5G无线通信技术是通信行业的发展趋势，并在多个行业发挥着至关重要的作用。在5G无线通信技术应用过程中，网络安全问题较为突出，因此，通过采取合理措施，从建立安全架构、建立加密算法、加强安全管理等多个方面着手，有效解决网络安全问题。基于此，本文阐述了5G无线通信技术的概念，分析了5G无线通信技术网络安全问题，并对5G无线通信技术网络安全对策展开探究。

全球化的不断推进，多元文化已经成为社会发展的必然趋势。在这种背景下，高中政治课程作为培养青少年世界观、人生观和价值观的重要途径，面临着新的挑战和机遇。为了适应多元文化社会的发展，高中政治课程需要进行相应的调整和发展。

游戏化的幼儿音乐教育主张通过音乐教育实现对幼儿全面培养的教育理念和教学模式，在今天已成为一种最能体现且最能实现幼儿整体教育理念的教学活动模式，本文反思了中职幼师音乐舞蹈教学理念及方法与社会需求脱节的滞后现状，以培养学生与幼师岗位相吻合的职业能力及幼师生自身的终身发展为目标，探索中职幼师音乐舞蹈教学在教学任务、教学体系与策略方面的改革措施。

本文介绍了嵌入式实时操作系统VxWorks的性能特点，以及其开发工具Tornado的组成和串口通信的基本原理。并针对VxWorks嵌入式系统设备对多串口通信的需求，通过PCI串口扩展卡PMSP-8的通信实现过程，包括硬件搭建和驱动软件开发，并给出了部分驱动程序的示例代码，经过系统测试和结果分析表明，扩展后的多串口通讯系统具有良好的可靠性和实时性。

体育既是一个承载国防教育的重要载体，又可以推动国防教育井然有序开展和全面实施。体育与国防联系密切，体育不仅是强健体魄的娱乐活动，还是促进国防能力大幅提升的有效途径和手段，以国防建设要求与高职体育教学功能作为切入点，明确提出在实际体育教学中全面实施国防教育，其实是对国防教育的外延拓展和良好补充，具有十分显著的优势，既可以丰富体育课程教学内容，又有助于学生树立终身国防意识。本文主要探讨在高职院校体育教学中全面实施国防教育的可行性以及有效路径，以供相关人士参考和借鉴。

随着新课程改革的不断深入，教师与时俱进，改变陈旧的教学思想，优化教学模式，使课堂教学得到了很大的进展，但要想构建高效课堂，还需要教师在实践教学中探寻有效可行的教学法，逐步使教学提质增效，不断推动教学质量的发展。

智慧课堂是智慧教育的产物，也是教育信息化的发展到一定阶段的内在需求，更是信息时代的必然选择。初中数学具有一定的抽象性和复杂性，这是造成数学课堂教学中出现许多问题重要原因，在阻碍课堂教学有序进行的同时也在一定程度上降低了学生的数学学习兴趣。因此，在新媒体信息化的背景下，初中数学教师以HiTeach软件为载体建立智慧课堂，在充分发挥HiTeach软件“高清晰”、“深体验”以及“强交互”特征的基础上实现HiTeach软件与初中数学课堂教学的深度融合，在利用HiTeach软件引导学生自主学习的同时培养学生的数学核心素养与综合素质。

新时期，我国对高校商务英语专业学生的综合素养提出了更高的要求，不仅需要商务英语专业学生具备翻译能力、语言表达能力等，更需要拥有思辨能力。思辨能力的根本是学生对问题的分析能力、思考能力及推断能力，它是学生思维的表现。当前，国内对商务英语专业学生实施思辨能力培养的研究，仍然处于探索阶段。为了更好地探索出在英语写作中思辨能力培养的方法，特采用教学实验、观察法对学生实施教学，提出写作前：例文阅读、自主探索；写作中：分析思考、思路推理；写作后：自主评价、创新提高的策略，提高商务英语专业写作教学质量。

本文聚焦建筑施工深基坑支护结构，阐述其选型与优化设计的关键要点。土质条件、基坑深度形状及施工工期经济性等影响选型，如粘性土选桩柱式，砂土注重防水；深基坑选地下连续墙等。优化设计涵盖多方面，稳定性分析借数值模拟等评估受力；施工进度依阶段选合适支护；成本控制合理选材与施工；环境保护减少对环境影响并处理废弃物。合理选型与优化设计可保安全、提效率、降成本、护环境，未来将更精细智能环保，推动建筑可持续发展。

近几年广州城市电力建设需大量建设电力隧道，隧道常规截面为4.1米、6米外径的盾构隧道及3.6米、4.1米外径的顶管隧道，在开展隧道计价过程发现目前定额体系中与之对应的计价依据不充分，套用定额有所缺失，参考套用其他定额子目容易产生工程造价纠纷，延误项目进度以及费用不可控等情况。根据中国南方电网有限责任公司电力定额站《关于下达2019年预算的通知》要求，结合电力隧道工程建设的实际操作，安全防护及绿色环保标准，更好地推进工程量清单计价，完善定额体系，本文对广州地区常规截面盾构及顶管电缆隧道补充定额及费用标准进行研究。

现如今，我国科学技术水平日益提升，社会大众的生活也因各种科技手段的运用发生巨大改变，移动通信作为现代化科技手段之一，而移动通信就是通过移动端设备，如移动手机，实现实时信号的接收，从而消除社会大众相互联系的距离感，使社会大众的生活更加快捷，同时也衍生出许多新兴产业。为此，文章将围绕移动通信无线技术与智能化发展展开以下分析，以期为日后的科技发展提供可靠的参考依据。

