本研究旨在探讨数学建模方法在初中代数教学中的应用及其教学效果。通过实证分析发现，数学建模能有效提升学生的数学思维能力、解决问题的能力及学习兴趣。研究表明，教学中引入数学模型，能够使学生在抽象的数学概念与实际问题之间建立联系，从而加深对代数知识的理解。本文也指出了在应用数学建模过程中存在的挑战，并提出了相应的教学策略。研究结果表明，合理运用数学建模方法，对提高初中数学教学质量具有积极作用。