文章-世纪中文出版社

本文旨在探讨小学语文教育与学生古诗词素养培养之间的关系。古诗词作为中国文化的精髓，在小学语文教育中扮演着重要的角色。分析了古诗词在小学语文教育中的作用，研究了教育方法与学生古诗词素养的关联，提出了提升学生古诗词素养的教育策略。通过深入研究，我们认识到小学语文教育与古诗词素养培养密不可分，教育方法和策略的合理运用可以有效提高学生的古诗词素养，促进文化传承和继承。

初中体育课程在“五育并举”框架下的实践与创新下载：53 浏览：565

韩晓东《体育学报》 2025年1期

摘要:

在五育并举的教育框架下，初中体育课程的实践与创新显得尤为重要。本文通过分析当前初中体育教学现状，指出了课程内容与教学方法的局限性，并提出了创新策略。文章强调，体育教育不仅是培养学生身体素质的途径，也是促进学生全面发展的重要组成部分。创新策略包括引入多样化运动项目、采用互动式教学方法、完善评价体系等，旨在激发学生兴趣，提高参与度，同时与德育、智育等其他教育领域相融合，形成协同效应。

浅谈德育视域下基于学生自主发展的优秀传统文化教育实践探索下载：78 浏览：865

陈静《中国教育探索》 2024年7期

摘要:

随着社会的快速发展及全球化影响的深入，在德育视域中融合并推广优秀传统文化教育显得尤为重要。本文对如何在小学语文教学中，依托人教版教材，通过优秀传统文化的引入促进学生的个性化与自主发展进行了系统的分析和探讨。这些策略旨在帮助学生更好地理解和欣赏中国传统文化，同时培育他们的自我价值与社会责任感。

提升英语跨学科教育的策略与实践探索下载：137 浏览：1465

刘园园张榆《中国教育探索》 2023年12期

摘要:

本文旨在研究提升英语跨学科教育的策略与实践，探索如何有效促进学生在跨学科环境中提高英语水平。通过分析英语教育的挑战和需求，本文提出了一系列策略和实践建议，以支持教育者和学生在这一领域的进步。

社会情感学习在创新融合部的建构和实施下载：72 浏览：880

王云《社会科学研究进展》 2024年7期

摘要:

社会情感学习在创新融合部扮演着重要角色。其内涵不仅涵盖自我认知和情绪管理，更强调人际交往和道德判断。在建构中，通过课程整合、教学方法创新和校园文化培育，实现社会情感与学科知识的融合。实施策略上，采用跨学科融合的教学策略，创设情感支持的学习环境，并实施多元评价方式，以全面培养学生的社会情感能力。这种教育模式有助于学生的全面发展，为其未来成长和成功奠定坚实基础。

小学数学教学中独立思考能力的培养策略下载：36 浏览：824

李艳梅《数学教学与研究》 2024年5期

摘要:

本文旨在探讨在小学数学教学中如何有效培养学生的独立思考能力。通过分析独立思考能力在小学数学教学中的现实意义，文章提出了一系列具体的教学策略，包括巧妙设计课堂问题、善于引导鼓励学生、创新翻转课堂模式、改进教学方法以及创设生活情境等。这些策略旨在激发学生对数学的兴趣，提高他们的自主学习能力，从而促进学生的全面发展。

新高考模式变革与影响下的高中地理课堂“四化”教学下载：86 浏览：957

万建立《地理研究进展》 2024年3期

摘要:

随着新高考模式的全面实施，高中地理教学面临着前所未有的变革与挑战。这一变革不仅要求高中地理课程在教学内容、教学方法和评价方式上做出相应的调整，而且要求教师更加关注学生的个体差异和全面发展。本文首先分析了新高考模式对高中地理课堂的影响，然后详细探讨了“四化”教学——教学内容的生活化、教学手段的信息化、教学评价的多元化和教学目标的个性化——在高中地理课堂中的实施策略，最后展望了未来高中地理教学的发展方向。

初中地理信息化教学与学生的长期发展下载：426 浏览：2147

何永进《地理研究进展》 2021年9期

摘要:

现如今在新课标教育体制的持续倡导与实践下，逐步改变了传统教学意识形态与教育模式，实现了在技术引用、整合资源等方面的信息化升级，进一步提高了学生综合素养。本文以初中地理信息化教学与学生发展为论点，采用道理与举例论证的方式进行讨论并得出结论，初中地理信息化教学与学生能力提升息息相关，也是地理教学创新改革所经历的必然选择。为此应当在教学目标、课程计划、教育实践、整合地理信息资源等方面采取措施，力争为推进提高初中生地理学习成果打开新的途径。

