统文化的博大精深，从而在情感、认知和品德方面得到全面提升。

浅析德育教育与小学语文课堂教学的结合策略探索下载：72 浏览：792

刘世娇《中国教育探索》 2024年8期

摘要:

小学是学生人生发展的一个重要阶段，其教育影响着学生今后的成长和发展。在小学语文教学过程中融入德育教育不仅有利于提升学生的综合素养，还可以使学生养成良好的学习习惯、正确的人生观和价值观，更好地适应社会。但是由于受到传统应试教育模式的影响，目前许多学校都忽视了对学生进行德育方面的培养，导致学生缺乏基本的道德观念，甚至会出现严重的逆反心理，难以融入社会。

提升小学语文教学中德育教育实效性的策略探究下载：75 浏览：778

虎利雄《中国教育探索》 2024年8期

摘要:

立德树人是教育的基石，德育在塑造学生品德修养中占据核心地位，对学生未来成长至关重要。语文学科，以其“文以载道，诗以抒怀”的独特魅力，自然而然地肩负起德育的重任。在小学语文教学中巧妙融入德育元素，不仅能深化学科内涵，还能满足学生个性化、多元化的学习需求，促进全面发展，让每一堂课都成为滋养心灵的沃土。

小学语文教育信息化价值分析与路径探索下载：74 浏览：774

张企博《中国教育探索》 2024年6期

摘要:

教育公平作为教育发展的关键要素，一直是教育改革与发展专家所讨论的热门话题。随着时代的不断发展，信息化经济背景下也催生了全新的教育信息化模式。而当今我国利用教育信息化促进教育公平已经成为我国均衡教育资源的重要途径和有效渠道。但教育公平视域下的教育信息化价值却值得进一步分析，并在对其价值进行分析后，剖析出有效路径，进而均衡我国教育差异、促进学生享受信息化益处、提高教师专业发展与培训的质量，实现教育公平的美好蓝图。本研究将以教育公平的视域进行切入，对教育信息化价值进程分析，并结合实际教育教学对教育信息化提出有效路径。

新课改背景下的“读思达”教学-----小学语文整本书阅读教学策略探索下载：70 浏览：720

王月秋《中国教育探索》 2024年5期

摘要:

积极教育是基于学生内在的正面能力和正面素质，以发展学生的乐观精神为中心，在个人层次和群体层次上对学生的正面素质进行培养，从而形成正面的个性特征。而“读思达”教学法则是以学习为核心、以能力为导向的教学方式，它与认知输入相对应，思维与认知处理相对应，表达与认知输出相对应。读，思，写精髓，达为中心。“读思达”是一种以主动式学习为核心的语文课堂教学模式，是一种行之有效的方法。阅读欣赏、梳理探究、表达与交流是一个有机的整体，而良好的阅读素质既是汉语学业水平的保证，又是将来在实际生活中更好地获得所需知识的必备能力。

基于生活化教育探索小学语文写作教学指导方式下载：710 浏览：731

王艳泽《中国教育探索》 2024年4期

摘要:

语文写作教学在小学阶段尤为重要，因为它不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的思维逻辑和情感表达能力。基于生活化教育的探索，可以让学生在写作过程中更加贴近生活，更加容易产生共鸣，让学生真正体会到写作的乐趣和价值，指导小学生在语文写作方面取得更好的成绩。

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