文章-世纪中文出版社

在高中化学中，有机化学是非常重要的组成部分。这部分内容的学习可以帮助学生掌握合成化合物的方法，以及了解有机化合物与有机肥料、医药产品等方面的联系。而从学生未来发展角度出发，也需要对此知识进行系统学习。然而在实际教学过程中，由于教师采用传统教学模式，导致学生被动接受课堂知识，难以培养出较强的自主探究能力。因此，教师应加强对高中有机化学教学的创新力度，让学生能够主动参与到课堂活动当中，从而提高学生对有机化学的学习兴趣和学习效率。本文主要就如何做好高中有机化学教学进行了分析，希望能够给相关教育工作者提供借鉴和参考。

新高考背景下的高中化学教学策略下载：36 浏览：537

任克仙《应用化学学报》 2025年3期

摘要:

新高考育人理念秉持以人为本，为高校输送更加优秀的人才，加快完善培养德智体美劳全面发展的教育体系和人才培养体系，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的普通高等学校考试招生体制机制。在这样的背景下，教师需要及时更新自身教育理念，在教学期间关注考查形式、学习内容、教学模式的变化情况，基于学生学习能力与学科特色，设计符合学生发展需求与时代发展需要的新型化学课堂，有效提高整体教学质量，顺利落实化学育人目标。

基于创新人才培养的初中化学高效课堂构建下载：54 浏览：707

王璐《化学研究前沿》 2025年4期

摘要:

随着新时代对人才培养的要求不断提高，教育领域亟需探索创新型人才的培养路径。在初中阶段，化学作为一门重要的自然科学，不仅能够培养学生的科学素养和思维能力，还能激发他们的创新意识和实践能力。因此，构建高效的初中化学课堂，成为教育工作者面临的重要任务。在这一背景下，探索基于创新人才培养的初中化学高效课堂的构建，既是对教育理念的实践，也是对学生未来发展的积极响应。本文将探讨在初中化学教学中如何实现创新人才的培养，以期为教师提供有益的参考与借鉴。

高中化学教学中培养学生创新能力的策略下载：52 浏览：662

陈欣《化学研究前沿》 2025年4期

摘要:

随着新课改的深入推进，高中化学教学越来越关注对学生核心素养和综合能力的培养，以期提高学生整体的学习质效。创新能力作为核心素养与综合能力的重要内容，也是学生发展的目标之一。基于此，高中化学教师需要优化教学设计，在趣味化教学、交互式教学与实践性教学中为学生提供创造、发展的机会，从而有效培养学生的创新意识和能力。

新课程改革形势下高中化学教学研究下载：251 浏览：1685

陈厚霞《课程教育研究》 2023年12期

摘要:

随着新课程改革的不断推进，高中化学教学应该以培养学生的实践能力和创新思维为核心，积极探索新的教学模式和方法，努力提升课堂教学质量，以满足学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。本文将深入探讨新课程改革对高中化学教学的影响，并提出相应的建议。

高中化学实验教学中培养学生创新能力的策略下载：69 浏览：1386

韩冉刘荣娟《应用化学学报》 2024年12期

摘要:

在新课改背景下，高中化学教学应与时俱进，着重培养学生的创新能力，以促使学生全面发展。创新能力作为推动社会进步的关键性因素，同样是新课改教育教学的重点。而高中化学作为一门重视实验的学科，教师应该根据学生的实际学习需求，设计探究式的化学教学方法，激活学生的学习兴趣，提高其学习积极性。同时，教师应合理运用现代化教学工具，变抽象的化学知识为形象易懂的内容，自身更应积极参与教学培训，不断提升自身的教育教学水平。

初中化学实验教学中如何培养学生的核心素养下载：69 浏览：1360

杨瑞罩《应用化学学报》 2024年12期

摘要:

