文章-世纪中文出版社

克拉玛依乡土文化课程建构与实施的行动研究——课题中期汇报材料下载：57 浏览：438

于佳佚周红兰《课程教育研究》 2019年11期

摘要:

随着十三五教育规划的起步,我国幼儿课程改革的不断推进,资源的开发与利用逐步引起了幼教工作者的重视与关注。

论高校意识形态话语权的全面建构下载：74 浏览：453

司慧颖《课程教育研究》 2018年4期

摘要:

新时期高校在话语环境的营造、话语主体权威性维系以及话语内容的建设等方面面临严峻挑战。在话语权建构的实践路径上,应从优化话语环境,净化网络空间;以学生为中心,打造师生话语共同体;加强理论解读,提升议题设置能力等三个方面着力。

最近发展区理论对中小学人工智能教育的启示下载：53 浏览：346

唐曼云《课程教育研究》 2018年2期

摘要:

本文通过对维果斯基最近发展区理论的分析梳理,从多个角度深入解读理论,总结其应用现状和未来发展趋势。同时,针对国务院颁发的《新一代人工智能发展规划》中提到的在中小学开设人工智能教育,提出该理论对课程建设的启示,以期对中小学人工智能教育有所裨益。

老化失落及老化的建构下载：69 浏览：375

李稚琳1 张秀敏2 《老龄研究进展》 2020年1期

摘要:

人类从出生、成长、衰老到死亡,是生命不变的本质与历程,生命的最后一程必定是应对衰老和死亡的逼近。个体步入老年带来了老化失落——身体衰老、记忆力衰退、死亡临近。在老龄社会,除了认识老化给身体带来的变化及其引发的心理状态之外,还应从积极视角看待老化现象,重新建构个体的老化过程,进而从健康的生活方式、个体的心理调适、生命意义的建构、经济需求的支持、社会的积极建构等方面提出了老化生活建构的方向。

中国海洋治理对外话语体系建构研究下载：35 浏览：383

韩淑芹1 焦琳2 《中国海洋学报》 2022年5期

摘要:

建构中国海洋治理对外话语体系是中国提升海洋话语权、建设海洋强国、参与全球海洋治理的必经路径。中国需要借由海洋治理对外话语为世界提供全球海洋治理的中国方案、中国智慧，全球海洋治理期待更多科学、系统的海洋治理话语来支撑，助力更加公平合理的海洋治理机制及治理实践。作为国际海洋秩序风向标的海洋话语已成为学界关注的热点，因此有必要厘清中国海洋治理对外话语的内涵与外延，探索中国海洋治理对外话语规划、翻译及实践路径，以此系统化地构建中国海洋治理对外话语体系。

中国海洋文化话语体系构建：内涵、框架与路径下载：44 浏览：397

季翊1 冯浩达2 《中国海洋学报》 2022年5期

摘要:

在当前国际海洋秩序革故鼎新的重要历史节点上，构建中国海洋文化话语体系成为塑造我国国家形象的重要手段与衡量我国国际话语权的重要指标。本文结合话语研究与文化研究相关理论，厘定中国海洋文化话语的概念内涵，构建包括物质文化、精神文化、社会文化和制度文化话语在内的中国海洋文化话语体系框架。在此基础上，本文提出构建中国海洋文化话语体系的生成话语、构建语料库、创新话语表达与提升话语权等四个具体路径。希望本研究能够为中国海洋文化话语体系的理论研究与建构实践提供参考借鉴。

基于象隐喻的五行学说及其在中医理论体系中的建构作用下载：85 浏览：520

温世伟贾春华《当代中医药》 2019年10期

摘要:

以象隐喻认知理论框架对五行学说范畴体系的发生学进行研究,认为象隐喻是五行学说发生的主要认知机制,五行学说是一种理论建构性隐喻体系。在此基础上提出一个有关文化发展的假设:一种文化的发生,乃基于一种理论建构性隐喻,这种隐喻直接参与初始概念的构成或直接转换为这种文化的初始概念,在此初始概念下形成一系列基本命题。这种隐喻所参与的初始概念的构成,使得这种文化的各个角落都充满这种隐喻的气息。通过对中医理论、佛经、《圣经》等不同文化经典的语料分析并结合他人的研究成果,分析论证上述假设存在的合理性。

