中国已经进入了人口老龄化社会，并呈现人口急剧老龄化的趋势。这一人口现状和发展趋势，给中国的经济、政治、文化和社会各领域带来了空前的压力。为了从国家战略出发，更好地应对人口老龄化的挑战，需要从中国国情出发，确立具有中国特色的养老模式和养老制度，促进中国经济社会和谐、健康发展。

随着海洋生态战略地位的不断提升,渤海海洋生态安全问题引起了国家有关管理部门和相关省市的高度重视。建设渤海海洋生态安全屏障的基本目标,在于有效解决我国环渤海地区经济社会发展与渤海海洋环境承载力的矛盾,实现海洋产业与海洋生态的协调发展,最终实现人与自然的和谐共生。建设渤海海洋生态安全屏障,急需突破以下几个问题:国内海洋环境治理理论体系的突破,国内海洋生态安全评估体系及评价的突破,构建新型海洋环境监测预警及决策机制的突破,完善海洋环境治理和生态修复机制的突破。主要政策措施包括:以建立"渤海海长制"为龙头,实现渤海管理的体制机制创新;建设智慧渤海信息系统,实现渤海海洋生态安全信息共享;建立协调联动平台,完善环渤海地区的协商共治机制;发挥市场配置海洋资源主导作用,实现海洋资源配置运行机制创新;以供给侧结构改革为动力,实现渤海海洋产业健康可持续发展。

随着全球化深入,全球海洋环境问题频发,海洋环境治理成为世界各国海洋发展的重要内容之一。近年来,随着生态文明建设的发展,以及海洋强国建设的深入,我国海洋环境治理虽取得了部分成效,但依然存在新的难题。新常态下,面对新型海洋环境污染问题,我国海洋环境治理存在结构性缺陷、海洋环境治理技术储备不足等难题,"海洋命运共同体"理念的提出,也为我国融入全球海洋环境治理体系提出了要求。结合美国、日本等海洋大国的海洋环境治理经验,对我国海洋环境治理的立法体系、海洋环境治理的管理体系、海洋环境治理的协作机制,以及海洋环境治理的技术问题进行了思考。希望能够为新常态下,我国海洋环境治理面临的难题提供思路与参考。

随着社会经济的发展，中国人口结构的老龄化越发凸显，由于城市化进程的加快城乡人口流动频繁，农村人口的老龄化引发的农村老人养老问题日益突出，农村养老问题迫切需要得到解决。今年两会召开期间有代表提出了要建立农民退休制度，让农民也能充分享受到全面建设小康社会带来的优越成果。三农问题是我国的大问题，解决农村问题对我国的发展具有重大意义。社会对农村养老问题的关注也反映问题解决的紧迫性。本文主要以三都水族自治县高硐村的农村老人养老问题为例，通过对农村养老出现的问题和解决措施进行阐述分析。希望对城市化发展进程中农村养老问题的解决有一定的借鉴意义。

通过构建问题情境的教学方法，能够有效激发学生的求知欲，引导他们主动观察并深入剖析问题的核心，进而理解和把握问题的本质。这一方法还鼓励学生积极交流个人观点，挖掘自身潜能，并提出富有启发性和价值的问题。此过程不仅能够激发学生的智慧和创新精神，还能全面提升学生的综合能力，特别是创新思维和批判性思维的能力。

脑卒中指因各种诱发因素引起脑内动脉狭窄、闭塞或破裂而造成急性脑血液循环障碍，是全球成年人致残的主要原因之一。患者会产生恐惧、焦虑、抑郁、情绪不稳定、依赖与期待等复杂多变的心理问题。关注和帮助解决这些问题可使脑卒中患者早日回归家庭和社会。

​人口老龄化是社会经济持续发展、人民生活水平普遍提高、医疗卫生条件不断改善、科学技术日益进步、生育水平下降以及期望寿命延长的结果。通过第七次全国人口普查的数据分析，随着梁山县经济发展迈入新阶段，人口老龄化进程进一步加快。尽管已在养老、医疗、老年福利设施等方面采取了一系列积极的措施，还需要不断改进和完善。

目的：综合分析微生物检验教学中应用案例教学法（Case-Based Learning，CBL）联合以问题为基础的教学法（problem based learning，PBL）的价值。方法：选取60名在本院实习的学生（时间为2021年10月-2022年10月），按照数字随机表法进行随机分组，共2组，对照组应用传统教学法，共纳入30名学生；实验组应用CBL联合PBL教学法，共纳入30名学生。采用统计学分析两组学生的教学效果（是否喜欢教学方法、是否能够促进临床微生物学理论知识和临床实践有机结合、是否促进学生对临床微生物学学习的积极性、是否提高综合解决临床实际问题、是否能够培养创新能力、是否能够增强团队协作能力、是否满意教学过程、是否提高分析问题以及解决问题的能力、是否提高生物安全意识、是否掌握学习重难点以及是否提高表达能力以及沟通能力等）以及考试成绩。结果：与对照组比较，实验组学生的教学效果以及考试成绩更高且P＜0.05。结论：CBL联合PBL教学法在微生物学检验教学中的应用价值明显高于传统教学法。

目的：了解疾控中心在微生物检验过程中存在的问题，并提出相应的应对措施。方法：采用计算机随机抽取的办法，选取辖区中心工作的36名医务工作者，采用某县疾控中心自行编制的调查表，对入组人员进行抽样，并对其问题进行分析，提出应对措施。结果：36.11%的受访对象反映出了工作配置不平衡问题，16.67%的受访对象反映出了检验仪器的落后，22.22%的受访者认为样本收集不规范，13.89%的受访者认为检验环境是有问题的，11.11%的受访者是有其他问题。结论：目前，我国疾控中心开展的微生物检测工作中出现了许多问题，应采取相应的措施，合理配置人手，引进先进的仪器，并建立完善的标本收集和管理体系。