在现实的初中教学工作中，化学是一个很关键的学科，它的特征是知识结构复杂，而且对中学生的学习能力提出了更高的要求。在新课程的推行下，中学化学教学需要对实验教学方法进行有效的运用，从而更好地发展学生的核心素养，这也是中学化学教学及有关老师今后的工作重点。所以，不管是初中学校，还是其他的老师，都必须了解初中生的核心素养，这样才能更好地保证初中化学实验教学对学生的核心素养的培养，这对初中生的化学学习以及中学的工作都具有十分重要的意义。因此，在这篇论文中，我们将对当代初中化学实验教学如何培养学生的核心素养进行一些探讨与剖析，其根本目标是为了保证初中生的核心素养的发展。

在高中化学教学中应用情境教学法的研究下载：143 浏览：1502

金银实《应用化学学报》 2024年7期

摘要:

化学是一门以实验为基础、抽象性强的学科，学生对其理解往往需要借助实践来深化。情境教学法作为一种强调学生自主实践和探索的教学方法，已经在高中教育领域得到广泛应用。因此，深入研究情境教学法在高中化学教学中的有效应用，对于提高学生的知识应用能力和创新思维的培养具有重要意义

初中生动化实验设计在化学教学中的应用下载：157 浏览：1621

何文娟《应用化学学报》 2024年6期

摘要:

初中生动化实验设计在化学教学中扮演着重要角色，旨在通过示范与引导帮助学生更好地理解和掌握课程内容。本文以九年级上、下册人教版化学教材课程为例，探讨了生动化实验设计的应用策略，包括明确目标、简化操作、启发思考、示范与引导以及评价与反馈等方面，希望能够为有效提升学生的学习效果和实验技能提供参考，促进他们对化学知识的深入理解和掌握

浅谈微课在初中化学教学中的应用策略下载：82 浏览：957

李小冬《化学研究前沿》 2024年11期

摘要:

在初中化学教学中，有效的教学模式能达到事半功倍的效果。但是，由于部分初中化学教师没有根据具体教学情况调整教学模式，导致当前教学存在不少问题，尤其是微课的使用率偏低。基于此，本文通过文献法和具体教学实践分析了当前初中化学教学存在的问题，以期能为初中化学教师使用微课丰富教学内容、提高教学质量提供参考。

项目式教学在高中化学中的应用策略下载：168 浏览：1821

雷芳秀《应用化学学报》 2024年4期

摘要:

在当今信息爆炸的时代，教育不再仅仅是知识的单向传递，而是更加注重培养学生的综合素质和能力。高中化学作为自然科学的重要分支，在培养学生的整体素养和创新能力上，发挥了不可替代的作用。但是，在我国的中学化学教育中，存在着过分强调向学生传授知识，忽略了对学生实际操作和创造性思想的发展的重视。这在一定程度上限制了学生的全面发展。本文针对的是项目式教学的特点以及项目式教学在高中化学中的应用策略的研究。

中职化学教学中项目教学法的应用问题及其解决策略下载：149 浏览：1885

李冬冬《应用化学学报》 2024年3期

摘要:

中职化学教学中项目教学法的应用问题及其解决策略

高中化学教学中培养学生核心素养的策略下载：165 浏览：1558

赖进芬《应用化学学报》 2024年3期

摘要:

当前，核心素养已经成为高中教学的重点，根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人的根本任务意见》，学校必须将核心素养作为育人的重要目标，因此，在课程改革中，学校必须时刻围绕这一内容进行各项教学实践。为此，本文从高中化学核心素养的内容入手，探讨培养学生化学学科核心素养的价值，并对化学学科核心素养在高中课堂教学中的实施策略展开论述，以供参考

“互联网+”背景下虚拟实验在高中化学教学中的应用研究下载：164 浏览：1557

王丽荣《应用化学学报》 2024年2期

摘要:

随着互联网技术的不断发展和普及，“互联网+”教育模式逐渐成为教学改革的新方向。在高中化学教学中，实验教学一直占据着举足轻重的地位。然而，传统实验教学模式受限于时间、空间及资源等多方面因素，难以满足学生多样化的学习需求。本文旨在探讨在“互联网+”背景下，虚拟实验如何在高中化学教学中发挥其独特优势，通过创新教学手段，提升学生化学实验的学习效果。

