伴随社会的快速发展，时代的不断进步，人们对个人素养要求逐渐提高，这为思想政治教育工作的开展打下了良好的基础。目前，高校实施的思想政治比较与是素质教育的基础要求，为此，实际教育教学汇总，应根据学生的个体差异，进行不同程度的熏陶，并运用多样化教学方法，促使思想政治教育深入人心，有效实现教书育人目标。

思政育人大环境下，新时代司法警官类院校加强学生的警务思政教育，提高学生思想政治教育水平，具有重要意义。警务思政育人支持体系是指警校大学生思想政治教育以强化责任、整体推进、形成合力、不断提高教育成效，通过统筹规划、合理布局，优化设计，形成完善的警务思政育人格局，构建完善的工作运行机制、管理机制、保障机制和激励制度等，实现对警务思政工作的系统性管理实施，提供必要保障条件。要基于司法警官类学校的特殊属性和政治内涵，在人才培养过程中，将思想政治素质提升作为首要任务，提高警务思想理念。通在新时代司法警官类院校改革发展中，突出思政教育工作地位，工作体系完善为主要方向，创新教育教学模式，提供全新育人路径，强化警校生理想信念和道德情操，在思想政治教育工作中探索新思路，探索新的教育发展道路。

当今互联网时代，建设智慧校园是教育行业发展和教育改革的必要途径，可以有效促进教育行业向现代化方向发展。本文通过简单分析智慧校园的基本概述，探究在智慧校园环境下创新教育育人模式的运用，希望有助于推进我国教育事业的发展。

XX高校结合学科背景分析了基于创新创业训练的“新商科”实践育人的培养模式，即以大学生创新创业教育训练为主线贯穿四年本科教育，以实现学生主体教学为目的，通过将课程设计和新商科实验教学体系的完善，以学生大创项目训练和学科竞赛为抓手，培养“厚基础、强技能、善整合、能创业”的高水平应用型工商管理类专业人才。主要包括：优化专业实践教学、深化拓展社会实践活动、提高专业实习质量、密切产学研协同育人合作、建设丰富的校园实践文化、完善实践育人保障体系等。
围绕现阶段协同实践育人新模式体系的构建，探索提出了高校协同实践育人体系的互动平台、运行机制和必须把握的重要环节，提出建立长效机制的构建原则和重要举措，打造“六化协调”实践育人新思路。坚持“主题化设计、专业化服务、基地化运作、项目化管理、社会化推进、制度化保障” 建立健全了实践育人的领导体制、运行机制和保障体系，同时提倡以创业促就业，拓宽就业领域，缓解毕业生难就业问题。

中小学生的德育工作要在实践当中持续推进,并结合时代的特点以及德育工作需求的复杂性来进行适当的创新。在路径选择方面，要紧密贴合中小学思想道德领域所表现出来的倾向性,起到预防和引领的作用，让中小学德育教育工作，借助新的理念和工具手段发挥更加积极的作用，提高教育教学活动的效果。

随着“双创”局面在中国经济领域的全面展开，创新创业教育成为中国高等教育的必修课程。适应中国特色社会主义发展需求，高高职院校课程思政教育提上日程。高职院校创新创业课程以何种方式开展哪些方面的实践研究才能真正体现“双创”精神在中国特色社会主义新时代的新需求为本文研究主旨。

良好的育人氛围对培养学生的创新能力在日常的教育教学中是极其重要的。学生能够通过自己正确的方式让潜力转化为学习动力。营造良好的学习氛围可以充分调动学生的学习热情，使课堂充满活力。在教学过程中，创新是教师永恒追求的主题。教师要秉承创新精神，调动学生积极创新的热情；创造创新环境，营造出和谐的创新氛围；同时还要不断改进教育教学方式方法，培养学生的学习兴趣和能力。

在当今社会，劳动教育越来越受到重视，被视为培养学生身心健康、具备实际动手能力的重要环节。协同育人理念，强调家庭、学校和社会三方面的共同合作，为初中劳动教育的实践提供了新的思路。初中生正处于身心发展的关键时期，劳动教育不仅能够培养他们的劳动技能，更有助于塑造正确的人生价值观和丰富的人生经验。

本研究通过对经济管理系学生社团活动的深入调查和分析，探讨了思政元素在学生社团活动中的运用情况以及其优化的策略。学生社团活动在育人功能方面具有重要意义，特别是经济管理系的学生社团活动，它们不仅具有一般社团活动的共性，还融入了更多的思政元素，使思政教育能够以更为生动、灵活的方式得以实现。