随着我国教育教学不断改革与创新，教育部门对教学质量和教学效果的重视程度越来越高，在教育教学之路上兴起了众多新的教学方法，目的就是落实核心素养的培养，提高课堂教学成果。小学美术学科具有基础性、综合性、审美性等特征，占据整个学科中十分重要的地位，美术课程对学生的各项能力发展有很大的帮助。基于此，文章主要对小学美术教学中提升学生核心素养的策略进行了深入探究，以期帮助学生实现更好的发展。

在“双减”背景下，为了适应时代发展，各种教学都面临改革与创新，初中体育也不例外。在这一背景下，体育目标为“以学校体育课堂为快乐运动的基础，以坚持锻炼为终身目标，来促进和培养学生体育运动的兴趣以及习惯。”以初中学生为例，如果在学校体育课堂上不能充分发挥其作用，他们就会失去课堂活动的唯一时间。并且，初中学生往往学习压力过大，如果没有适当的运动放松，甚至会引发学生心理压力等问题，导致身体素质下降。我们常说，健康的身体才是一切的根本。文章在“双减”背景下，对体育教学展开探讨，寻找更适宜的教学手段及途径，提升教学效率，增强学生的身体素质以及身心健康。

本文深入探讨了广州新型电力系统的低碳发展路径、商业模式与政策措施。文章详细分析了在全球气候变化挑战下，广州市如何通过新型电力系统推进绿色低碳转型的策略和实践。特别强调了广州在智能电网建设、电氢融合技术、综合能效提升、数字赋能等方面的策略，探讨了实现2025年、2030年和2060年低碳发展目标的路径。本研究进一步分析了广州新型电力系统低碳发展路径的商业模式，包括新能源投资、智能电网服务、电力市场运作等方面，以及商业模式的支撑政策，不仅为中国其他城市提供了低碳转型的参考，也为全球应对气候变化、实现可持续发展提供了宝贵经验。

新一届中共中央领导上任以来,大力提倡我国构建以人为本, 社会环境融洽、和谐、稳定，自主创新型的新兴的幸福社会。学校是自主创新的幸福社会的基石，更是宣传融洽、和谐、稳定思想的第一站,而融洽、和谐、稳定的社会环境是国家持续发展的基本保证。笔者对本校18个班中15个老师教学情况进行三年跟踪分析，他们平时十分注重良好教学课堂氛围构建，其期末考试成绩都能达到镇中线以上，所以提倡创设融洽、和谐的课堂氛围同样是当前体育课堂教学所需要的。本文是以笔者最近几年在教学中所遇到的事例作为论据，这些事例对体育教学有一定的可借鉴性和可操作性。文中重点结合笔者的教学实践，从密切师生关系，明确学生在教学中主体地位，教师情绪自我调节，课堂管理等方面展开论述。最后，阐明了融洽、和谐的体育课堂氛围与体育课合作教学的关系。

2020年广州市体育中考进行新一轮改革，满分由60分提高至70分，选项和评分标准都有所调整。从备考策略分析，必考项目长跑标准提高，除了备考周期要拉长，更多的是要注重全面提高学生的力量、耐力、速度素质，以适应中高强度的运动负荷。选项方面，从五选一调整为八选二，学生可选择的内容和考试项目数量都有所增加。在课堂教学时间、教师数量、场地器材没有改变的情况下，如何在最大程度满足不同兴趣爱好学生的练习需求的基础上更有效提高教学效率是个值得探索的问题。文章以广州市天河中学初三体育教学为例，采用行政班+选项协同教学模式，探讨该模式实际应用的理论依据和可行性，以期为初三体育中考备考提供参考依据。

本文结合国家的重要战略指导和当下社会存在的热点问题，研究如何将社会主义核心价值观融入各类德育活动。通过融入社会主义核心价值观，改善德育活动“假、大、空”的现象，回归教育的初心，提升德育活动的教育教学效果，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育的重要任务落细落实。

随着科学技术的飞速发展，机器人编程教育是当代青少年必须要掌握的技能之一。本文将结合瑞士儿童心理学皮亚杰的认知发展理论，对Hands On教育理念下机器人课程展开研究。课程将会划分为初、中、高三个层级进行教学，在教学中，以Hands On教育理念为指导，融入像慕课、创客等这样的较为新颖的教学模式。且以线上线下两种教学形式，做到理论与实践并行出发。希望能够有益于我国青少年的科学教育事业进一步发展。

早期教育模式为私塾式教育，发展至现代，为迎合多人教育市场的需求，以班级为单位的多人授课制出现。课堂讨论是学生发表观点与汲取他人意见的有效途径，尤其在语文学科中，更发挥其独到之效。新时代的语文课堂分组学习形式主要是以个性化的语文学习为基础，结合班集体学习目标为中心开展的分组合作学习制。不仅符合学生个性化的学习需求，更契合了班集体共有的教育需求，进而促每位学生学科素养提升。

放眼全球，少儿编程编程教育已然成为一种国际化趋势，编程也成为不可或缺的技能，通过对现有少儿编程教育进行调研，了解到市场教育模式机制存在稳定性和延续性不足等等的缺陷，基于此本文提出基于Scratch / Python双编程模式的少儿编程教育模式。本文以“教学+实践”的教学方法，结合线上线下两种课程方式，针对不同年龄段的少儿提出了以“Scratch ”为主的初级初级课程和以“Python”为主的高级课程，分阶段分水平分年龄段有针对性地进行教学，在趣味启发和挑战性锻炼的过程中，培养锻炼儿童的逻辑思维和独立思考实践能力，希望有益于编程教育的进一步发展。