生活化教学在初中化学教学中的应用下载：135 浏览：1531

赵六平《应用化学学报》 2024年2期

摘要:

新课程标准要求初中化学教学要与学生的生活紧密地联系起来，让他们能够感受到周围的化学物质和它们的变化，从而减轻他们学习知识的难度，提高他们的自主探索的兴趣。教师在教学中巧妙地融入生活元素，可以拓宽学生的科学视野。所以，老师们要按照新课程标准的指导思想，明确初中化学教学中生活化教学的价值，在学生的认知发展规律的基础上，将生活化的教学资源进行扩展，设计出新颖有趣的化学教学活动，让化学教学回到生活的本源，让学生养成化学素养和应用意识。

初中化学教学中培养学生创新思维的途径下载：79 浏览：958

孙丽《化学研究前沿》 2024年9期

摘要:

初中化学作为基础科学教育的重要组成部分，对于学生的科学素养和思维能力的培养具有重要意义。在当今社会，创新思维成为了推动科技进步和个人发展的关键因素。然而，在初中化学教学中，如何有效地培养学生的创新思维仍然是一个值得探讨的问题。本文旨在探讨初中化学教学中培养学生创新思维的有效途径，以期为广大教育工作者提供有益的参考。

思维导图在初中化学教学中的应用下载：124 浏览：1519

梁冰《应用化学学报》 2024年1期

摘要:

初中化学是化学教育的起始阶段，对于培养学生的科学素养和后续学习具有关键作用。然而，由于其学科内容的复杂性，学生在理解和记忆方面常常面临挑战。近年来，随着教育技术的不断发展，思维导图作为一种有效的学习和教学工具，逐渐受到广大教育工作者的关注。教研员作为教育研究和指导的一线人员，对教学方法和工具的创新与应用具有高度的敏感性。因此，从教研员的视角研究思维导图在初中化学教学中的应用具有重要的理论与实践意义。

教育技术在高中化学教学中的应用下载：163 浏览：1670

王杏梅《应用化学学报》 2024年1期

摘要:

在新一轮课程改革中，培养学生核心素养的重要性日益凸显。化学在高中阶段是一门非常重要的学科，它要求教师提高教学效果，更新教学方法，在高中化学教学中融入教育技术。如何将教育技术应用于高中化学教学，是高中化学教师必须思考并积极实践的问题。只有这样，高中化学教学和教育技术的融合才能更好地持续、顺利地发展，才能让高中化学教学的有效性得到切实的提升，促进学生的核心素养的提高。

积极心理学视域下高中化学课堂教学策略探究下载：80 浏览：957

焦玲《化学研究前沿》 2024年8期

摘要:

近年来,越来越多的学生出现了心理问题，与此同时教师职业倦台的现象层出不穷。而研究发现20世纪90年代在美国兴起的一个新的心理学研究领域——积极心理学可以帮助师生抵抗消极情绪，获得积极体验。笔者通过对积极心理学基本内容的介绍，闻明教学中应用积极心理学的必要性论述积极心理学视域下的高中化学教学策略,从而帮助学生获得良好的心理状态，提高学习效率提高课堂教学的有效性。

问题化教学在初中化学教学中的应用策略下载：187 浏览：1960

李延安

摘要:

随着素质教育改革的不断深入，教师的教学理念也必须做出适当调整，应该从过去“为高分考试成绩而教”逐步转变成“为培养学生学科核心素养而教”，并在此基础上调整教学活动做好优化。化学是初中阶段的重要科目，在过去的课堂上，教师习惯于直接告诉学生结论，再要求学生大量做题，导致学生难以获得独立思考的机会，不利于他们发展多元思维。为避免这类情况，教师应该合理地渗透问题教学法，让学生能在问题的启发下实现更深度的探索和研究。

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