经济新常态背景下海洋社会政策托底建构的思考下载：52 浏览：473

同春芬1 吴楷楠2 《中国海洋学报》 2019年1期

摘要:

经济新常态是我国当前处于并且将长期持续的一种经济状态,其增速放缓、结构转型等基本特征将会为我国带来新的经济发展机遇,但也可能引起并放大一些经济-社会问题,对于我国的海洋经济特别是以传统产业为主的海洋渔业就更是如此,海洋社会群体的生产生活将会因新常态而产生一定的冲击。为了解决由此产生的相关经济-社会问题,海洋社会政策及其托底就显得十分必要。它需要以人为本,同时还要强调个人责任与机会公平以及社会保护的政策理念,具有补救性、发展性、预防性、及时性以及瞄准度高等特征。要实施海洋社会政策托底,需要进一步的重视海洋社会政策的重视,加强救助与服务的结合、政府与社会的结合,更加注重和其它公共政策的联动和配合。

实践与反思:二语习得研究视域下的最近发展区理论解读下载：84 浏览：524

张巍1 刘富华2 《中国海洋学报》 2018年1期

摘要:

最近发展区理论是苏联心理学家维果茨基社会文化理论的核心概念之一,在西方心理学和教育学领域产生了深远影响,并在第二语言教学领域广泛应用。但该理论在学理层面还面临着挑战,同时,大量的借鉴移用导致了对该理论的误读,特别是在第二语言习得研究实践中,学界对该理论及相关概念的认知比较模糊。本文以该领域关键性分支学术资源为依据,对其进行较为深入的学理反思,对二语习得领域内的理论应用进行考察,并尝试理论建构新路径,以期深化学界对该理论的认识。

群文阅读理念下的小学语文古诗词教学的策略研究下载：68 浏览：785

朱宏《中文研究》 2024年3期

摘要:

本文旨在探讨群文阅读理念在小学语文古诗词教学中的应用策略，通过整合多篇古诗词进行集体建构与深度阅读，旨在提升学生的古诗词鉴赏能力、文学素养及文化认同感。在群文阅读模式下，教师围绕特定议题组织古诗词材料，引导学生在多元文本中比较、分析与感悟，促进知识的系统化与思维的深化。本研究通过分析议题选择、文本整合、教学模式及实施策略等方面，为小学语文古诗词教学提供新的思路与方法。

基于“大概念”的高中化学教学建构下载：41 浏览：444

冯双《应用化学学报》 2025年1期

摘要:

与传统的知识点教学相比，大概念教学更注重知识的内在联系和应用，旨在培养学生的批判性思维和解决问题的能力。这种教学方式对学生的认知发展具有深远的影响，它不仅帮助学生建立起系统的知识框架，还能激发他们对化学学科的兴趣和探索欲。通过大概念的学习，学生能够更好地理解化学在现实世界中的应用，从而提升他们的科学素养和创新能力。

道德与法治学业质量评价一体化建构策略--以中华优秀传统文化和革命传统教育主题为例下载：98 浏览：1036

姚冬梅《中国法学研究》 2024年6期

摘要:

在小学这个阶段，是一个重要的阶段，在这个阶段，学生们可以在这个阶段中，对他们进行思想道德和法律知识的教育，让他们能够建立起一个正确的世界观、人生观、价值观，从而培养出一个好的道德品质和法治意识。在我国的小学德育教学中，应充分利用中华优秀传统文化及革命传统，培养学生良好的思想品德及法制观念，提升学生的整体素质。因此，本文对中华优秀传统文化和革命传统教育主题下小学道德与法治课程学业质量评价一体化建构进行了研究分析。

内尔.诺丁斯关怀伦理域下师生关系的建构下载：127 浏览：1428

唐文《国学研究》 2023年7期

摘要:

当今社会，师生冲突的字眼层出不穷，师生关系成为社会普遍关注的话题，从关怀伦理视域下探索师生关系的理想状态具有重要现实意义。关怀伦理视域下的师生关系具有双向互动性、非对称、连续性等特点。通过树立榜样，以情动人；积极对话，各抒己见；躬行实践，锻炼能力；表达认可，给予鼓励以及优化环境，营造关怀文化氛围等途径帮助师生之间建立关怀关系。