“三全育人”是当前高校主要的发展导向和原则方针，直接关系到高校人才的培养质量。在此背景下，全面提升大学生法律素养是落实“三全育人”方针的具体体现，也是加快推进“依法治校”、“依法治教”法治化进程的重要条件之一。本文分析了“三全育人”的内涵以及民办高校学生法律素养教育的必要性，之后论述了当前民办高校学生法律素养现状，最后针对现状提出提升民办高校学生法律素养的方法与建议。

在高职教育中开展课程思政教学,充分的发挥课程思政本身的内涵,不仅可以促进高职大学生更好的把握职业发展动态,而且还有助于让学生能够具备较强的职业精神和职业道德素养,更加认真和一丝不苟地对待当前的学习任务和后续工作岗位的发展,对大学生的全面发展具有重要的现实意义。本文从高职金融服务与管理专专业内涵出发,并以此为例,探索高职思政教育和课程思政协同育人的具体路径,让课程教育达到润物细无声的育人效果。

校企深度融合协同育人，是企业与社会技能型人才发展的需要，探索协同育人新模式，成为校企双赢的一条新路径。吉林工业经济学校在校企深度融合方面积极探索，建立了协同育人新模式，在理论与实践中探索了一条新的发展之路，构建了校企发展的新生态。

《军人思想道德修养与法律基础》课程中“法律基础”部分是军校学员培养法治思维、提高法治素养的重要课程，关系到军校学员成长成才的质量。在“为战育人”视域下，当前“法律基础”部分的教学还不能完全满足部队需要，应不断对教学内容、教学方法等进行改革创新，以更好适应新时期我军成为世界一流军队的需要。

将育德教育融入整个教学过程，形成与育智、育心、育体一体的育人体系，是高校教育的崇高使命。在高校建立“三全育人”机制，可以推动思想政治工作的开展，提高育人成效。本文以《金融市场学》课程为例，探讨“三全育人”背景下混合式教学的实施效果，挖掘课程背后的思政元素及考核体系，并进行总结及反思，旨在更好地培养出“德才兼备、学以致用”的金融人才。

国家大力倡导应用型人才培养，鼓励社会资本创办应用技术型高校的背景下，一大批新建普通本科高校的教学改革显得尤为迫切。本文以金融专业为例，从社会需求出发，发挥第二课堂效能，着力培养应用型人才，强化金融专业人才的实际业务能力，促进社会人才结构的优化。

为了积极地贯彻并响应“课程思政”的教学改革，我院将《财经法规与会计职业道德》课程纳入课程思政改革试点课程之一，通过课程组老师的共同努力，形成了一系列的课程思政教学改革方案，并根据改革方案进行了试点教学。实践证明，本课程将思政教育有效地融入进专业知识的教学，课堂生动活泼，思政教学改革效果明显，取得了良好的育人效果。

出色的道德品质是学生的成长之根，立人之本，依靠文化体系、德育活动实施全面引导，不断创新小学德育工作机制，才能为学生的健康成长提供必要的支撑。在小学阶段的班级德育工作中，班主任教师应建立指向学生道德素养的德育体系，从理论育人、文化育人、活动育人等角度有序开展德育工作，提升德育质量，创新班主任育人工作。

2017-2018年，中共中央、国务院和教育部办公厅相继出台《关于促进新时代高校思想政治工作的指导建议》《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》，“三全育人”成为新时代高校思想政治工作开展的方向标，为新时代“三全育人”视域下的高校思想政治教育工作创新发展指明了方向。本文将从“三全育人”视域下探究高校思想政治教育工作创新路径。

随着社会的快速发展和城市化进程的加速，农民工已成为我国城市建设和经济发展的重要力量。然而，农民工群体的学历层次和职业技能水平普遍偏低，这在一定程度上限制了他们的职业发展和生活质量的提升。因此，加强农民工学历继续教育，创新人才培养模式，对于提升农民工的整体素质、促进社会和谐稳定具有重要意义。本文以长春大学为例，深入探讨了吉林省农民工学历继续教育人才培养模式的创新路径，旨在为相关教育机构和政府相关职能部门提供有益的参考和借鉴，共同推动农民工学历继续教育事业的健康发展。

随着新课程改革的不断深入，变革育人理念也逐渐深入人心，在高中数学教学中，教师要全面贯彻变革育人理念，不断提高数学教学质量，满足新时期对高中数学教学提出的新要求。因此，在高中数学教学中，教师要立足于学生的全面发展，从整体出发，遵循教育规律和学生身心发展规律进行教学管理，提高学生学习数学的积极性和主动性。本文将对变革育人理念下高中数学教学管理的有效路径进行分析和探讨。