党校实际教学中，通过对汉语言文学的教学，能够促进党员干部自身的涵养以及知识修养层面得到提升。因此，在党校教育教学中，需要不断提升对汉语言文学的重视程度。文章分析当前党校教学中汉语言文学运用存在的问题，并提出有效的解决对策，仅供参考。

随着信息技术的快速发展，档案信息化建设已成为档案管理的重要手段和方式。本文旨在探讨我国档案信息化建设的现状、存在的问题以及相应的对策。通过对档案信息化建设的梳理和分析，本文发现我国档案信息化建设在基础设施、数字化程度、信息安全等方面取得了一定的成果，但仍然存在标准化程度不高、人才短缺、技术更新不及时等问题。针对这些问题，本文提出加强政策支持、提高标准化水平、培养专业人才、加强信息安全保障等对策，以期为我国档案信息化建设提供参考。

本文旨在探讨在数学建模教学中如何有效整合跨学科知识，以提高学生的综合能力。通过研究不同学科之间的关联性，易见整合跨学科知识对于培养学生的创新思维和问题解决能力至关重要。本研究首先介绍了数学建模教学的基本概念，然后详细探讨了整合跨学科知识的方法和策略。最后，通过实例分析和案例研究，验证了整合跨学科知识在数学建模教学中的实际效果。

电力运检是确保电网安全稳定运行的关键环节，而电气试验技术则是电力运检中的核心内容。本文旨在探讨电力运检中电气试验技术面临的关键问题，并提出相应的解决方案，以期提高电力系统的可靠性和安全性。

进入新世纪以来社会主义建设进程逐渐加快，人民在物质上的地位和收入上也有了更大的提高，乡镇地区群众对文化需求呈现出日益旺盛的趋势。群众文化活动作为社会主义文化建设的重要组成，是引领社会主义精神文明建设的重要环节，同时也能够更好满足当前乡镇群众日益增长的文化需求。群众文化活动在开展过程中以社会大众作为主导，实施多元化的活动方式活动内容，更好地满足人民群众的精神文化需求。

乡镇档案是记录乡镇历史文化和社会经济发展的珍贵资源，对于乡镇的文化传承、科学决策和服务民生具有重要的作用。本文指出了信息化建设的必要性，在此基础上，本文提出了乡镇档案信息化建设的基本框架设计、实现途径和实施策略。本文旨在为乡镇档案管理信息化建设提供理论和实践指导，具有一定的理论和实践价值。

强化基层农技推广系统的建设，对基层农技推广方式进行创新，健全基层农技推广队伍，建立健全基层农技延伸的多元化投入机制，是提高农技成果转化率，发挥基层农技扩大效益的必要条件，同时也是发展农村经济，改善农民生活水平，实现农业现代化的重要保证。

古诗词是中华传统文化的精髓之一，小学语文教学要重视古诗词教学，这不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还能提高他们的审美情趣并优化他们的情感体验。因此，针对小学语文高段古诗词教学的优化探究显得尤为重要。所以，在教学过程中，我们应该注重培养学生对古诗词的理解能力和欣赏能力，让他们能够领略其中的文化内涵和艺术美感，促进他们语言学习能力的飞速发展。

目的：探讨临床医学检验技术质量管理中存在的问题和问题解决对策。方法：使用问卷调查法和现场调查法对某地12家医院进行调查。总结所有调查资料并对医院存在的问题进行归纳分类，对相对应的问题解决方针进行讨论分析。结果：通过分析发现标本类型错误率、标本采集量错误率、血培养污染率、标本容器错误率、室间质评项目不合格率、检验报告不合格率高，危急值通报率和及时率、内质控项目开展率和参加率低是临床检验质量控制存在的问题；临床医学检验存在的问题包括工作流程不合理、工作错误较多、对检验技术质量管理不重视和执行力度较低、检验科工作人员与其他科室交流不足、检验报告存疑解决不及时、检验科考核不合理和检验人员存在违规操作。结论：目前临床医学检验技术存在问题较多，为了提高医院检验技术质量和治疗水平，医院应该对临医学检验存在的问题引起重视，重视和加强质量管理，规范诊疗行为。

在小学语文教学中，教师受应试教育理念的影响，对于古诗词的教学采用强制学生背诵的方式，久而久之，学生对于古诗词的学习就会产生一种抗拒感，完全体会不了古诗词中蕴含的优美的意境和丰富的情感。如何提高小学语文古诗词教学质量，走出古诗词教学困境，构建高效的策略体系迫在眉睫。为了更好地继承和弘扬传统文化，教师必须要改革和创新古诗词的教学方式，激发学生学习古诗词的兴趣，让学生在参与课堂活动的过程中掌握古诗词中蕴含的知识，进而提升学生的文化素养。

随着数学建模在现代教育中日益显著的地位，高中阶段的数学建模教学成为了培养学生综合分析能力和创新思维的重要环节。然而，在实施过程中，高中数学建模面临着诸多挑战，包括教师对建模理解不足、学生参与度低、缺乏有效的评估和反馈机制等。本文通过对这些问题的深入分析，提出了具体的对策，如加强数学建模意识、注重建模关键步骤的教学以及建立有效的评估和反馈机制，旨在提升高中数学建模教学的效果，促进学生的全面发展。