中国国家形象的多模态隐喻建构研究——以中国主流媒体对新冠疫情的相关报道为例下载：217 浏览：1192

杨青青《文学研究》 2024年8期

摘要:

近年来国家形象成为多模态隐喻的研究热题，其中媒体在国家形象的建构过程中起着决定性作用。本研究对2019-2021年内中国主流媒体（新华网、人民网、央视网）对新冠疫情的相关报道进行多模态隐喻分析，探究其中多模态隐喻的主要类型，从而来揭示其塑造的国家形象。研究发现，报道主要通过“战争隐喻”、“考试隐喻”、“竞赛隐喻”来塑造了一个拥有强大执行力、高效、乐于奉献以及积极担当全球共同抗疫责任的中国大国形象。

“双减”政策下道德与法治生态课堂的建构研究下载：121 浏览：1565

丁皓若1 李蓉2 《中国法学研究》 2023年3期

摘要:

在道德与法治课堂中，受以往的传统教学模式影响，使得学习的生态建设难度较大，而在“双减”政策背景下，为谋求课程有效建设进一步提升初中生的核心素养，本文基于对道德与法治课堂生态建设现状的分析，探索基于课堂改革的道德和法治生态课堂的建构路径，以为提高课堂教学效率提供可行性借鉴。

从“敬德保民”看周初政治伦理秩序建构下载：162 浏览：1813

牟引录《国学研究》 2022年4期

摘要:

周人代殷之后，为解释政治正当性，以周公为代表的周人开始了周代伦理政治政治秩序的建构，赋予“天”以新的涵义，使得天命、君德、民意在这一构造中，形成了周人双向性的政治伦理观念。开启了中国人道精神和道德主义政治传统。

基于“大概念”的高中化学教学建构与实践研究下载：46 浏览：527

杨红梅《化学研究前沿》 2025年1期

摘要:

随着教育改革的深入，高中化学教学也在不断探索与创新。其中，“大概念”教学理念逐渐受到关注并成为研究的热点。本文旨在探讨基于“大概念”的高中化学教学建构与实践，通过有效建立大概念图、依据向导图培养学生化学学科核心素养、逐步渗透大概念理念以强化学生思维能力发展、有效强化项目驱动模式以提升学生课堂参与度、真正加强技术赋能以确保教学评一体化，以及促进示范引领以营造良好教研氛围等六个方面，系统阐述了大概念在高中化学教学中的应用及其意义。

基于BIM和物联网的加油站运维集成管理系统建构研究下载：58 浏览：613

周访《装备技术研究》 2025年2期

摘要:

BIM技术与互联网技术可为加油站运维集成管理系统建构带来新的可能，可有效提升成品油销售企业的运营效率、提高三个加油站运维管理的工作质量。因此，如何基于BIM和物联网建构加油站运维集成管理系统成为相关工作人员不得不深入思考的问题。本文就此进行研究，望可在加油站运维集成管理系统建构中充分发挥BIM技术及物联网技术的优势。

依托农耕红色文化建构研学旅行课程下载：83 浏览：861

杨松立李姗姗杨召《哲学研究进展》 2024年10期

摘要:

农耕文化与红色文化作为中华民族宝贵的文化遗产，具有丰富的历史内涵和深刻的教育价值。研学旅行作为一种新型的教育方式，旨在通过实地参观、亲身体验、互动交流等方式，让学生在实践中增长知识、提升能力、锤炼品质。因此，依托农耕红色文化建构研学旅行课程，不仅有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，还能有效提升学生的综合素质和实践能力。

GIS为技术支撑的地质灾害防治信息平台建构研究下载：219 浏览：2785

郑浩杰《地球科学探索》 2022年9期

摘要:

地质灾害对生态环境和人类社会的发展都有着严重的危害，因此为了维护自然生态环境，也为了人类不受地质灾害的影响，就应制定有效的地质灾害防治措施。而以GIS为技术支撑，可设计出地质灾害防治信息平台，进而对地质灾害进行有效的防治。本文主要研究以GIS为技术支撑的地质灾害防治信息平台构建目的，以及GIS为技术支撑的地质灾害防治信息平台总体设计。

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