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健康教育联合心理护理在再生障碍性贫血患者中的护理效果及影响研究
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摘要:
目的:探讨健康教育联合心理护理在再生障碍性贫血病人中的护理效果及影响研究。方法:选择2021年1月~2022年8月自愿到医院接受治疗的再生障碍性贫血病人66例作为研究对象,随机分为2组,各33例,对照组:给予常规护理干预,观察组:给予健康教育联合心理护理,对比两组总有效率、疾病知识知晓情况、心理情况,心理状况通过焦虑直评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)进行评价。结果:观察组总有效率高于对照组(P<0.05)。护理前,两组疾病知识知晓评分、SAS以及SDS评分对比无明显差异(P>0.05)﹔护理后,两组疾病知识知晓评分、SAS以及SDS评分与护理前相比差异明显,且组间差异明显(P<0.05)。结论:再生障碍性贫血病人治疗过程中实施健康教育联合心理护理有助于消除病人心理波动,能有效加强病人及家属对疾病的认知了解,使患者能积极配合治疗,从而缓解病人不良情绪,有利于病人康复,值得推广应用。
“双减”政策下的初中音乐教学
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习近平新时代中国特色社会主义思想在党建的重要作用
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学校-家庭-社会合作化对中小学生肥胖综合干预模式构建
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小学音乐教学中身体乐器的运用刍议
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摘要:
在小学阶段进行音乐教育主要是对于学生进行系列的音乐启蒙,要让学生的音乐审美意识得到培养。在学生内心的深处,就必须要种下音乐鉴赏的种子,使学生可以获得全面发展,在之后的人生道路方面能够获得更多收获。音乐发展的历史是非常悠久的,贯穿于人类的起源以及进化。是随着人类的发展共同成长的一种非常宝贵的艺术,可以打破地域之间的差异以及语言之间的隔阂,也是人类释放自己情绪的一种非常重要的途径。在小学阶段,学生大多较为单纯,也非常天真,情趣很容易被带动起来,并且融入到音乐的世界当中。随着小学音乐教学的内容变得更加丰富,利用身体乐器教学也已经逐渐成为了可以帮助学生调动积极性,并且让学生的兴趣得以激发的一项重要的教学方式。基于此,本文首先讨论了小学音乐教学中身体乐器的优势,其次,分析了小学音乐教学中身体乐器的具体操作,然后介绍了小学音乐教学中身体乐器的各项配合探索。以供相关工作人员参考。