文章-世纪中文出版社

新课程改革背景下，新一轮的基础教育课程改革对广大中小学政治教学工作者的素质提出了新的要求。高中思想政治教学是学校的主要课程之一，它对培养高中生的思想道德品质、推动高中生的健康发展具有不可替代的意义。因此，思想政治课教师必须按照新的课程标准来进行自身的教学，在教学过程中要充分利用学生的积极性，不断地变革教学观念和教学方法，提高学生的核心素养。在新时期，研究新课程改革下的中学思想品德具有十分重要的意义。

新课程背景下中职数学教学方法研究下载：34 浏览：399

程院球《课程教育研究》 2025年2期

摘要:

随着教育改革的不断深入，新课程标准的实施已经成为我国基础教育改革的重要方向。新课程标准强调培养学生的创新精神和实践能力，注重学生的个性发展，提倡教师以学生为主体，引导学生主动探究、合作学习。在这样的背景下，中职数学教学也面临着诸多挑战和机遇。如何有效地进行中职数学教学，提高学生的学习兴趣和学习成绩，成为了广大数学教师亟待解决的问题。

教育信息化背景下初中信息技术教学的创新思考下载：36 浏览：390

李达《教育实践与创新》 2025年4期

摘要:

信息技术教师要结合教育信息化背景下信息技术课堂教学现状，积极地通过构建高效课堂不断地总结提升教学效率的经验和策略，进一步强化信息技术课堂教学实施，从而为学生在信息技术课堂有效开展理论学习和技能操作奠定坚实的基础。随着教育信息化2.0时代的到来，初中信息技术教师不但需要引领其他学科教师将信息技术与教育体系进行有机结合，从整体上提高全体教师的信息技术应用能力和信息素养。在初中信息技术教学正式开展前应全方位掌握学情，深度了解学生的基础功底、生活经验以及兴趣偏好等内容，以学情分析为基础，不断创新教学策略，为学生带来全新的学习体验。

新文科、新外语背景下高校英语教学“课程思政”教学的实践研究下载：42 浏览：450

皇甫尚华《课程教育研究》 2025年2期

摘要:

在新文科、新外语的背景下，高校英语教学也在不断调整和改进。如何将“课程思政”理念融入到英语教学中，成为了当前高校英语教育的重要议题之一。本文将探讨高校英语教学中“课程思政”的实践研究，研究如何通过课程设计和教学策略来实现智育、体育、美育、劳动教育和思想政治教育的有机融合，提高学生深层次的综合素质和创新能力。

素质教育背景下小学数学课堂教学的创新策略下载：37 浏览：386

刘淑英《教育实践与创新》 2025年4期

摘要:

在小学课程体系当中，数学课程是基础课程之一，具备良好的数学知识基础以及娴熟的数学技能，是学生应当具备的文化素养。随着新课改的逐步深入，核心素养已经成为教学中必不可少的一个重要环节，教师要不断更新教学理念，与时俱进，采用多种教学方式帮助学生树立数学核心素养，让学生真正成为新时代素质教育下的受益者。在此我们将对素质教育背景下小学数学课堂教学的创新策略进行一定分析。

浅谈双减背景下小学劳动教育课程的规划与开发下载：38 浏览：432

蒙春花《课程教育研究》 2025年2期

摘要:

随着我国教育改革的深入推进，双减政策（减轻学生过重作业负担和校外培训负担）的实施，为小学教育带来了新的挑战与机遇。在这一背景下，小学劳动教育课程的规划与开发显得尤为重要，它不仅有助于培养学生的劳动观念、技能和习惯，还能在一定程度上缓解学生的学习压力，促进其全面发展。

基于“双减”背景下的初中数学作业设计创新下载：33 浏览：375

刘罕罕《教育实践与创新》 2025年3期

摘要:

随着“双减”政策的深入实施，初中数学教学面临新的挑战与机遇，作业设计作为教学的重要环节，其改革势在必行。文章首先分析了“双减”政策对初中数学作业设计的影响以及设计作业的原则，再从设计趣味作业、分层作业、线上作业、合作作业以及交叉作业等方面提出了“双减”背景下初中数学作业的对策，旨在提升初中数学作业的设计质量，提升初中学生的数学核心素养与综合能力。

创客教育背景下的小学信息技术教学策略探讨下载：41 浏览：378

叶明杰《国际教育论坛》 2025年1期

摘要:

在快速变革的信息时代，小学信息技术教育面临着如何激发学生兴趣、培养创新思维与实践能力的挑战。因此，探讨创客教育背景下的小学信息技术教学策略，深入分析创客教育的内涵与特点，结合具体教学策略，解决当前小学信息技术教学中存在的问题。通过理论阐述与实践案例相结合的方式，展示这些方法如何有效促进学生信息素养与创新能力的全面提升，期待可以为小学信息技术教育的改革与发展提供借鉴与启示。

“新工科”背景下焊接技术与工程专业毕业论文的质量提升探讨——以重庆科技大学为例下载：33 浏览：390

黄敬霞(通讯作者) 张丽萍王刚柴森森王纯祥张鹤鹤《国际教育论坛》 2025年1期

摘要:

毕业设计作为本科教育的收官之作，其质量把控是完善教育体系的基石，也是前端教育成效的延续。面向“新工科”建设，焊接专业毕业设计面临选题陈旧、不满足行业需求，缺乏创新精神与实践的协同理念，毕业设计时间短、投入不足，经费与平台支撑不足等问题。本文结合重庆科技大学该专业的培养要求，探讨了如何从更新毕业论文选题、培育创新精神与实践教学模式、拓宽毕业设计时间跨度和构建毕业设计导师团队四个方面优化毕业设计体系，进一步提升毕业论文质量，以期满足“新工科”背景下工科类高校培养高素质技术人才的需求。

浅谈新课标背景下初中生物教学的创新策略下载：29 浏览：273

郑丹《教育实践与创新》 2025年2期

摘要:

随着我国义务教育课程标准的不断更新，初中生物教师在开展教学活动的过程中，必须认识到课程资源开发与利用的重要性。初中生物学科应当在新课程标准背景下实施更加有效的教学策略，发挥生物课程资源的真实价值。本文从新课程标准出发，对初中生物教学的创新策略进行分析，旨在提高学生的生物综合素养。

核心素养背景下高中美术教学的创新策略研究下载：31 浏览：304

梁自林《教育实践与创新》 2025年2期

摘要:

现阶段，随着素质教育的不断推行，高中美术教学的地位也获得了稳步提升，美术教师开始重视核心素养在美术教学中的关键作用。但是在具体的教学过程中，还存在部分教师采取的教学方法缺乏新颖性、无法更好地发挥美术教学价值的现象，不利于学生核心素养的培育。基于此，教师应当转变现有的教学模式，紧跟核心素养培育的教学要求，不断调整教学策略，优化教学方案，促进学生美术核心素养的有效培育。本文分析了核心素养背景下高中美术教学的创新策略。

核心素养背景下初中音乐课堂教学模式下载：329 浏览：1389

熊晶晶《当代音乐研究》 2023年8期

摘要:

在中学音乐教学中，教师要做到既要实现教学目标，又要以学生为中心，让学生在课堂上充分享受课堂乐趣的同时，也要营造一个轻松愉快的学习环境。在新课程标准的指导下，音乐教师应怎样充分利用自己的优势，才能取得较好的教学效果。

信息化背景下创新高职体育教育的有效路径下载：33 浏览：327

杨阳《教育实践与创新》 2025年1期

摘要:

随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为提升教学质量、改革教学模式的重要途径。高职体育教育作为教育体系中的重要组成部分，也面临着信息化带来的机遇与挑战。本文旨在探讨信息化背景下创新高职体育教育的有效路径，以期推动高职体育教育质量的全面提升。

大数据背景下电力企业营销管理的创新路径研究下载：32 浏览：1493

庄富强《当代管理》 2025年3期

摘要:

时代的发展下，各行各业都面临着极大的挑战，互联网行业的蓬勃发展，技术性的数据统计已不再是难事，在大数据的背景下，电力在人们日常生活中发挥着重要的作用，电力的营销管理也成为了供电企业中的核心任务。因此，机遇的同时也面临着极大的挑战，创新是电力企业营销管理模式中非常重要的一步。本文主要探讨了在大数据背景下，电力企业营销管理创新路径中遇到的问题以及改进方法展开详细的分析。

互联网金融背景下证券公司经纪业务转型研究下载：74 浏览：806

岳书苇《金融研究杂志》 2025年1期

摘要:

随着互联网金融的蓬勃发展，证券公司面临着经纪业务客户粘性不够、佣金率和市场份额持续下降等问题。证券公司的经纪业务应紧跟时代步伐，借助互联网技术进行改革和创新，加快推进传统证券经纪业务的转型。证券公司应积极拓展多元化的线上、线下获客渠道，加强互联网金融运营模式与平台建设，通过提供特色服务等方式，推动传统经纪业务全面向财富管理模式转型。

金融科技背景下应用型高校供应链金融人才培养模式研究下载：755 浏览：818

张雪飞《金融研究杂志》 2025年1期

摘要:

随着物流及供应链金融的快速发展，以及信息技术的普遍应用，供应链金融行业的特殊性对传统的人才培养提出了创新型、复合型、应用型的具备多学科知识及综合能力的新要求。本文在金融科技背景下，围绕其对供应链金融人才培养的新要求，进一步分析当前供应链金融人才培养存在的问题，提出金融科技背景下供应链金融人才培养的对策建议。

以德育美——“双减”背景下小学音乐课堂德育渗透路径下载：332 浏览：1354

陈婉《当代音乐研究》 2023年4期

摘要:

在“双减”背景下，教师需要根据减负增效的指导意见，优化课程教学，转变教学方式，重视实施德育教育。根据“五育并举”内涵，教师在小学音乐课堂上渗透德育，渗透路径包括：创设生动情景，认识背景资料；引入欣赏任务，赏析情感内涵；组织音乐活动，涵养生活态度；开展创意活动，培养团队精神；文化理解音乐，形成文化自信素养。教师基于学情与课程内容落实这些策略，能够更好提高德育渗透效果，促进学生身心健康成长。

浅谈核心素养背景下小学音乐课堂教学策略研究下载：337 浏览：1378

付丹《当代音乐研究》 2023年4期

摘要:

在小学音乐课中，老师要从培养学生的音乐专业知识和学习的能力出发，发掘其潜能，运用科学教学方法，最终帮助学生实现音乐学科核心素养的发展。

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