初中地理信息化教学与学生的长期发展下载：387 浏览：2029

闫忠华1 马晓宇2 《地理研究进展》 2021年9期

摘要:

现如今在新课标教育体制的持续倡导与实践下逐步改变了传统教学意识形态与教育模式，实现了在技术引用、整合资源等方面的信息化升级，进一步提高了学生综合素养。本文以初中地理信息化教学与学生发展为论点，采用道理与举例论证的方式进行讨论并得出结论，初中地理信息化教学与学生能力提升息息相关，也是地理教学创新改革所经历的必然选择。为此应当在教学目标、课程计划、教育实践、整合地理信息资源等方面采取措施力争为推进提高初中生地理学习成果打开新的途径。

新时代背景下乡村振兴战略的实施与大学生发展的互补促进作用分析——以珠海市三板村实地调研为例下载：518 浏览：3626

梁湛民《中国城镇》 2021年1期

摘要:

2018年中共中央政治局召开会议审议了《乡村振兴战略规划（2018~2022年）》，标志乡村振兴这一重大战略全面进入落地实施期。实施乡村振兴是当今中国特色社会主义的重大战略，为了更好地振兴乡村就需要紧扣“市场为主、政策为辅”来因地制宜地因情施策。在此背景下，本文将结合珠海市金湾区红旗镇的三板村的实地调研，探讨大学生服务乡村振兴的必要性，分析新时代下大学生与乡村振兴战略的推行中体现出的互补促进作用，进而引导当代大学生走入社会、了解社会、参与到乡村的建设中来，为乡村发展献策献计。

校园种植中心在提升学生生物学核心素养中的作用与实践下载：81 浏览：1005

王润花《生物技术研究》 2024年12期

摘要:

本文旨在探讨校园种植中心在提升学生生物学核心素养中的重要作用，并通过实践案例详细阐述其实施策略与效果。校园种植中心作为连接理论与实践的桥梁，不仅能够提供给学生亲身实践的机会，还能够激发他们对生物学的兴趣，培养其观察力、科学思维、科学探究精神和社会责任感。

深度学习视域下高中生物教学改革策略研究下载：95 浏览：1085

陈艳《生物技术研究》 2024年11期

摘要:

随着教育理念的不断更新，深度学习作为一种促进学生高阶思维能力发展的有效途径，逐渐受到教育界的重视。本文旨在探讨在高中生物教学中如何实施深度学习，以期提高学生的生物学科素养，培养其解决问题的能力。文章首先分析了深度学习的概念内涵及其基本特征，随后提出了基于深度学习理论的高中生物教学改革策略，包括创设情境、聚焦问题、积极讨论、引导探究及组织实践等方面。通过这些策略的应用，旨在构建一个更加开放、互动和高效的生物课堂环境。

初中化学教学中培养学生创新思维的途径下载：79 浏览：960

孙丽《化学研究前沿》 2024年9期

摘要:

初中化学作为基础科学教育的重要组成部分，对于学生的科学素养和思维能力的培养具有重要意义。在当今社会，创新思维成为了推动科技进步和个人发展的关键因素。然而，在初中化学教学中，如何有效地培养学生的创新思维仍然是一个值得探讨的问题。本文旨在探讨初中化学教学中培养学生创新思维的有效途径，以期为广大教育工作者提供有益的参考。

核心素养背景下如何培养中学生学习生物的能力下载：215 浏览：2751

李东伍洁《生物技术研究》 2021年5期

摘要:

《新课程标准》要求学生不仅仅需要掌握相关的学习知识，还要从学科知识的学习中提升他们的核心素养，这样对于他们以后的发展来说才有最大的好处。生物是一门研究生命现象和生命规律的科学，而核心素养又是学生进行生物学习的重要基础，学生形成良好的核心素养，才能形成学习生物必备的品质与能力。因此教师应基于核心素养的视角下，积极探究各种有效的教学方式，使得学生能够真正融入到生物课堂中，切实提高高中学生的生物学习效率与效果。

小学语文阅读理解能力的提升路径下载：67 浏览：948

陈红燕《教育研究与发展论坛》 2024年12期

摘要:

在小学语文教学中，阅读理解能力的培养是核心目标之一。本文旨在探讨小学语文阅读理解能力提升的有效路径，分析影响阅读理解能力的因素，并提出具体的教学策略。文章以小学六年级学生为研究对象，探讨通过课堂教学、课外阅读和家庭支持等多方面因素，共同促进学生阅读理解能力的提升。

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